馬琳琳

【摘? 要】? 職業(yè)院校的學(xué)生不同于本科生，重點是培養(yǎng)其動手實踐能力。搞好實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵，是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的核心，關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)、生存與發(fā)展。實訓(xùn)基地的建設(shè)是實訓(xùn)教學(xué)的前提與保障，因此產(chǎn)教融合視域下中職服裝設(shè)計與工藝專業(yè)現(xiàn)代化實訓(xùn)基地建設(shè)是符合產(chǎn)教融合要求的人才培養(yǎng)模式的重要保障。

【關(guān)鍵詞】? 產(chǎn)教融合;服裝設(shè)計與工藝;實訓(xùn)基地建設(shè)

一、現(xiàn)代化實訓(xùn)基地建設(shè)的意義

黨的十九大報告指出：完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作;建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。這為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，規(guī)劃了前景?！笆濉逼陂g，我校把服裝專業(yè)定為主干專業(yè)重點建設(shè)。專業(yè)建設(shè)離不開實踐教學(xué)水平的提升，產(chǎn)教融合視域下中職服裝設(shè)計與工藝專業(yè)現(xiàn)代化實訓(xùn)基地建設(shè)是實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與行業(yè)企業(yè)崗位對接的紐帶，是實現(xiàn)實踐教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的平臺，是實現(xiàn)實踐教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的場所，是校企共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源的基礎(chǔ)。

二、產(chǎn)教融合的服裝現(xiàn)代化實訓(xùn)基地的建設(shè)方案

通過對《高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實踐》《實訓(xùn)基地規(guī)范化建設(shè)的探索和實踐》等文獻(xiàn)的研究，分析了我校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)現(xiàn)狀、困難與問題，對比找出與其他學(xué)?，F(xiàn)代化實訓(xùn)基地建設(shè)的差距，提出了學(xué)校要加大對服裝實訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)費投入統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化布局加強對實訓(xùn)基地的管理，進(jìn)一步加強實訓(xùn)指導(dǎo)教師與企業(yè)的對接四項對策和建議，在此基礎(chǔ)上我校結(jié)合江蘇省現(xiàn)代化實訓(xùn)基地建設(shè)要求制定了《宜興市和橋中等專業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計與工藝實訓(xùn)基地建設(shè)方案》。

該方案確定了基地建設(shè)的主要措施：在已經(jīng)建成的實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上調(diào)整、合并、充實、提高;加大實訓(xùn)基地高新技術(shù)含量，為教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、科研、社會服務(wù)提供強有力的保障;重點建設(shè)好服裝制板、服裝裁剪、服裝縫制與工藝、服裝效果圖的制作、服裝展示、服裝CAD等國家技能型緊缺人才培養(yǎng)實訓(xùn)基地。

三、服裝現(xiàn)代化實訓(xùn)基地的建設(shè)過程與作用

1.現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備建設(shè)。我校創(chuàng)建以來，建成了建筑面積2000 平米的服裝設(shè)計與工藝實訓(xùn)基地，內(nèi)含服裝實訓(xùn)工場、服裝CAD 室、服裝展示廳等實訓(xùn)室，具備服裝設(shè)計、制版、放碼、制作、生產(chǎn)加工和理實一體化教學(xué)功能。學(xué)校這兩年先后與新雪竹服裝有限公司、無錫奈加野時裝有限公司合作，共建實訓(xùn)基地，實現(xiàn)資源共享，產(chǎn)教結(jié)合。2017年度，我校投入10.8萬元對基地進(jìn)行工廠化實訓(xùn)場景改造，投入20余萬元增設(shè)了服裝專用CAD 室、名師工作室，同時實現(xiàn)了千兆網(wǎng)絡(luò)光纖和WIFI 全覆蓋，2018年度為適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)化標(biāo)準(zhǔn)的要求，增添了11.69萬元的設(shè)施設(shè)備使基地能進(jìn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的服裝生產(chǎn)。

2.信息化建設(shè)。在信息化建設(shè)方面，基地在“《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計基礎(chǔ)》精品課程資源網(wǎng)站”的基礎(chǔ)上又開發(fā)了MOODLE在線教學(xué)平臺、先電在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、賦能服裝設(shè)計平臺等多個在線學(xué)習(xí)平臺，供學(xué)生、教師學(xué)習(xí)和了解最新最全的服裝專業(yè)知識和技能?；嘏c學(xué)校電子商務(wù)工作室聯(lián)合開辦了“和美young”淘寶店，主要銷售頭花、飾品、薄衫、牛仔褲等運動休閑類產(chǎn)品?！昂兔纘oung”淘寶店主要由學(xué)校服裝教師帶領(lǐng)學(xué)生完成飾品、衣物的制作銷售等，也有部分為轉(zhuǎn)賣，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力、交流能力和創(chuàng)業(yè)能力?！昂兔纘oung”淘寶店的建立既提供了服裝銷售環(huán)節(jié)實訓(xùn)項目，又產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益，點燃了師生依托實訓(xùn)基地的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)既是加強師資隊伍建設(shè)的有效途徑，也是促進(jìn)產(chǎn)教融合廣闊平臺的良好載體。通過建立團(tuán)隊合作機(jī)制和組織模式，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;引入企業(yè)優(yōu)秀設(shè)計師和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)有利于深入校企合作，真正進(jìn)行教、產(chǎn)、學(xué)、研四方面統(tǒng)一，形成一個整體。

通過兩位外聘兼職教師對服裝專業(yè)師生進(jìn)行企業(yè)文化和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的培訓(xùn)，讓服裝專業(yè)師生深入了解服裝企業(yè)行業(yè)的新技術(shù)和新要求，為學(xué)生就業(yè)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

4.教學(xué)對象的發(fā)展。我校在淘寶店的運營過程中逐漸開發(fā)和完善了服裝綜合實踐校本課程，從產(chǎn)品開發(fā)前期的市場調(diào)研、成本估算等到產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、工作制作流程、產(chǎn)品檢驗，乃至最后的市場營銷環(huán)節(jié)，以香囊、U型枕、禮盒套裝等產(chǎn)品為主對學(xué)生進(jìn)行一系列的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為實訓(xùn)基地的現(xiàn)代化建設(shè)開拓了新的方向和思路。并且，學(xué)校和通州中專家紡專業(yè)開展合作，聯(lián)合設(shè)計和打造利用藍(lán)印花布制作香囊等產(chǎn)品。

四、服裝現(xiàn)代化實訓(xùn)基地建設(shè)的實際效果

現(xiàn)代化實訓(xùn)基地不僅是學(xué)校的實訓(xùn)基地，更應(yīng)該是服務(wù)社會的培訓(xùn)基地、生成基地、科研基地。我校服裝設(shè)計與工藝實訓(xùn)基地始終堅持服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)，除完成本校實訓(xùn)任務(wù)外，還提供企業(yè)職工在職培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)等，提高了本地區(qū)服裝設(shè)計專業(yè)技術(shù)類人才的整體素質(zhì)。同時，由于新建基地提供了充足的設(shè)備條件，可以大幅度提升受訓(xùn)人員的技能水平，縮短企業(yè)用人的適應(yīng)周期，提高生產(chǎn)效率，為本地區(qū)服裝企業(yè)的職工培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)，使得企業(yè)更加愿意與我校在技術(shù)和資金設(shè)備上深入合作。

職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)中，如果沒有相關(guān)企業(yè)的支持，那實訓(xùn)基地就不能達(dá)到產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，也無法使畢業(yè)生達(dá)到企業(yè)崗位的要求，所以，要有效落實現(xiàn)代化實訓(xùn)基地的建設(shè)，必須與企業(yè)緊密合作。實訓(xùn)基地是為了培養(yǎng)更好地服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展的技能人才的。在校內(nèi)就要讓學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的知識和技能，立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，結(jié)合專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，才能在未來的工作中真正勝任崗位工作需求。

【參考文獻(xiàn)】

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