蘇悅菁

摘要：小學(xué)教育作為義務(wù)教育中非常重要的階段，社會對其非常重視。在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)教育也是必不可少的。數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程中更有難度，需要教師花費(fèi)更多的心思來引導(dǎo)學(xué)生。要想提升數(shù)學(xué)教育水平，順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷創(chuàng)新，教師不僅要對教學(xué)方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，也要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本文將對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)展開分析，探討培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要性，并提出幾種方法用以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新意識;思考

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）06-0065

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要性

針對小學(xué)生的教育中，教師通過一定的方法引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行創(chuàng)新，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識，能夠提升學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)效率也會隨之提升。學(xué)生養(yǎng)成了創(chuàng)新意識，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到困難，就會利用自己的創(chuàng)新性思維尋找新的解題思路，活躍學(xué)生的思維，提高獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)生一旦通過自己的思考解決了問題，對學(xué)生而言是很好的鼓勵(lì)和認(rèn)同，能極大地提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也符合學(xué)生全面發(fā)展的要求，創(chuàng)新意識不論在學(xué)習(xí)還是生活中都對學(xué)生有諸多益處，是新課改中對素質(zhì)教育要求的主要部分。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的策略

1. 改善師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好氛圍

新課程改革對小學(xué)課堂提出要求，在教學(xué)過程中教師要努力創(chuàng)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍能夠幫助學(xué)生對課堂內(nèi)容更加投入，使學(xué)生自主地加入到學(xué)習(xí)過程中。要想創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，教師在平時(shí)也要注意與學(xué)生之間的關(guān)系，和諧融洽的師生關(guān)系更有利于學(xué)生在課堂上積極配合教師的教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間建立親密的情感連接，學(xué)生能夠更容易向教師吐露自己的想法。同時(shí)，與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系后，學(xué)生愿意將學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題主動(dòng)告訴教師，教師能更加及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的困難，并為學(xué)生提供幫助。這種舉動(dòng)能進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的感情，學(xué)生的困難得到解決，也能將心思投入學(xué)習(xí)中。與教師情感聯(lián)系建立起來后，學(xué)生對課堂不再具有排斥情緒，愿意主動(dòng)配合教師的教學(xué)工作，并且積極地表現(xiàn)自己，渴望得到教師的認(rèn)可。因此，要想在教學(xué)過程中幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，教師要與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改善課堂氛圍。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)提出問題

創(chuàng)新性思維的產(chǎn)生源于學(xué)生對問題的探索，在小學(xué)階段，小學(xué)生對外界很多事物并不十分了解，自然對此也會提出許多疑問，在解答疑問的過程中，學(xué)生最容易培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師要明確鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，不論是在課堂上不懂的知識點(diǎn)還是不贊同的方面，都可以向教師大膽提出來。這種方式能夠提升學(xué)生在課堂上的主體地位，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的進(jìn)一步探索和思考，在不斷探究的過程中加深對知識的理解，同時(shí)學(xué)生在提出問題前，一定經(jīng)過了一番思考，這個(gè)思考的過程就是學(xué)生在已知的知識中創(chuàng)新性地發(fā)現(xiàn)問題的過程。不論是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，還是使學(xué)生對知識掌握得更加牢固，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

3. 提升教學(xué)過程的開放性

教師之間要經(jīng)常進(jìn)行交流溝通，教師可以選擇一個(gè)固定的交流平臺，在該平臺中分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用性強(qiáng)的課件等，有需要的教師可以進(jìn)行借鑒，也可以在該平臺上提出自己在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，有能力幫助解決的教師可以提供解決辦法。教師之間積極進(jìn)行溝通，互相幫助，共同提升。

在教育教學(xué)方式不斷改善的過程中，可以學(xué)習(xí)國外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中存在的局限性，選擇開放性的教學(xué)模式，構(gòu)建輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，將教學(xué)過程趣味化、多樣化，使學(xué)生在愉悅的心情中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

4. 創(chuàng)新教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師通常根據(jù)教材內(nèi)容將知識點(diǎn)簡單表面地傳授給學(xué)生，這種教學(xué)過程是呆板無味的，學(xué)生在這個(gè)過程中很難集中自己的注意力，思維也跟不上教師的進(jìn)度。在這種課堂氛圍下，教師占據(jù)了完全的主導(dǎo)地位，學(xué)生被動(dòng)跟隨教師的步伐接收知識，效率非常低。教師要徹底改變這種僵化的教學(xué)模式，將課堂靈活起來，讓學(xué)生成為課堂的主體。教師在課堂中應(yīng)該做的是帶領(lǐng)學(xué)生對知識點(diǎn)有初步的了解，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行進(jìn)一步的探索，幫助學(xué)生理清思路。新的教學(xué)方式是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要舉措，教師借助多媒體等工具創(chuàng)新教學(xué)方式，能很好地豐富課堂內(nèi)容，增加課堂趣味，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

5. 增加對多媒體技術(shù)的應(yīng)用

多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到了普及，教師應(yīng)當(dāng)好好利用多媒體技術(shù)，通過多媒體播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容。通過多媒體的演示，學(xué)生對課堂上教師講的知識記憶更加深刻，形象化的演示也加深了學(xué)生對知識的理解。教師可以在多媒體演示之前先向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生在觀看多媒體演示的過程中尋找問題的答案，在演示結(jié)束后隨機(jī)提問學(xué)生問題的答案。這種舉動(dòng)能夠提升學(xué)生的注意力和獨(dú)立思考問題的能力，提高課堂效率。多媒體技術(shù)的應(yīng)用較之傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新，教師要積極地接納先進(jìn)的教學(xué)方法。

綜上所述，我們可以知道，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對小學(xué)生的教育起著十分重要的作用，同時(shí)也是全面發(fā)展的素質(zhì)教育的基本要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師一定要重視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為課堂主體，積極改進(jìn)教學(xué)方法，與學(xué)生構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的課堂中提出自己的疑問和想法，并善于把多媒體技術(shù)融入教學(xué)中。

（作者單位：廣東省湛江市第二十五小學(xué) 524000）