冉啟飛

【摘要】近年來，我國對于素質(zhì)教育日益重視，教學(xué)體制也在不斷改革和發(fā)展。在教學(xué)改革的逐步推進(jìn)下，要不斷發(fā)揮學(xué)生在政治課堂學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性。教師要不斷創(chuàng)新，應(yīng)用新的教學(xué)方法，加強(qiáng)對案例教學(xué)的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

【關(guān)鍵詞】高中政治;案例教學(xué)法;運(yùn)用探尋

在高中政治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該積極探索案例教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，杜絕傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更好地掌握政治知識，理解政治課程的意義，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維模式。

一、高中政治教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用意義

（一）適應(yīng)新課改的發(fā)展趨勢

教育部已經(jīng)于2004年對高中政治課程教學(xué)提出課程改革要求，對教育理念和教學(xué)方法提出了全新的觀念，主要體現(xiàn)在對教學(xué)實(shí)踐性的重視程度有所提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要以自主學(xué)習(xí)為主，教師要在教學(xué)活動(dòng)中采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，保證學(xué)生能夠從具體的教學(xué)案例中牢固掌握基礎(chǔ)理論知識。其次是對以人為本的教學(xué)理念的高度重視。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師的講解為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要是通過考試來檢測，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生的全面、健康發(fā)展，也無法提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力與邏輯思維能力。在政治課堂的教學(xué)中，要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。案例教學(xué)不僅是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新，而且和當(dāng)代的教學(xué)理念一脈相承。所以在高中政治課堂教學(xué)中要積極采用這一教學(xué)方法。

（二）有利于對師生關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)

師生關(guān)系是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素，只有將師生關(guān)系調(diào)節(jié)好，才能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。良好的師生關(guān)系能夠?yàn)閷W(xué)生打造輕松積極的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在案例教學(xué)中，師生共同參與，對學(xué)生理解教學(xué)知識點(diǎn)以及學(xué)習(xí)新的基礎(chǔ)知識具有極大的幫助作用。在運(yùn)用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生可以針對教學(xué)案例提出自己的想法和觀點(diǎn)，有利于師生之間積極的交流、溝通。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在傳統(tǒng)的高中政治課堂教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授理論知識，考核標(biāo)準(zhǔn)往往也是以理論知識的掌握情況為主，忽略了學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高中政治課堂中應(yīng)用案例教學(xué)法，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，通過將課堂知識的內(nèi)容和社會(huì)生活中的某些實(shí)際案例相結(jié)合，提升學(xué)生的認(rèn)知和理解，提高他們的認(rèn)知水平以及自主學(xué)習(xí)水平，從而提高課堂教學(xué)效率。

（四）有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高中政治課堂教學(xué)中引入案例教學(xué)有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生對政治相關(guān)內(nèi)容知識和問題進(jìn)行積極的思考、探索和解答，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和邏輯思維能力，提高他們的實(shí)踐技能，發(fā)揮學(xué)生在實(shí)際課堂教學(xué)中的積極作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師應(yīng)用案例教學(xué)并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)發(fā)展空間，鍛煉他們的表達(dá)能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

（五）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中政治教材中的知識比較復(fù)雜，也比較抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只注重傳授理論知識，教學(xué)方法單一且教學(xué)過程枯燥，導(dǎo)致學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果自然不佳，課堂教學(xué)效率低下。而教師應(yīng)用案例教學(xué)的方法，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R具體化、形象化，讓學(xué)生真切地感受到理論知識的應(yīng)用價(jià)值，有助于加強(qiáng)師生之間的溝通交流，營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打造高質(zhì)量、高效率的高中政治課堂。

（六）有助于強(qiáng)化理論和實(shí)踐相結(jié)合的需求

案例教學(xué)的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的就是實(shí)踐。高中思想政治教學(xué)中的一個(gè)重要原則就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。高中思想政治教學(xué)，不能僅僅局限于表面知識的傳授，更應(yīng)該注重對知識的運(yùn)用。為了實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，教師要有針對性地對基礎(chǔ)知識進(jìn)行深化和理解，以教學(xué)情況為基礎(chǔ)來應(yīng)用案例教學(xué)。

二、案例教學(xué)的具體運(yùn)用

（一）做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備

在進(jìn)行正式教學(xué)之前，教師一定要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。在課前，教師要對本節(jié)課的課程內(nèi)容進(jìn)行充分的分析，搜集好相應(yīng)的教學(xué)案例，主要通過生活實(shí)踐、資料查閱以及網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，確保案例具有典型性與時(shí)效性。并且要保證教師所搜集的案例要符合教學(xué)內(nèi)容，保證和教學(xué)內(nèi)容之間存在緊密的聯(lián)系，同時(shí)又要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來選擇合適的案例，以學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為依據(jù)來對案例進(jìn)行選擇，確保學(xué)生能夠全面投入到政治學(xué)習(xí)中來。只有這樣才能確保學(xué)生在案例教學(xué)中收獲實(shí)際的效益。并且要注意案例教學(xué)的特點(diǎn)，要保證案例的真實(shí)性和客觀性，在此基礎(chǔ)之上兼顧案例的時(shí)效性和實(shí)踐性等，這樣的案例才能夠真正有利于高中政治課堂教學(xué)。最后就是對于案例的編寫。一般能夠直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的案例不是很多，因此教師要在搜集到的案例資料的基礎(chǔ)之上進(jìn)行適當(dāng)?shù)木帉憽Ｔ诰帉懙倪^程中，要保證用語的生動(dòng)形象，案例不要過于復(fù)雜，否則會(huì)掩蓋案例的實(shí)際作用，并且會(huì)進(jìn)一步加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師不僅要確保案例教學(xué)時(shí)語言的生動(dòng)簡練，而且要對案例的問題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，保證提問的科學(xué)性和合理性，以切實(shí)幫助學(xué)生，將案例教學(xué)的作用積極地發(fā)揮出來。而且問題要有層次感和指向性，并且能夠積極引導(dǎo)學(xué)生全面、深入地思考。

（二）課堂中案例教學(xué)的引入

對于案例教學(xué)在課堂中的引入，教師可以先對課堂知識進(jìn)行大致的介紹，對整堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要的講解，為下一階段的案例教學(xué)打好基礎(chǔ)。教師可以具體的情況為依據(jù)，運(yùn)用不同的展示方式，將教學(xué)案例和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，展示案例并進(jìn)行分析。在展示案例的時(shí)候，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，便于學(xué)生對整個(gè)案例有所了解，將案例的前因后果了解清楚。學(xué)生在進(jìn)行案例分析的時(shí)候，需要把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，注意分析的層次性。最后是對于案例的討論，這也是案例教學(xué)中最重要的部分，這個(gè)過程能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，而且對于表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力以及邏輯思維能力都是一個(gè)很好的鍛煉，有助于提升綜合能力。比如在講解“世界文化的多樣性”的時(shí)候，教師可以把某一個(gè)文化方面作為切入點(diǎn)，比如見面的禮儀、節(jié)日的禮儀等，向?qū)W生展示不同國家、不同地區(qū)的文化形式，引導(dǎo)學(xué)生建立起尊重文化、接受文化的多樣性的觀念，促進(jìn)政治教學(xué)情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)能夠拓寬學(xué)生的眼界。

（三）案例教學(xué)法活躍課堂氣氛

課堂氛圍直接影響著教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在運(yùn)用案例教學(xué)法的過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生針對教學(xué)案例進(jìn)行思考，促進(jìn)學(xué)生思維的活躍，有效提升課堂氣氛的活躍度。教師可以引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，自行思考和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的案例，提高學(xué)生的參與度和積極性。比如在講解“世界是普遍聯(lián)系的”這一課的時(shí)候，教師可以提出“世界是相互聯(lián)系的，萬物是相互聯(lián)系的”這一觀點(diǎn)，讓學(xué)生圍繞這一觀點(diǎn)思考有沒有身邊的案例可以借鑒。學(xué)生提出的案例是和自身的生活息息相關(guān)的，因而會(huì)有更大的興趣去研究。利用這些案例對政治教材內(nèi)容進(jìn)行研究和分析，更能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體。

（四）案例教學(xué)規(guī)范學(xué)生的價(jià)值觀

高中階段是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀成型的關(guān)鍵時(shí)期。在高中政治教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，這是政治教育工作者的職責(zé)所在。讓學(xué)生了解國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，能夠激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，形成規(guī)范的人生價(jià)值觀。例如在學(xué)習(xí)“我國公民的政治參與”這一課中，教師可以列舉人大代表選舉的案例來講解“選舉權(quán)”的問題，讓學(xué)生認(rèn)識到選舉的重要性，同時(shí)明確自己的選舉權(quán)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

（五）對學(xué)生的評估

在思想政治教學(xué)中既要保證學(xué)生掌握知識，又要保證促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生的評估要從多個(gè)方面進(jìn)行。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行自我評估，認(rèn)識到自己在案例教學(xué)中存在的不足之處，要確保自我評估的客觀性和真實(shí)性，以自己的實(shí)際情況為客觀依據(jù)。教師對學(xué)生的評估做出評價(jià)，表揚(yáng)和肯定學(xué)生的表現(xiàn)的同時(shí)，也要對其不足之處加以指正?？偨Y(jié)和評估案例教學(xué)，這樣才能夠確保案例教學(xué)法作用的實(shí)現(xiàn)。

三、小結(jié)

對于高中政治教學(xué)來說，案例教學(xué)法占據(jù)著極為重要的位置。并且隨著教學(xué)改革的逐漸深入，案例教學(xué)法在高中政治課堂教學(xué)中的作用會(huì)越來越明顯。案例教學(xué)能夠增強(qiáng)政治課堂的趣味性和實(shí)用性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握政治知識，形成正確的價(jià)值理念。案例教學(xué)能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生的思維得到不斷開拓。正確使用案例教學(xué)法能夠保證學(xué)生政治思維的全面發(fā)展。因此，在案例教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中，教師要樹立起正確的教學(xué)理念，按照教材的實(shí)際情況來正確引用案例，學(xué)生也要對案例教學(xué)進(jìn)行正確積極的對待。這樣才能促進(jìn)高中政治教學(xué)的高效發(fā)展。

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