郝書森

【摘 要】高中體育課能夠有效地幫助高中生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下放松身心，而且也能夠增強(qiáng)高中生的體質(zhì)從而更好地參與到學(xué)習(xí)中去。在新課改背景下，外界對(duì)高中體育課程教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求，傳統(tǒng)的以體能訓(xùn)練為主的體育教學(xué)模式顯然已無(wú)法滿足新課改的要求，而是要轉(zhuǎn)變?yōu)樾蓍e快樂(lè)的體育教學(xué)。因此，本文針對(duì)新課改視域下的高中體育教學(xué)走向進(jìn)行了深入的研究分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中；體育教學(xué)

一、構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，活躍課堂氣氛

新課改文件明確指出：“教學(xué)應(yīng)在平等師生對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行?！边@就要求體育老師在教學(xué)過(guò)程中要給予學(xué)生充分的尊重和理解，對(duì)學(xué)生不分高低一視同仁，樹(shù)立正確的師生觀，以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通，增進(jìn)學(xué)生和教師之間感情，從而構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。同時(shí)也能夠極大地活躍課堂氣氛，提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，分層教學(xué)

學(xué)生是教學(xué)主體，要充分關(guān)注個(gè)體的差異。由于學(xué)生能力不同，在教學(xué)中很容易出現(xiàn)能力強(qiáng)的“吃不飽”，能力差的“吃不了”的現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力將學(xué)生分成高、中、低三個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)小組，既讓運(yùn)動(dòng)技能水平較高的學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得更廣闊的發(fā)展空間，也能讓那些運(yùn)動(dòng)水平相對(duì)較低的學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，建立自信，讓每一學(xué)生都能“吃得飽”“吃得好”，感到我能行，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

在分層教學(xué)中，以總體目標(biāo)不變?yōu)榍疤?，?duì)不同層次的學(xué)生選擇不同的教學(xué)方法與組織方法，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求。同時(shí)，要做到尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，要讓學(xué)生能從教師的目光、表情、言語(yǔ)、舉止中真正感受到尊重和關(guān)心，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)自信心；分層中不能定層，學(xué)生通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與練習(xí)，體能、技能都會(huì)發(fā)生很大變化，只有適時(shí)調(diào)整練習(xí)層次，才能喚起學(xué)生練習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的熱情。

三、趣味教學(xué)模式，提高教學(xué)的有效性

興趣是最好的老師，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織教學(xué)過(guò)程，不斷豐富教學(xué)方法和形式，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，避免單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，形成能充分發(fā)揮學(xué)生主體的多元化學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到有效教學(xué)的目標(biāo)。例如，在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的耐力與意志力差，學(xué)生怕吃苦怕受累的心理，采用一課多練的教學(xué)模式，以趣味性帶動(dòng)學(xué)生參與度，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，發(fā)展學(xué)生的耐力。所謂一課多練，就是教學(xué)目標(biāo)不變，采用不同的教學(xué)內(nèi)容與方式，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率

運(yùn)用多媒體以其鮮明的圖像、靈活多變的動(dòng)畫及音樂(lè)效果優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。多媒體的運(yùn)用改變了原本枯燥無(wú)味的課堂氣氛，使復(fù)雜、難示范的技術(shù)動(dòng)作更加直觀、準(zhǔn)確，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)和興趣，提高了課堂效率。例如在跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，教師瞬間就完成了整個(gè)示范動(dòng)作，但學(xué)生在觀察技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程中卻很難看清楚，慢動(dòng)作和分解示范又做不到，教學(xué)效果就不明顯，如果在課前使用多媒體，使動(dòng)作慢放、回放，這樣學(xué)生就能很直觀地看清楚各個(gè)技術(shù)動(dòng)作，教學(xué)效果自然就能得到提高。

五、加強(qiáng)安全教育與保護(hù)，提高教學(xué)有效性

體育課的安全是教師最關(guān)注的問(wèn)題，科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。教師課前應(yīng)規(guī)劃好場(chǎng)地，檢查器材，消除安全隱患。如體育器材的質(zhì)量問(wèn)題、安裝是否牢固、場(chǎng)地是否平整等。在課中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)有責(zé)任和有義務(wù)地教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，讓學(xué)生明白不安全因素及錯(cuò)誤的行為可能發(fā)生的不良的后果，在反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后，才能組織學(xué)生在安全范圍內(nèi)進(jìn)行使用和練習(xí)，培養(yǎng)較多的體育骨干，教會(huì)他們保護(hù)方法，保證教學(xué)中最基本的安全。在教學(xué)中，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)測(cè)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生利用掌握的知識(shí)，在練習(xí)中進(jìn)行自我監(jiān)測(cè)，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，以避免運(yùn)動(dòng)損傷。把常用的自我檢查方法如體重法、脈搏測(cè)量法、自我感覺(jué)法等介紹給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂及課余鍛煉時(shí)正確運(yùn)用。

六、實(shí)行適時(shí)評(píng)價(jià)，提高教學(xué)的有效性

俗話說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，每個(gè)學(xué)生都希望在學(xué)習(xí)中得到教師的認(rèn)可與激勵(lì)。在體育教學(xué)過(guò)程中適時(shí)、適度、合理的評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要及時(shí)適度評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)給學(xué)生力量與自信，激勵(lì)與喚醒學(xué)生的求知欲。當(dāng)學(xué)生在挑戰(zhàn)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在完成動(dòng)作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)的方法，這樣的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生更清楚自己存在的問(wèn)題及將要努力的方向，能夠促進(jìn)學(xué)生更好、更快地發(fā)展。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也能指出學(xué)生存在的不足，客觀公正的評(píng)價(jià)使學(xué)生清楚了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的鏡子。

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