凌雪春

【摘要】 ?一直以來(lái)，德智體美勞都是評(píng)價(jià)一個(gè)人綜合素質(zhì)的主要指標(biāo)，而德又是重中之重，正所謂琴修德、棋開(kāi)智、書(shū)練體、畫(huà)蘊(yùn)美，所以音樂(lè)教育對(duì)于德的培育的重要性不言自明。本文將針對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討，從理論結(jié)合實(shí)際、整合教育資源、提升主觀能動(dòng)性等方面做了闡釋?zhuān)Ｍ軌驅(qū)σ院蟮母咧幸魳?lè)教學(xué)起到一定的探索意義。

【關(guān)鍵詞】 ?高中音樂(lè) 音樂(lè)教學(xué) 鑒賞能力 培養(yǎng)探究

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.951 ?? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）05-069-01

前言

現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，教育體制改革已經(jīng)取得階段性的成果，教育目標(biāo)從唯成績(jī)論逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)綜合素質(zhì)人才。然而，音樂(lè)學(xué)習(xí)作為一門(mén)輔助課程，在繁忙的高中階段，并不會(huì)太受重視，我們應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，研究音樂(lè)教學(xué)對(duì)高中階段的重要意義，提高學(xué)生們的音樂(lè)鑒賞能力，充分發(fā)揮音樂(lè)陶冶情操、凈化心靈、調(diào)整情緒、提供能量、促進(jìn)和諧的重要作用，從而更好的為繁重的高中學(xué)習(xí)減負(fù)，拓展學(xué)生未來(lái)的人生空間。

一、充分挖掘教材內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）營(yíng)造良好的課堂氛圍，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用

提高高中學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，首先要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，過(guò)去的高中音樂(lè)課堂缺乏足夠的活力，因?yàn)樗皇歉呖贾饕n程，所以教師和學(xué)生并不會(huì)特別重視，使得音樂(lè)課堂流于形式，成為了娛樂(lè)休閑的時(shí)間。音樂(lè)課程應(yīng)該有寬松的課堂氛圍，但是也不能信馬由韁，讓學(xué)生們?cè)谡n程框架內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，這需要教師的引導(dǎo)和維持。教師應(yīng)該充分理解教學(xué)大綱，深挖細(xì)耕教材內(nèi)容，在和諧的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞。

（二）緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，了解高中生的音樂(lè)喜好

同時(shí)，教師應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展，了解當(dāng)代高中生的音樂(lè)興趣點(diǎn)在哪里，這樣才能找到教材目標(biāo)與學(xué)生興趣的交匯部分，從而更好的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，更加貼近學(xué)生們的生活閱歷，而不能讓音樂(lè)成為高高在上的陽(yáng)春白雪。音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)需要學(xué)生們感同身受，如果不能理解樂(lè)曲中的意義，再好的音樂(lè)也會(huì)被束之高閣，因?yàn)椴欢踔烈饘W(xué)生們的反感。所以應(yīng)該充分理解高中生的性格心理及音樂(lè)偏好，從而讓音樂(lè)文化更加貼近他們的生活，為學(xué)生的生活情緒及未來(lái)憧憬提供抒發(fā)的途徑，進(jìn)而讓音樂(lè)之花在高中生心中綻放。

二、充分利用現(xiàn)代科技手段，全方位呈現(xiàn)音樂(lè)魅力

高中階段的音樂(lè)教學(xué)會(huì)接觸很多的經(jīng)典音樂(lè)曲目，然而在實(shí)際教學(xué)課程中并不是特別受歡迎，反而讓學(xué)生們聽(tīng)得昏昏欲睡，其實(shí)很多經(jīng)典曲目很難僅僅通過(guò)聽(tīng)覺(jué)可以品味其中的藝術(shù)氣質(zhì)，無(wú)法感受其中的藝術(shù)魅力，所以高中同學(xué)會(huì)感覺(jué)索然無(wú)味，缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。所以教師應(yīng)該充分挖掘現(xiàn)有資源，利用現(xiàn)代科技手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的運(yùn)用，從不同形式展現(xiàn)經(jīng)典曲目的魅力，比如話劇、戲曲、歌劇、舞劇等藝術(shù)形式，讓音樂(lè)氛圍更加豐滿起來(lái)，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官盛宴的營(yíng)造，感受音樂(lè)的震撼，讓學(xué)生們更加深刻理解音樂(lè)的意義，達(dá)到感同身受的效果，這樣更有利于高中生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)。

三、充分挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

（一）樹(shù)立學(xué)生教育主體地位，挖掘高中生的音樂(lè)才能

傳統(tǒng)課堂的我教你學(xué)的形式已經(jīng)嚴(yán)重落后于時(shí)代發(fā)展步伐，也不符合新課改的教育精神。樹(shù)立學(xué)生教學(xué)主體地位，將音樂(lè)教學(xué)圍繞學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展，充分尊重學(xué)生意見(jiàn)，加強(qiáng)互動(dòng)交流，這些都是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展，學(xué)生們已經(jīng)從以往的膽小怯懦變得更加自信張揚(yáng)，高中生的性格心理也日趨成熟，表達(dá)個(gè)性也不再那么盲目，所以教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的自我發(fā)展需求，給他們創(chuàng)造更多的展示空間，更好的通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行表達(dá)和溝通，從而提高音樂(lè)理解鑒賞能力。

（二）發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面提升鑒賞能力

高中階段仍處于學(xué)生價(jià)值理念的培育時(shí)期，所以他們也并不能完全展示自己，仍然依賴(lài)團(tuán)體協(xié)作來(lái)帶動(dòng)前進(jìn)。所以教師應(yīng)該充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，充分了解每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)及性格心理，優(yōu)化組合，將不同特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同進(jìn)行音樂(lè)鑒賞，給他們適當(dāng)分配創(chuàng)作任務(wù)，讓他們共同完成音樂(lè)作品，一同進(jìn)行舞臺(tái)展示。從而讓活潑外向的同學(xué)更好的帶動(dòng)謹(jǐn)慎內(nèi)向的同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們共同感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而體會(huì)音樂(lè)作品的意義，這樣就潛移默化地提升了高中生的音樂(lè)鑒賞能力。

（三）激發(fā)學(xué)生音樂(lè)潛力，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外音樂(lè)活動(dòng)

高中音樂(lè)課程畢竟時(shí)間有限，每個(gè)人的音樂(lè)天賦也各有不同，不能僅僅依賴(lài)課堂教學(xué)就全面提升學(xué)生鑒賞能力，所以我們應(yīng)該充分挖掘?qū)W生音樂(lè)天分，鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的社會(huì)活動(dòng)。俗話說(shuō)，條條大路通羅馬，高中生的音樂(lè)天賦不應(yīng)該被繁重的課業(yè)埋沒(méi)，如果學(xué)生有音樂(lè)才能而且愿意從事音樂(lè)事業(yè)，教師也應(yīng)該盡可能鼓勵(lì)引導(dǎo)，為高中生開(kāi)拓一條新道路，樹(shù)立典型，激發(fā)其他同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，從而發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升音樂(lè)鑒賞水平。

四、結(jié)論

眾所周知，《放牛班的春天》是一部經(jīng)典的音樂(lè)電影，里面講述了音樂(lè)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用，凈化了很多人的心靈，并引領(lǐng)他們展開(kāi)人生的新篇章。所以我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的重要性，而高中階段是整個(gè)音樂(lè)教育的重要時(shí)期，起著承上啟下的關(guān)鍵作用。本文從各個(gè)方面討論了提升高中生音樂(lè)鑒賞能力的方法，為更好地開(kāi)展高中音樂(lè)教學(xué)工作提供了借鑒。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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