任澤美

摘 要：音樂游戲?qū)嶋H上就是以音樂知識為重要載體的一種游戲活動，音樂游戲是將游戲和知識緊密的融合在一起，并且兼?zhèn)淞艘魳泛陀螒蛩哂械奶攸c。音樂游戲在形式和內(nèi)容上都體現(xiàn)出了非常獨特的風格，在實際的幼兒教育當中具有非常重要的作用和現(xiàn)實意義。音樂游戲不僅能夠激發(fā)幼兒提升幼兒學習的興趣，還能夠促進師生之間的溝通和交流，同時，還有助于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。基于此，本文針對游戲在幼兒音樂教育中所具有的實際作用展開分析，并針對幼兒音樂教育當中游戲的應用方法與策略進行研究。

關(guān)鍵詞：幼兒音樂教育 游戲 作用 應用策略

游戲不僅僅是幼兒園開展音樂教育的途徑，更是開展音樂教育的方法。在實際的幼兒園音樂教學中滲透游戲教學，是促進幼兒學習音樂知識的一種非常重要的方法之一。幼兒園音樂教育活動應該充分的使用音樂游戲這個方法和手段，將游戲更好的滲透于音樂活動當中，促進幼兒能夠在游戲當中學習更多的音樂知識，促使幼兒的學習興趣獲得有效的提升，激發(fā)幼兒的求知欲。由此能夠看出，加強對游戲在幼兒音樂教育中所具有的實際作用展開分析，并針對幼兒音樂教育當中游戲的應用方法與策略的研究具有十分重要的作用和現(xiàn)實意義。

一、音樂游戲的特點分析

幼兒園指導綱要當中提出，幼兒的教育應該以游戲為基本的活動開展。游戲是快樂、自由、資源、自主的一種活動。游戲能夠促使幼兒在假設(shè)的環(huán)境當中感受和體會現(xiàn)實的生活，并且伴隨著沒有強制的目的和愉悅的情緒。這些屬性和特點等能夠促使游戲不僅僅成為了幼兒最基本、最喜愛的活動，逐漸的成為了幼兒教育教學當中比較有效的手段和方法。在幼兒音樂教育當中滲透游戲是教育活動的一種，在這過程中能夠?qū)⒁魳酚螒虻膬?nèi)容滲透于游戲當中，能夠促使幼兒在實際的游戲當中深刻高手和了解音樂，進而能夠促使又在情感方面獲得良好的培養(yǎng)，促進幼兒德智體美勞多方面的良好發(fā)展。

二、游戲在幼兒音樂教育中所具有的實際作用分析

（一）激發(fā)幼兒學習興趣

因為音樂游戲是智能化的和有趣化，對于具有強烈好奇心、好奇心和求知欲的孩子可以很好地學習音樂。因此，有必要在音樂課堂教學中引入音樂游戲。此外，音樂游戲可以為孩子們提供輕松的學習空間。音樂學習可以在這樣一個放松和自我控制的環(huán)境中進行，這更有利于激發(fā)幼兒學習音樂的興趣。在教學活動中，教師根據(jù)課本內(nèi)容和班級幼兒的特點設(shè)計游戲活動。在有趣的游戲活動中，每個孩子都被允許參與游戲，克服諸如膽怯、自卑和退縮等不良心理障礙，感受學習的樂趣，并發(fā)展語言交流能力。

（二）增強師生之間溝通

交流與溝通在幼兒的教育當中發(fā)揮著非常重要的作用，在幼兒音樂教育當中滲透游戲能夠增強教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流和溝通，只有這樣才能夠有效的避免教育當中出現(xiàn)一種簡單、單一的溝通和交流模式，還能夠更好的拓展幼兒進行交流和溝通的空間，在充分激發(fā)和調(diào)動所有幼兒的積極參與性的同時，還能夠有效的促進機體的發(fā)展和進步。

（三）促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展

從幼兒教育的角度來看，教師需要加強對幼兒綜合能力和廣泛興趣的培養(yǎng)。這就要求教師充分反映幼兒在教育過程中的主體地位，引導他們發(fā)揮自己的主動性，體驗學習的樂趣，從而提高他們的學習熱情和興趣。培養(yǎng)各種能力。此外，在幼兒親身體驗音樂活動的過程中，不僅有助于加深他們對音樂知識的理解，也增強了幼兒的學習信心。在幼兒教育中，培養(yǎng)孩子的自信心不僅是重要的教學目標之一，也是進一步學習的前提和基礎(chǔ)。

三、幼兒音樂教育中游戲的應用方法與策略研究

（一）科學選擇音樂游戲

在開展音樂教育的過程中針對幼兒進行科學的選擇是能夠保障教育有效開展的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，如果幼兒教師在對音樂游戲內(nèi)容進行設(shè)計的時候出現(xiàn)了游戲或者是音樂的選擇不合理，就不能夠達到良好的教學效果，還會降低幼兒對于游戲和音樂的興趣，不利于音樂教育的良好開展。因此，在選擇音樂游戲的過程當中，教師應該重視三個方面：第一，在選擇游戲和音樂的時候是否符合幼兒思維水平，由于幼兒的思維能力非常有限，所以在對游戲和音樂進行選擇的過程中應該選擇能夠讓幼兒聽得懂的內(nèi)容，只有這樣才會更加有效果；第二，在選擇游戲和音樂的時候應該能夠充分激發(fā)和調(diào)動幼兒的學習興趣，以此來有效保證幼兒能夠有足夠的熱情積極主動參與到音樂教學當中；第三，在選擇游戲和音樂的時候應該保證兩者之間的一種契合性，擁有良好的契合性能夠促使音樂教育起到一種事半功倍的效果，因此應該重視游戲與音樂之間的契合性。

（二）構(gòu)建良好游戲氛圍

構(gòu)建良好的游戲氛圍能夠?qū)τ谟變旱那榫w產(chǎn)生一種感染的作用，在實際的幼兒音樂教育過程當中，教師如果想要充分的發(fā)揮音樂游戲本身所具有的重要作用，應該做好游戲氛圍的創(chuàng)設(shè)，以此來更好的實現(xiàn)對于幼兒在情緒激發(fā)和調(diào)動，為音樂游戲的更好開展提供有效的支持。在構(gòu)建音樂游戲氛圍的過程當中，教師應該根據(jù)不同的音樂教育內(nèi)容對游戲的氛圍加以有效的營造，以此來有效保證音樂游戲氛圍能夠與音樂游戲之間保持一致，為音樂教育提供相應的支持。在實際的音樂教育當中，教師不僅能夠根據(jù)實際的音樂教學內(nèi)容構(gòu)建良好的游戲場景，還能夠通過相應的游戲場景豐富音樂游戲的體現(xiàn)。

（三）體現(xiàn)游戲的趣味性

從幼兒本身的實際生理發(fā)展規(guī)律方面來看，由于幼兒本身的思維水平和認知水平有限，因此，幼兒很難能夠依靠自已的理解去完成對于音樂在趣味性和欣賞性等方面的感知，在這樣的情況下，游戲作為音樂教育良好開展的方法和手段，想要充分發(fā)揮游戲本身所具有的實際作用，就應該充分體現(xiàn)游戲的本質(zhì)和趣味性，這些都是幼兒音樂教育中滲透游戲的基本要求，教師應該在開展教學的過程中應該保證知識的清晰化和故事化，促使幼兒能夠更加的一目了然，并且能夠?qū)χR進行相應的理解。

結(jié)語

綜上所述，游戲的滲透對于音樂教育本身具有十分重要的作用和影響，游戲與音樂之間存在著一種相互滲透、相互通知的關(guān)系，科學、合理、有效的應用集游戲和音樂為一體的音樂教學游戲，應該深入挖掘音樂游戲本身所具有的作用，針對音樂教育本身來說，在教學當中應該更加的重視“實用”和“有趣”的有效結(jié)合，不能夠停留在游戲的表面，與相關(guān)的學習內(nèi)容進行有效的練習，對游戲的開展進行精心的設(shè)計，不僅僅要符合幼兒實際的特點，還應該深刻落實教學的目標。音樂游戲本身就是為教學的開展而服務的，只有將音樂和游戲緊密的融合在一起，才能夠真正的為幼兒音樂教育的開展服務。

參考文獻

[1]李淑君.淺談幼兒音樂教育中音樂與游戲交互作用的意義[J].大眾文藝，2018（22）：217-218.