摘要：基于小學(xué)國學(xué)經(jīng)典校本課程的開發(fā)研究，首先需要掌握對學(xué)生的積極影響，同時對提高教師實訓(xùn)指導(dǎo)能力，強化教師團隊建設(shè)，建造國學(xué)特色文化，打造特色校園品牌，塑造專業(yè)國學(xué)教師隊伍，優(yōu)化儒雅課堂氛圍，開展多彩活動等開發(fā)進行研究，從而全面闡述小學(xué)國學(xué)經(jīng)典校本課程的開發(fā)研究重要性。

關(guān)鍵詞：國學(xué)經(jīng)典;校本課程;開發(fā)研究

中圖分類號：G623.2

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：1672-3872（2019）13-00175-01

1對學(xué)生的積極影響

國學(xué)經(jīng)典朗讀，能夠完善學(xué)生的人格。在國學(xué)經(jīng)典影響的環(huán)境下，潤物細(xì)無聲的對學(xué)生進行影響和熏陶，從而有效提高學(xué)生自身的修養(yǎng)，讓學(xué)生的審美觀點不斷提高。在制定教學(xué)模式的同時，結(jié)合學(xué)生的生長特點等有效特征，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和提供發(fā)展自我的平臺。對學(xué)生來說，學(xué)生本身的成長和發(fā)展對后期是非常重要的。例如，某個學(xué)生自認(rèn)自己沒有什么長處，也沒有個整特長。因此，教師在教授書本知識之外，還要求學(xué)生對外界的書籍進行掌握，這樣才能不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合技能等，從而還能夠意識到自身的優(yōu)勢，使學(xué)生變得自信。

2小學(xué)國學(xué)經(jīng)典校本課程的開發(fā)研究

2.1開發(fā)國學(xué)經(jīng)典校本課程

國學(xué)的推廣與學(xué)校的態(tài)度密切相關(guān)。筆者所在學(xué)校非常重視國學(xué)，先后采取了幾大措施：開發(fā)國學(xué)校本課程，學(xué)校用了近3年時間，最終開發(fā)了合適學(xué)生閱讀的國學(xué)課本《國學(xué)經(jīng)典》;成立國學(xué)特色工作室，以“雅趣誦國學(xué)，無聲潤童心”為出發(fā)點，深入到各個學(xué)校，通過課堂演示和交流座談等方式推廣國學(xué);開展國學(xué)研討活動，要求每位語文教師深入鉆研國學(xué)，不斷探索適合教育背景下的國學(xué)課堂，每位教師的教研成果通過課堂展示和教案集萃的方式進行積累。

2.2提高教師實訓(xùn)指導(dǎo)能力，強化教師團隊建設(shè)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到一些相關(guān)的問題，因此教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決遇到的問題，這樣學(xué)生才能夠正確的面對，否則，學(xué)生總是逃避問題，將影響學(xué)生后期的發(fā)展。但在幫助學(xué)生的同時，需要結(jié)合課程的實際情況對此進行分析，需要完善自身的專業(yè)素質(zhì)等，才能夠成為學(xué)生心目中的榜樣。中職在聘請教師的時候，需要提高要求，一定要結(jié)合教師的實際經(jīng)驗，提高教師自身的團隊綜合能力。職業(yè)院校的教師培訓(xùn)通常需要結(jié)合國家的培訓(xùn)要求，在培訓(xùn)課程的重點傳授給學(xué)生，培訓(xùn)的重點課程主要包括：國家級培訓(xùn)、省級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等，保證教師的實訓(xùn)教學(xué)能力，還能夠有效的提高實訓(xùn)。

2.3建造國學(xué)特色文化，打造特色校園品牌

通常小學(xué)教學(xué)階段，需要對校園文化建設(shè)進行完善，需要融入經(jīng)典的教學(xué)文化，把國學(xué)當(dāng)作一種教學(xué)內(nèi)容，但是校園文化建設(shè)的過程中，需要對傳統(tǒng)文化和教學(xué)文化進行相融合，保證學(xué)生能夠有效的吸收和完善，并且稱為學(xué)校當(dāng)完美的風(fēng)景線。同時還需要在校園當(dāng)中，進行有效宣傳，但是宣傳有很多種方式，需要在學(xué)校宣櫥窗當(dāng)中，可以采用粘貼的方式，對書法進行展示，同時，還能夠在樓梯上，懸掛很多精美的詩文等。學(xué)校也應(yīng)該重視三字經(jīng)和弟子規(guī)等，這樣才能夠為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效體現(xiàn)出文化的樂趣，所以校園定義為國學(xué)，全而試試素質(zhì)教育等，但是在上文化課程當(dāng)中，去要全而提高學(xué)生的國學(xué)文化水平。

2.4完善專業(yè)國學(xué)教師隊伍，優(yōu)化儒雅課堂氛圍

我國近幾年，很多學(xué)校應(yīng)該把傳統(tǒng)儒家思想當(dāng)作重點內(nèi)容進行完善，開展國學(xué)校園文化，專業(yè)的國學(xué)文化不僅具有內(nèi)在美和外在美等，同時還具有氣質(zhì)美和修養(yǎng)號的高度融合。因此，同時，應(yīng)該建議教師在上課之前，還應(yīng)該開展閱讀活動等，學(xué)生都需要對此進行有效完善，用知識進行武裝，加強完善措施，不僅有效提高專業(yè)素質(zhì)，還能夠加強綜合能力，學(xué)生要開展讀書交流會，幫助學(xué)生和家長教師之間的有效溝通等，但是學(xué)校還應(yīng)該聘請一些教授和外國的研究人員，每一段時間舉行講座，加強學(xué)生的對國學(xué)的了解和掌握。

2.5開展多彩活動

學(xué)生主要在課堂上，學(xué)生應(yīng)該全面掌握課堂質(zhì)量，需要教師為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠輕松快樂下學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，不能夠給增加壓力，學(xué)生在有壓力的情況，學(xué)生會對學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣等。給足學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間，開展豐富豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中，不斷的感悟，不斷的磨練，不斷的成長。正是活動中的文化氣息，對學(xué)生具有潛移默化的影響。例如，可以組織學(xué)生在清明節(jié)之際，去祭奠先人烈士;端午節(jié)，可以讓學(xué)生幫長輩包粽子;學(xué)校還可以利用圖書館、校史館，用文字詩聯(lián)串接而成的文化館等，使校園文化氛圍一氣呵成。如朗誦詩歌比賽、誦讀經(jīng)典活動、詩會活動、傳統(tǒng)文化教育活動、“孔子誕辰日”系列活動等，同時還需要舉明辨是非的活動，針對問題，學(xué)生進行辯論，在辯論的過程中，成長自我。

3結(jié)束語

總而言之，新課標(biāo)改革中的重要項目就是重視學(xué)校課程，因此，需要對課程進行不斷的創(chuàng)新，這樣才能夠促進教育的發(fā)展。在此過程中，一定要以學(xué)生為主，教師為輔，這樣才能夠讓學(xué)生在情況快樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷陶冶情操。國學(xué)經(jīng)典課程的開發(fā)和實施，需要創(chuàng)新，學(xué)校要營造良好的傳統(tǒng)文化分為，讓國學(xué)文化稱為校園中的主要旋律。在今后的工作中，學(xué)校要不斷開拓創(chuàng)新，積極推進國學(xué)經(jīng)典類校本課程的開發(fā)和實施，建設(shè)儒雅校園，不斷提升內(nèi)涵式發(fā)展水平，傾力打造當(dāng)代教育具有豐富內(nèi)涵的儒雅教育品牌。

參考文獻：

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作者簡介：姚遠(yuǎn)，男，本科，小學(xué)一級教師，研究方向：小學(xué)校本課程。