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        提高中學(xué)體育課堂有效性的策略

        2019-10-21 04:50:11印育松
        年輕人·上旬刊 2019年7期
        關(guān)鍵詞:有效性策略中學(xué)體育課堂教學(xué)

        印育松

        摘要:隨著新課標(biāo)的推行和深入,體育課程在中學(xué)教育教學(xué)中所占的比例越來(lái)越大,中學(xué)體育教學(xué)的有效性也受到了更多的爭(zhēng)議。課堂有效性指的是相對(duì)于授課整體時(shí)間中學(xué)生所獲得的有效教學(xué)效果。雖然體育課程的時(shí)間不斷得到提高,但是體育課程是否達(dá)到了教學(xué)要求還有待研究,即中學(xué)體育課堂的有效性仍是需要提高的。這是一些中學(xué)缺乏系統(tǒng)的體育課程教案、學(xué)生課程興趣下降造成的。文章認(rèn)為應(yīng)當(dāng)合理安排體育教學(xué)方案,以優(yōu)化授課內(nèi)容和增加經(jīng)費(fèi)投入來(lái)提高中學(xué)體育課堂有效性。

        關(guān)鍵詞:中學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性策略

        中圖分類(lèi)號(hào):G633.96

        文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

        文章編號(hào):1672-3872(2019)13-00147-01

        中學(xué)階段是一個(gè)承上啟下的學(xué)習(xí)階段,這一時(shí)期的學(xué)生正處于青春期的起始階段,學(xué)生的性格特征出現(xiàn)了顯著的分化,其對(duì)于教師的教導(dǎo)已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的遵從,還有更多個(gè)性化的想法。中學(xué)階段的體育課程經(jīng)常出現(xiàn)不被重視的情況,這需要體育教師進(jìn)行不斷的引導(dǎo),在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),進(jìn)一步提高體育課堂的有效性,提高體育課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

        1樹(shù)立正確的體育教學(xué)觀念

        教師對(duì)于中學(xué)體育課程的教育應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的教學(xué)觀念,隨著新課標(biāo)的深入和各級(jí)考試的改革,相應(yīng)的體育課程已經(jīng)從之前可有可無(wú)逐步向重要甚至是核心科目轉(zhuǎn)變,體育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),不但能夠提高他們的身體素質(zhì),還能夠培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的性格和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,因此,體育教師應(yīng)當(dāng)端正自身的教學(xué)觀念,加強(qiáng)自信,充分端正教學(xué)態(tài)度。

        這一階段的學(xué)生對(duì)體育課程的重視程度也不足,需要教師幫助樹(shù)立正確的體育課程觀念。由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)應(yīng)試思維的影響,許多中學(xué)生認(rèn)為體育課程是沒(méi)用的,因此,對(duì)于體育課程的熱情不高,甚至經(jīng)常出現(xiàn)抵觸情緒,不利于體育課程的開(kāi)展。

        與此同時(shí),許多主科教師經(jīng)常占用體育課的課堂時(shí)間,這也是學(xué)生對(duì)體育課的重視度不足的原因。正因?yàn)槿绱?,體育教師才應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生正確的體育觀念,讓他們明白學(xué)習(xí)和體育并不是處于對(duì)立而的,學(xué)習(xí)是需要強(qiáng)健的體魄作為支撐,同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)能夠增加人腦中的內(nèi)啡肽分泌,能夠使得大腦更加興奮,有利于學(xué)習(xí)。

        2科學(xué)選擇授課內(nèi)容,合理安排教學(xué)方案

        中學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程還應(yīng)當(dāng)注意授課內(nèi)容的安排,應(yīng)當(dāng)合理進(jìn)行安排。中學(xué)階段是承上啟下的階段,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,可能一部分學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)并不感興趣,這就需要體育教師對(duì)體育課的授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,針對(duì)不同的學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的體育活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也可以結(jié)合一些體育游戲,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

        對(duì)于中學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),仍應(yīng)當(dāng)以教學(xué)大綱為基本框架,在其中結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育活動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)其身體和心理素質(zhì),并向?qū)W生說(shuō)明體育課程的重要性,合理安排教學(xué)方案。

        3優(yōu)化體育課內(nèi)容,增強(qiáng)趣味性

        興趣是學(xué)生最好的教師,學(xué)生對(duì)一件事感興趣,就會(huì)投入極大的熱情和精力,并會(huì)想方設(shè)法去完成它、在中學(xué)體育課中也要如此。初中生對(duì)新鮮事物都充滿了好奇,因此在體育課程的設(shè)置上,也要充滿趣味性,讓學(xué)生都樂(lè)于參加、積極參與。傳統(tǒng)的體育教學(xué),一上課教師就讓學(xué)生進(jìn)進(jìn)行跑步、立定跳遠(yuǎn)等體育項(xiàng)目,這樣不僅會(huì)讓學(xué)生消耗極大的體力,也會(huì)讓一些學(xué)生失去對(duì)體育課的興趣,從而不喜歡體育運(yùn)動(dòng)。雖然跑步能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),但是教師不要整節(jié)課的時(shí)間都用來(lái)練習(xí)跑步,這樣會(huì)很快消磨學(xué)生的體力和耐性。

        4學(xué)校增加體育經(jīng)費(fèi)的投入

        學(xué)校層面應(yīng)當(dāng)給予體育課更多的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)投入,優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)離不開(kāi)相關(guān)的場(chǎng)地和器材保障。一些學(xué)校的體育場(chǎng)地長(zhǎng)期被占用,用于堆放雜物甚至停車(chē)。一些學(xué)校的體育活動(dòng)器材也被限制使用,其原因是,學(xué)校出于安全的考慮,為了避免學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中受傷。這實(shí)際上屬于一種免責(zé)行為,學(xué)校害怕承擔(dān)責(zé)任而禁止體育器材的使用。

        與此同時(shí),一些學(xué)校的體育器材過(guò)于老舊,器材的安全性難以保證,體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)包含危險(xiǎn)的活動(dòng),雖然體育教師能夠給予學(xué)生足夠的警示,但是器材的質(zhì)量也直接決定著學(xué)生們的體育活動(dòng)的質(zhì)量和活動(dòng)的開(kāi)展種類(lèi),因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)器材的經(jīng)費(fèi)投入。

        綜上所述,中學(xué)的體育教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義,但是當(dāng)前還存在一部分學(xué)校和教師對(duì)體育教學(xué)的重要性認(rèn)知不足,體育教學(xué)缺乏科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃等一系列問(wèn)題,導(dǎo)致中學(xué)體育課堂教學(xué)的效率低下。要提升中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性,就要樹(shù)立正確的體育教學(xué)觀念,科學(xué)地選擇授課內(nèi)容,合理安排教學(xué)方案,優(yōu)化體育課內(nèi)容,增強(qiáng)趣味性,增加體育經(jīng)費(fèi)的投入,讓中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性得以提升,學(xué)生的體質(zhì)得以增強(qiáng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]萬(wàn)小弟.淺析提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性研究[J].課程教育研究,2017(51):212.

        [2]王金鋮.提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的對(duì)策[J].吉林教育,2017(35):40.

        [3]李萍.淺析如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性[J].新課程(中學(xué)).2016(8):81-82.

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