龍華

摘要：雖然家長和教師更注重學(xué)生語文、數(shù)學(xué)等科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，但是音樂也是必不可少的科目之一。音樂能豐富人們的精神生活，給人們的生活增添色彩，它也是人們表達情感的一種方式，能夠讓人身心愉悅，感受生活的美好。此外，積極的音樂能賦予人類正能量，對于學(xué)生人格及道德的培養(yǎng)是有好處的。中小學(xué)是學(xué)生道德品格養(yǎng)成的重要階段，所以教師必須注重中小學(xué)音樂教學(xué)，并在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)? ?音樂教育? ?中學(xué)生? ?審美能力

音樂教學(xué)對于培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品德及人格都是十分重要的，好的教學(xué)方法能夠提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該改變教唱歌這種簡單的教學(xué)方式，而是采用體態(tài)律動方式教學(xué)，鼓勵學(xué)生體會音樂，根據(jù)自己的感受舞動起來。下面，筆者闡述了注重情感體驗、循序漸進、因勢利導(dǎo)等策略，以此來提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情，加深學(xué)生對音樂知識的了解，提高學(xué)生的音樂審美能力，豐富學(xué)生的愛好，并且活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、在中小學(xué)音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生審美能力培養(yǎng)的重要性

我國實行九年義務(wù)教育，中小學(xué)階段都在國家規(guī)定的義務(wù)教育之內(nèi)，中小學(xué)生是我國未來的人才，他們的發(fā)展直接影響我國未來的發(fā)展，所以素質(zhì)教育要求教師必須注重學(xué)生思維、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。音樂是一門藝術(shù)課程，相比于其他課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚，教學(xué)活動易于開展。音樂教師應(yīng)該將培養(yǎng)中小學(xué)生的能力放在首位，音樂因其特點適合培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，所以在教學(xué)過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂中蘊含的人文情感，激起學(xué)生的創(chuàng)造力和鑒賞能力，讓學(xué)生善于珍惜眼前的美好，并且發(fā)現(xiàn)美?？偠灾?，在中小學(xué)音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力十分重要，它能促進學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。

二、培養(yǎng)中小學(xué)生音樂審美能力的策略

1.注重情感體驗

情感是培養(yǎng)審美能力的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力時，教師首先要注重情感體驗。音樂是抒發(fā)情感的工具，每一首歌往往都能表達出曲子的情感，音樂教師在教學(xué)之前，要仔細研讀音樂的背景、作曲者的相關(guān)資料，進而挖掘作者表達的情感。在正式教學(xué)時，教師首先要讓學(xué)生了解作曲背景和作者表達的情感，通過情感上的交流引起學(xué)生的共鳴，營造良好的音樂課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生仿佛置身于音樂的情境中，提高學(xué)生的審美能力。

2.循序漸進、因勢利導(dǎo)

學(xué)生審美能力的培養(yǎng)不是一步到位的，而是一個循序漸進的過程，所以在教學(xué)過程中，教師不能急于求成，要一步一步進行，因勢利導(dǎo)，因材施教。在具體的教學(xué)過程中，教師要依據(jù)學(xué)生的心理特點、年齡、教學(xué)內(nèi)容等選擇適當?shù)恼T導(dǎo)方式和教學(xué)方式。如對于小學(xué)生或者較低年級的學(xué)生來說，他們的認知水平和知識基礎(chǔ)較低，對音樂的了解較少，這就需要教師通過播放圖片、動畫等較易理解的教學(xué)形式讓學(xué)生初步了解音樂。這個時期的學(xué)生好奇心和模仿心較強，可塑性也強，教師怎么引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就會朝哪個方向發(fā)展，所以簡單的、律動性較強的音樂適合小學(xué)生教學(xué)。

三、結(jié)語

綜上所述，音樂是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要工具，音樂教學(xué)對提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀，陶冶情操都有突出作用。中小學(xué)是學(xué)生成長過程的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要時期，筆者提出了注重情感體驗、循序漸進、因勢利導(dǎo)等培養(yǎng)學(xué)生審美能力的方式，希望能對提高教師音樂教學(xué)的水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)起到促進作用。

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