曹艷萍

摘 要：批判性思維在語文閱讀教學中，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力具有十分重要的作用。語文閱讀中要強化學生批判性思維能力，必須要加強學生的中心地位，實行語言實踐，豐富內容，創(chuàng)新環(huán)節(jié)。在教師的推動下，在學生興趣的指引下，完成“激疑—質疑—釋疑”的路徑來逐步實現(xiàn)。中學時代恰恰是培養(yǎng)中學生思維能力的重要時期，而且語文學科的學習也有助于學生思維能力的培養(yǎng)，那么就從語文閱讀方面談談如何培養(yǎng)批判性思維能力。

關鍵詞：語文閱讀;批判思維;閱讀;思考;策略

中學是學生發(fā)展思維能力的最關鍵時期，所以中學語文中的閱讀教學是很重要的。語文學科的性質和特點決定了學生思維能力培養(yǎng)的優(yōu)勢和必要性，因此語文閱讀教學中培養(yǎng)學生的批判性思維能力有利于提高學生語文水平，幫助中學生進行思維能力的發(fā)展。

一、批判性思維能力的實質

批判性思維相對于其他的學習思維而言是很有難度的，它包括思維的洞察、分析和評估的過程。它包括為了探求真理而進行反思和思索的思維過程，是一種基于充分理性和客觀事實而進行理論評估與客觀評價的能力。

批判性思維的精神實質包括獨立思辨精神、懷疑精神、問題意識、破舊立新等內容，這些都是教師在語文閱讀過程中培養(yǎng)學生批判性思維能力的時候，應加強關注和探究的能力。

二、批判性思維能力培養(yǎng)途徑

1.培養(yǎng)中學生批判性精神

中學生的習慣養(yǎng)成對批判性思維的培養(yǎng)意義重大。作為初中生，教師應發(fā)揮引導作用，讓學生主動地、積極地閱讀書籍，閱讀的越多，養(yǎng)成的閱讀習慣就越牢固。課上通過做閱讀題進行練習不斷強化學生的閱讀能力，開拓學生的眼界，讓學生足不出戶，在教室里也能感受外面的世界。那么，隨著知識的不斷充實，眼界的不斷拓展，學生對知識的嚴謹和精神的高度就不斷地提高，更愿意探求未知的奧秘，思想有一定的獨立性和開放性，在這樣的情感推動之下，培養(yǎng)學生的批判性精神。

作為教師要不斷保護好學生的好奇心以及探究心理，讓學生愿意去探求奧秘，在探求的過程中不斷吸取知識，用實踐求出真知。在語文閱讀課堂中，教師應注重學生的求真精神，做到不打擊不批評不質疑，對學生的疑問進行合理的解釋，進行循序漸進的講解，不能一味地“強硬指導”和羅列“標準答案”，讓學生只“知其然，不知其所以然”。課堂中，教師應該積極引導學生對問題的思考，讓學生提出疑問，并且主動解決自己提出的問題，培養(yǎng)學生質疑的精神，也有助于學生獨立思考和自主學習能力的培養(yǎng)。

2.大量閱讀為學生提供培養(yǎng)思維能力的沃土

教學中，對教材的充分閱讀就能實現(xiàn)能力的培養(yǎng)，要對教材進行深入挖掘，并且指導學生進行閱讀內容的篩選。閱讀可以讓學生變得更聰明，更有學識，提高自身的能力，開拓眼界，啟迪思想，能夠在閱讀中看到外面世界、體察人情世故、感嘆歲月靜好，這都是通過閱讀就可以達到的成果，所以在教學中應該將課內學習和課外閱讀進行有機結合，使二者相輔相成。在學生的閱讀量達到一定程度的時候，會進行思維的開拓，進行比較和類比，對事物和事件或者人有更準確的、全面且客觀的價值判斷，并且能對一些事件提出自己相對成熟的觀念，這個過程就是進行批判性思維判斷的過程。因此，學生批判思維能力培養(yǎng)的時候要讓其進行大量的閱讀，為其提供判斷思維能力培養(yǎng)的沃土。

閱讀使人思考，閱讀使人深思，閱讀使人明智，閱讀使人上進。大量閱讀對初中生來說是必備的，初中的語文閱讀教學是至關重要的，初中也是鍛煉學生語文閱讀能力的重要時間段，是每位語文工作者一生的工作。

3.了解學生，分析學生的興趣關注點

了解學生才能了解學生的需求和內心。即使不變的課文，對不同的學生而言，教師也要花不同的心思，對課文進行多角度的探析，都能推陳出新。所以這考查的就不僅是教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時考查教師的應變能力和綜合能力，要找到學生學習感興趣的切入點，以學生的興趣為出發(fā)點，引發(fā)學生的好奇心理，對文章進行新角度、多角度的體驗、感受和批判。這樣在學生有興趣閱讀和學習的情況下，學生才能對思考感興趣，積極思考，探求真知，找到與課文相關的內容，以便能夠接受新模式的閱讀。

興趣是最好的老師，如果能迅速吸引學生眼球，提起學生學習的興趣和關注度，滿足學生對實際需求的要求，就能讓學生有更大的學習熱情，與老師積極配合，實現(xiàn)教與學的完美融合。這樣教師的教就不僅僅是“灌輸式”教學了，學生的學也不僅僅是接受式學習，而更多的是適當引導和獨立思考，在這樣的一教一學中，強化學生的學習能力，提升學生在語文閱讀中批判性思維的養(yǎng)成和能力。

綜上所述，初中階段的語文閱讀教學如果能有序、有效地開展，不僅能提升學生學習的積極性和主動性，也能提升學生的學習能力，還能強化學生的批判性思維。批判性思維的養(yǎng)成和培育，能夠讓學生在信息如此豐富的社會分辨真假，尤其對于初中生而言，批判性思維的養(yǎng)成是很重要的，對學生信息判斷有著重大意義，還能讓學生結合實踐探求真理，讓學生擁有嚴謹?shù)那髮W心理和求真精神。

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