陳麗

摘 要：小學(xué)音樂欣賞教學(xué)對(duì)提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)有著重要的價(jià)值。在新課改環(huán)境下，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要善于運(yùn)用多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、享受以及表達(dá)音樂的情感。簡(jiǎn)單分析了新課改環(huán)境下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了新課改環(huán)境下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改革策略。

關(guān)鍵詞：新課改環(huán)境;小學(xué)音樂;欣賞教學(xué);改革策略

在新課改環(huán)境下，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)還存在很多不足，主要體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)少、教學(xué)方式單一。因此，需要不斷對(duì)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)進(jìn)行改革，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂到欣賞和感受能力，從而提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的效果和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、新課改環(huán)境下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)現(xiàn)狀

（一）實(shí)踐活動(dòng)少

隨著新課改的不斷推進(jìn)和發(fā)展，對(duì)于小學(xué)音樂欣賞教學(xué)越來(lái)越重視。在音樂欣賞課上，教師需要不斷引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)和理解音樂中的情感和內(nèi)容，并且用獨(dú)特的教學(xué)方法以及活動(dòng)吸引學(xué)生。但是目前由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)還存在很多不足，沒有有效提高音樂教學(xué)效果。很多小學(xué)對(duì)于學(xué)生音樂欣賞教學(xué)課程，沒有充分的重視。在日常教學(xué)中還是以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，對(duì)于音樂欣賞的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)非常少，并且缺乏一定的系統(tǒng)性和規(guī)劃性。很多小學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的主要文化課知識(shí)，忽視了小學(xué)音樂欣賞教學(xué)，并且文化課占據(jù)了大量的小學(xué)音樂欣賞實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在音樂欣賞的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)上，通常是教師在課上播放幾首音樂曲目，對(duì)學(xué)生只是簡(jiǎn)單地講解樂曲產(chǎn)生的背景，學(xué)生并沒有深入地了解所學(xué)音樂中的知識(shí)，這種教學(xué)模式使音樂欣賞實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)成為理論課程。由于學(xué)生對(duì)樂曲的內(nèi)容掌握較少，造成很多學(xué)生逐漸失去興趣，使音樂欣賞課程教學(xué)效果不理想。并且在很多小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，缺乏對(duì)學(xué)生的具體實(shí)踐課程，加之實(shí)踐活動(dòng)較少，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)未充分給學(xué)生獨(dú)立欣賞的機(jī)會(huì)，從一定程度上影響了教學(xué)效果和質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力具有一定的局限性。

（二）教學(xué)方式單一

在目前新課改環(huán)境下，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)還存在教學(xué)方式單一的問(wèn)題。并且教學(xué)方法存在一定不足，教學(xué)方法對(duì)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)也有著十分關(guān)鍵的作用。在很多小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教學(xué)方法缺乏合理性。在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時(shí)，音樂教師通常會(huì)將整首音樂分成若干小段進(jìn)行教學(xué)，這種方式在一定程度上會(huì)使學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)更好地理解和掌握。但是由于音樂本身具有連貫性，對(duì)學(xué)生整首音樂情感的把握有一定的影響，也未充分感受到音樂本身的美妙之處，不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣降低，還使小學(xué)音樂欣賞教學(xué)無(wú)法達(dá)到真正目的。

二、新課改環(huán)境下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改革策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生感受美能力

在新課改背景下，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和改革，才能夠更好地突出小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的作用和目的，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的欣賞以及感受能力。小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改革方式有很多種，歌唱是最常用的主要方式之一，既培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，還提高學(xué)生對(duì)音樂欣賞課程的興趣。在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教師要充分利用歌唱的積極作用。引導(dǎo)學(xué)生以“唱”為重，通過(guò)“唱”感受和欣賞音樂中的美感。在課程開始時(shí)，教師首先對(duì)歌曲進(jìn)行情感表達(dá)的講解，講解之后唱出歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行逐句歌唱學(xué)習(xí)。教師可以在歌唱時(shí)，結(jié)合鋼琴等音樂器材進(jìn)行教學(xué)。從而積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽力和歌唱美感。通過(guò)這種教學(xué)方式，不僅有利于帶動(dòng)學(xué)生音樂欣賞的積極性，還進(jìn)一步營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）多媒體教學(xué)形式

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)形式被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中，在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)方式，向?qū)W生展示音樂，形成視覺沖擊。教師需要結(jié)合課本的內(nèi)容，利用多媒體通過(guò)圖文的形式展現(xiàn)出來(lái)供學(xué)生欣賞，在欣賞的同時(shí)傾聽音樂旋律，讓學(xué)生用心去感受音樂的美妙，不僅有利于學(xué)生更直觀地了解音樂教學(xué)中的內(nèi)容，同時(shí)還拓展了學(xué)生的視野空間，對(duì)學(xué)生形成形象和色彩的沖擊力。例如，在小學(xué)音樂《嘀哩嘀哩》的學(xué)習(xí)中，主要表現(xiàn)的是春天的美，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)方式播放有關(guān)于春天美好的視頻，然后同步播放《滴哩滴哩》這首歌，不僅能使學(xué)生直觀地感受到春天的美景，還進(jìn)一步欣賞到歌曲的中心內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解音樂內(nèi)容所表達(dá)出的中心情感。

（三）強(qiáng)化教學(xué)中的互動(dòng)性

小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，強(qiáng)化教學(xué)中的互動(dòng)性，有利于學(xué)生之間能夠友好合作和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受到音樂欣賞教學(xué)中音樂的內(nèi)在美。教師可以采用小組互動(dòng)的方式，將學(xué)生分為若干小組。并且結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生之間間接地感受音樂中的美，不僅有利于學(xué)生心靈的碰撞和靈魂的交流，還使學(xué)生之間通過(guò)合作學(xué)習(xí)充分欣賞到音樂中的美，一定程度上提高了學(xué)生之間的合作能力和音樂欣賞的水平，使學(xué)生通過(guò)小組合作發(fā)現(xiàn)音樂欣賞教學(xué)中的審美因素，并且用音樂進(jìn)行交流表達(dá)情感和思想。

總之，小學(xué)音樂欣賞對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)以及全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)音樂欣賞教學(xué)需要改變?cè)械膫鹘y(tǒng)理念和教育方式。新課改環(huán)境下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)改革策略主要分為培養(yǎng)學(xué)生感受美能力、多媒體教學(xué)形式、強(qiáng)化教學(xué)中的互動(dòng)性，從而提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]周麗君.新課改下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（4）：264.

[2]周碩潔.論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)音樂欣賞課教材與教學(xué)方法[D].華中師范大學(xué)，2017.

[3]段麗麗.新課程背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010（31）：89-90.