徐文杰+董武全

摘 要：隨著我國高等專科學校在全國高校中所占比重不斷擴大，隨著高校新課程教學改革的不斷深入，高等?？茖W校越來越重視體育教學的發(fā)展。從目前的形勢上看，我國高等?？企w育教學發(fā)展還存在著各種難題，本文試著探討在體育課程改革的背景下，高等?？圃盒绾瓮苿芋w育教學改革。

關(guān)鍵詞：?？圃盒?體育教學;改革策略

?？茖W校的學生在生理上可能活潑好動，在心理上其感知能力已經(jīng)得到很好的發(fā)展。專科學校的學生在自我意識方面也已經(jīng)比較完善，但是在心理上非常期望得到認可。體育教學是讓學生有愉快的情感體驗，所以，教師在體育教學中，要根據(jù)學生的特點選擇教學方案，與學生進行情感上互動?？鞓敷w育教學的趣味性原則是指體育教學方式要有趣，不僅能調(diào)動學生的積極性，還要能配合教師的教學工作。?？茖W校的學生人生價值觀已經(jīng)形成，并且是一個獨立的社會個體。體育教學就是將學生放在教學的主體地位，進而激發(fā)學生的求知欲望。體育教學不單單是體育知識和技能的教授，也是教師與學生進行交流的過程。體育教學可以通過建立良好的師生關(guān)系、營造輕松的學習環(huán)境為主要教學方式進行。打破了傳統(tǒng)體育教學理念，充分的體現(xiàn)出了學生在體育教學中的主動性和自覺性，這有利于學生體會到體育活動的樂趣。

一、樹立“健康第一”的教學觀

國務院頒布的《深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育》一文中明確指出：學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，因此當前高校公共體育課要打破過分強調(diào)技術(shù)教學的怪圈，要考慮到學生的主體需要和學生身心的健康的全面發(fā)展以及學生的身心差異和個性特點、興趣、情感上獲得的成功感和愉快體驗等，培養(yǎng)終身體育意識、學會科學鍛煉身體的方法，最終目的在于設法促進人的身體、心理、精神等方面的和諧統(tǒng)一?！敖】档谝弧钡闹笇枷耄从沉烁咝ｓw育工作的本質(zhì)和實質(zhì)，充分說明了學校體育工作的最終目的和任務。關(guān)注的是學生的健康，重視、激發(fā)和保持學生的運動興趣，注重學生個體需要，使體育課在促進學生積極參與體育活動、養(yǎng)成終身體育鍛煉各方面發(fā)揮更大的作用。

二、建構(gòu)合作關(guān)系的教學

教學是師生的雙邊活動，教學應以學生為主體，以教師為主導，教與學是統(tǒng)一的整體，教育家布魯納認為：“現(xiàn)代的教學方法是教師與學生合作的方法。”教學過程應是一個信息溝通、情感交流的過程。教師要從教學活動中的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W活動的組織者，確立教師在教學過程中的主導地位和學生的主體地位，建構(gòu)師生共同研究、教學相長的合作式教學。要面向全體學生、關(guān)注學生個體差異和不同需求的意識。師生之間，學生之間要互相學習、互相尊重、互相協(xié)作，在寬松、融洽、愉快的環(huán)境下激發(fā)學生的學習動機與興趣，使學生在自主輕松的學習過程中，學會學習、掌握科學的鍛煉方法，培養(yǎng)良好的合作精神、促進個性的和諧發(fā)展，真正成為課堂的主人。

三、安排豐富的課程內(nèi)容

要以學生全面而富有個性的發(fā)展為目標，根據(jù)學生的人數(shù)和喜好程度合理設置體育課程。一方面要加強年輕教師的培養(yǎng)，可以讓他們在校外或自己有意識地對新體育項目進行學習和訓練，也可以由學校組織教師培訓;另一方面可外聘老師，引新體育項目入校。在實踐課與理論課的安排上，教師可以靈活處理。例如，下雨天上理論課，晴天上實踐課。當然，在上理論課方面，應該更多地考慮與學生實際聯(lián)系比較緊的或者學生比較感興趣的內(nèi)容。

四、完善教學管理與評價體系

在對學生體育學習效果的考察上，不應該繼續(xù)維持一次考試定成績的傳統(tǒng)，而且在考核內(nèi)容上也不能搞一刀切，而應充分考慮學生的差異性。體育課程在于強化學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的體育運動技能，為學生終身體育做準備，因此，只要學生經(jīng)過一個學期的體育學習，身體素質(zhì)確有提高，或基本掌握了一到兩項體育技能，就應該給學生最基本的及格分，而高分的取得則來源于學生體育學習中的突出表現(xiàn)或者高運動水平的展示?，F(xiàn)在提倡學校體育使用選項教學，在搞好選項教學的基礎上，使用俱樂部式的分層教學，如籃球項目中就可以分為基礎班和提高班，而對基礎班與提高班的學生進行學期考核的時候，很明顯，其考核內(nèi)容和標準應該是不同的。將考核與學生平時的學習態(tài)度與表現(xiàn)結(jié)合起來，才能真正有利于培養(yǎng)學生正確的體育鍛煉意識，形成終身體育的素養(yǎng)。

在對教師的管理與評價上，首先必須要有切實可行的規(guī)劃與措施，保證提高高校體育教師素質(zhì)這一工作能夠順利進行;其次要切實提高體育教師的地位，落實體育教師的資格審定、職務聘任、業(yè)務考核、表彰獎勵等制度，改善體育教師的生活與工作條件，使其能全身心地投入到教學中。學校也應制定相應的懲罰與激勵制度，重視學生的評價，促進教師不斷提高與完善自身。

不論是競技體育運動，還是休閑體育運動，都受到人們的喜愛。經(jīng)常參加體育運動能提高人們的思維靈活性和人體感知能力。學生在體育運動中不僅能鍛煉身體，也能增長體育知識和提高體育技能。在體育運動中所體現(xiàn)出來的體育精神，對學生正確人生價值觀的樹立有著積極的作用，體育教學的目的是提高學生的身體素質(zhì)，并通過體育活動培養(yǎng)學生積極的人生觀。傳統(tǒng)的體育教學中，教學方法陳舊，教學內(nèi)容枯燥，難以調(diào)動學生的學習積極性。教師在體育教學中可以適當?shù)倪M行一些體育游戲，這樣不僅能活躍課堂氣氛，也能使課堂教學有效的進行。