周鳳基

摘 要：政治是一門以理論知識為主的學科，大量的理論知識需要記憶，課程內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致了學生對于政治學習的興趣不高，從而嚴重影響了高中政治教育工作的改善。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育逐漸顯露出較多的問題，高中政治教學工作要改變教學方法，提高生活化課堂教學的應(yīng)用，提升高中政治教學效率。就生活化教學在高中政治教學中的重要作用及施行生活化教學模式的策略進行分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中政治;生活化教學;教學策略

所謂“學以致用”，學習各種文化知識的最終目的是為了能在社會實踐中應(yīng)用所學的知識解決相應(yīng)的問題。政治知識在實際生活中的運用體現(xiàn)在方方面面，同時政治教學生活化模式的運用能夠幫助學生更加深入地了解政治知識，對政治知識內(nèi)容形成深刻記憶，而不是機械式記憶，在后期的學習生活中靈活運用。

一、生活化教學模式在高中政治教學中的重要作用

傳統(tǒng)的政治教學模式在長期的教學工作中已經(jīng)暴露出很多問題，政治學科偏向理論化，對學生提出了更高的記憶要求，所以學生的學習熱情不高。生活化教學模式對于解決高中政治教學問題起著重要作用。

1.有利于學生對政治知識的理解

政治知識在學生的印象中一直是以枯燥乏味的形象出現(xiàn)，學生很難提起對政治學習的熱情，一直以來，學生對于政治知識的學習都以應(yīng)付考試為主要目的，為應(yīng)試而進行的機械性記憶，很容易被遺忘，而且高中階段的政治學習不僅要求對政治知識刻板記憶，還要求對政治知識有深入的理解。生活化課堂教學模式在政治教學中與生活實際相結(jié)合，幫助學生在實際生活的例子中明白政治知識，形成對政治知識的深層理解，有利于長期記憶的形成以及理解層次深入。

2.提高學生參與感，激發(fā)學生學習熱情

傳統(tǒng)的政治教學在教學過程中是以教師為主體的，學生在課堂教學工作中更多的是扮演旁觀者的角色，學生在課堂上容易溜號，導(dǎo)致了課堂教學效率低下。生活化的教學模式，是以學生為主體地位，這樣就提高了學生在課堂中的參與性，他們對課堂中的知識能夠進行自己的想法與意見的表達，提高學生成就感，使學生對政治學習的熱情被激發(fā)。

3.生活化教學模式推動了政治教學的改革

生活化教學模式在高中政治教學工作中的運用提高了學生的學習積極性，同時加強了學生對政治知識的運用，在實際運用中加深理解，對政治知識形成長期深刻記憶。生活化教學模式也是順應(yīng)了社會對于應(yīng)用型人才的需求，提高了高中生對知識應(yīng)用的能力，是對政治教學的改革。

二、實施生活化教學模式的策略分析

生活化的課堂教學模式在高中政治教學工作中的運用還處于初級階段，需要教師在實際工作中不斷探索，具體問題具體分析，下面對生活化教學模式在高中政治教學工作中的運用提出以下參考策略。

1.在教學中巧妙引入實際生活中的例子，幫助學生理解政治知識

教師在教學工作中可以運用實際生活中的例子，作為課程切入點，抓住學生的注意力。學生對于自己身邊的例子的敏感度較高，以學生實際生活中的例子為引導(dǎo)，能夠幫助學生以最短的時間進入課堂學習中，很大程度地提升了學生課堂學習效率。生活中的例子對于政治知識的學習有較大幫助，學生在進行經(jīng)濟社會學習時，教師可以通過與學生身邊關(guān)系緊密的學校超市等為主體對象，進行經(jīng)濟政治知識的分析，幫助學生直觀理解政治知識，明確政治知識在實際生活中的應(yīng)用表現(xiàn)在很多方面，加強對于政治生活學習的主動性。

2.教師要幫助學生養(yǎng)成在生活中運用政治知識探究問題的習慣

教師在進行生活化教學模式的實際運用時應(yīng)該注意一點，生活化應(yīng)該注重的是對學生實際生活中相關(guān)政治問題的探究，不能脫離學生實際生活，不然很容易造成學生對政治知識的理解更加迷茫。教師應(yīng)該引導(dǎo)學生積極探索實際生活中的政治相關(guān)問題，對學生的引導(dǎo)，不能僅僅停留在課堂，對學生課后活動的引導(dǎo)要能夠保證生活化教學模式有更大效果的發(fā)揮，教師在課程前應(yīng)該為學生預(yù)留需要搜集的生活中的政治問題，幫助學生提高對政治問題的敏感度。

3.幫助學生運用政治知識解決實際生活中的問題

實際生活中涉及的政治問題有很多，學生經(jīng)過政治課堂上教師對于政治知識的引導(dǎo)，對實際生活中的政治問題會產(chǎn)生較大興趣，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學生利用政治問題解開自己對于生活中實際問題的疑惑，不僅幫助學生實際應(yīng)用了政治知識，而且能夠合理解決實際生活中的疑惑，會為學生帶來成就感，從而對以后的政治學習產(chǎn)生興趣，以興趣促學習，幫助政治教學效率提升。在經(jīng)濟生活中政治知識的表現(xiàn)比較直觀，更加有利于學生進行探索，在進行價值規(guī)律學習時，教師引導(dǎo)學生對身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象進行研究，以生活實例促進對重難點知識的理解。

三、結(jié)語

傳統(tǒng)政治教學中只注重理論講解，單調(diào)、乏味的課堂教學導(dǎo)致學生對于學習政治知識失去興趣，導(dǎo)致課堂效率低下。而生活化的課堂教學模式可以使教學內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)在學生面前，不僅提高了學生的學習熱情，幫助學生深刻理解并掌握所學知識，而且達到了學以致用的目的，同時也提高了高中政治的教學效率。

參考文獻：

石琥.試論高中政治教學生活化的對策[J].中學政史地（教學指導(dǎo)），2018（2）.

編輯 李燁艷