盛春暉

摘 要：從2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱和說明的分析入手，結合5年的高考原題分析，就人教版生物必修3中“生物與環(huán)境”部分復習提出多年教學的實踐思考。

關鍵詞：種群;群落;生態(tài)系統(tǒng);策略

人教版生物必修3中“生物與環(huán)境”部分是高考中相對難度較低的一部分。從知識層面來說除生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應用部分難度稍高外，2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱和說明中14個相對簡單的知識點有5個在這部分，但這部分知識的學習更重要的是教育學生樹立“綠水青山就是金山銀山”的社會責任，因此不輕視。我從以下三個方面談談教學中的體會。

一、研讀普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱和說明，明確方向

每年的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（以下簡稱《大綱》）是教育部考試中心頒布的，作為綱領性文件其是為高考編制的，考試說明又是對考試大綱的進一步細化，對試卷結構和使用的題型具體說明，內(nèi)容上進一步做了減法。因此作為指導高考復習指導的教師來說必須研談，明確怎么考的問題。2019年“生物與環(huán)境”部分《大綱》和說明延續(xù)了2018年的要求，仍然從種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)三個層次考查，但提高了生物多樣性保護的意義和措施部分的要求。

二、研究5年高考真題探尋高考命題趨勢，對標指導

高考題反映了考綱的要求，是我們復習備考的重要參考。對高考試題的研究，能更好地把握命題的思路和精神實質(zhì)。認真研讀近五年新課標全國卷試題，不僅可以體會高考命題的思路和方向，也可以檢測和鞏固學生所學知識，從而提高學生審題和解題能力。我將近5年的有關“生物與環(huán)境”部分的考點進行了列表分析，列表如下：

從近五年的命題情況分析可知：

1.生物與環(huán)境這部分知識在必修模塊中總的占分比例為8%～14%。

2.在這部分知識高考中重點考查的是種群的數(shù)量變化和生態(tài)系統(tǒng)方面的知識。

三、教學中的具體策略

這部分知識教學難度不高，占分比例較少，在緊張的高考復習備考中往往容易被輕視，因此又是在考試中容易丟分的部分。因為教學中首先要重視，在鞏固基礎知識的基礎上，重點是建立知識之間的聯(lián)系，理解知識，在此基礎上訓練學生準確理解分析材料中所涉及的知識并用恰當?shù)纳飳W術語表達出來，特別是對《考試說明》中所列的Ⅱ級掌握程度要求的知識，更要重點訓練。具體做法如下：

1.先構建單元知識導圖，強化基礎知識

通過上圖將必修3第4章種群和群落的知識關系建立起來，逐一梳理基礎知識。

通過以上四張圖表將第5章生態(tài)系統(tǒng)和第6章生態(tài)環(huán)境的保護基礎知識進行梳理，特別是對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性及保護重點復習鞏固。

2.將知識整體聯(lián)系起來，構建知識導圖，使學生建立整體知識的聯(lián)系。

3.收集關于生態(tài)環(huán)境的熱點問題，強化訓練應用能力。

針對目前生態(tài)環(huán)境建設和保護的熱點問題，搜集材料，有針對性地引導學生學會應用所學的知識分析問題、解決問題。如有關種群數(shù)量變化的實踐應用、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性方面的問題。通過學習提高知識水平，強化學生的社會責任意識。

編輯 馮志強