袁世禮

摘 要：強(qiáng)身健體，豐富、武裝學(xué)生的頭腦，已經(jīng)是新時(shí)代新課程素質(zhì)教育的要求和追求。初中體育雖然一直在教育教學(xué)中不被重視，在教學(xué)中方法得不到改進(jìn)，設(shè)施也得不到完善。但是隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，無論是社會(huì)、學(xué)校、家長等各個(gè)方面對(duì)體育教學(xué)給予了更多的期盼和要求。所以，通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志以及吃苦耐勞的精神，塑造學(xué)生積極向上的品質(zhì)和思想成了初中體育教學(xué)的要求。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;初中體育;課堂教學(xué);策略與方法

初中生正處在成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們身體發(fā)育也好，思維拓展也好都還在形成和成長的過程中。在這個(gè)時(shí)期，如果體育教學(xué)不積極配合，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，加強(qiáng)體育教學(xué)和發(fā)展，不但對(duì)學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)將帶來不必要的影響，也不利于學(xué)生心理、身體的健康發(fā)展。新課標(biāo)改革無論是教材、教學(xué)方法和觀念以及課程結(jié)構(gòu)、學(xué)科具體的教學(xué)設(shè)計(jì)與安排等都朝著素質(zhì)教育的目標(biāo)進(jìn)行了不小的改變，這既給初中體育教學(xué)帶來了希望，也在一定程度上帶來了挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，老師要深刻認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)國家發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的重要性，要把強(qiáng)國與學(xué)生健康的體魄聯(lián)系起來。所以，老師再也不能因?yàn)轶w育是一門副課，而像以往一樣認(rèn)為它是可有可無、無足輕重，在教學(xué)中不必費(fèi)心設(shè)計(jì)內(nèi)容和方法的課程，而是把它當(dāng)成保障學(xué)生面全發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合發(fā)展性、實(shí)踐性的教學(xué)，讓體育學(xué)習(xí)與鍛煉為學(xué)生的成長和發(fā)展保駕護(hù)航。因此，作為合格而富有擔(dān)當(dāng)意識(shí)的初中體育老師，我們要立足于學(xué)生的需要，體育學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，正確面對(duì)問題，結(jié)合素質(zhì)教育的要求，研究更加有效的教學(xué)方法，全面提高初中生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)初中體育教學(xué)的發(fā)展。

一、素質(zhì)教育下初中體育教學(xué)的意義

1.有利于學(xué)生意志的錘煉

事實(shí)證明，體育學(xué)習(xí)和鍛煉除了能讓學(xué)生擁有一個(gè)健康體魄外，還能使學(xué)生經(jīng)過艱苦的、有挑戰(zhàn)性的體育鍛煉和學(xué)習(xí)，塑造他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神。無論任何時(shí)代，作為一個(gè)人如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)于任何理想、事業(yè)來說都是空談。比如，在體育教學(xué)中我們常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生看著身強(qiáng)體壯，可是在大太陽底下跑不了幾圈就受不了，對(duì)于一些有挑戰(zhàn)性的體育鍛煉項(xiàng)目，連嘗試一下都不敢，你說這樣的學(xué)生他們能有什么意志，如果不加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)，他們將來如何面對(duì)一些困難和挑戰(zhàn)，怎么有成就。所以，在初中體育學(xué)中老師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持體育鍛煉和學(xué)習(xí)，對(duì)他們堅(jiān)強(qiáng)意志錘煉有多重要。只要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，在體育課上能做到克服困難，堅(jiān)持不懈，無論多累多難的項(xiàng)目都能堅(jiān)持參與，經(jīng)過天長日久的堅(jiān)持，對(duì)于學(xué)生意志的鍛煉、綜合素質(zhì)的提升都是大有助益的。

2.有利于學(xué)生身體的成長

我國長期在應(yīng)試教育理念的影響下，學(xué)校、社會(huì)還是家長都更多關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累和智力成長，忽視了學(xué)生的能力發(fā)展以及體育對(duì)學(xué)生強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)性格以及吃苦耐勞精神的作用。這在一定程度上或許能保證和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是學(xué)生的身體素質(zhì)、思維發(fā)展都得不到更好的培養(yǎng)，會(huì)影響學(xué)生的整體發(fā)展。因此，作為新時(shí)代的初中體育老師，我們要深刻領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的要求，要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體的重要性，也要讓學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)和鍛煉，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有一個(gè)健康的體魄，學(xué)問再多，也影響以后的工作和發(fā)展。無論是老師還是學(xué)生，都要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到身體健康對(duì)學(xué)生成長發(fā)展的重要性，讓學(xué)生經(jīng)過體育學(xué)習(xí)和鍛煉擁一個(gè)健康的體魄，逐漸養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和終身的體育意識(shí)，從而為他們將來的學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、素質(zhì)教育背景下初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.對(duì)體育存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)

在學(xué)校和家長都重視成績，重視升學(xué)的教育體制和認(rèn)識(shí)下，體育教學(xué)常常被家長、學(xué)校、老師置于尷尬的境地，老師對(duì)體育課到了可上可不上的地步。小學(xué)的時(shí)候?qū)W生由于天性，他們對(duì)上體育課的還有一定的興趣，這就有意無意地提高了體育課堂的教學(xué)的效率。學(xué)生一到初中階段，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，再加由于老師教學(xué)觀念和方法的影響，學(xué)生也和老師一樣對(duì)體育有了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)不太重要。這種錯(cuò)誤導(dǎo)致體育總是處于弱勢，成了初中課程設(shè)置中最不被重視的一門學(xué)科。實(shí)踐證明，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不但影響學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生成了智尤體弱的所謂的未來望，還嚴(yán)重影響了初中體育教學(xué)效率的提升，阻礙了體育教育事業(yè)的發(fā)展。這種教育狀況無論對(duì)學(xué)生，對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的發(fā)展都會(huì)造成不利的影響。

2.部分體育老師缺乏一定的主觀能動(dòng)性

對(duì)體育地位的認(rèn)識(shí)和安排的不重視，大大影響了體育教學(xué)的發(fā)展。在我們的認(rèn)識(shí)里，總是自以為是地覺得體育老師就是因?yàn)闆]有能力代文化課或者沒過有什么過硬的專業(yè)知識(shí)，才被安排到代體育，所以，學(xué)生不重視，老師自己更是不重視。這種錯(cuò)誤觀念的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致的結(jié)果就是讓一部分體育老師對(duì)工作不積極、不熱情，使很多的體育教學(xué)成了過場。

3.體育教學(xué)的方法缺少靈活性

我國體育教學(xué)在長期傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，使老師總是把自己放在高高在上位置上，根本沒有意識(shí)到教是為學(xué)服務(wù)的，教既要緊扣教學(xué)大綱，也要緊緊圍繞學(xué)的需要、愿望和接受能力進(jìn)行。顯然，這種教學(xué)方式把學(xué)生放在了被動(dòng)接受的地位上，沒有考慮到學(xué)生的主體地位，更沒有把小組合作與學(xué)生交流互動(dòng)、帶動(dòng)學(xué)生積極參與這種新型的、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣的方法融入初中體育課堂教學(xué)中。這樣的教學(xué)方式，偏離了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，只是完成了傳統(tǒng)觀念中的任務(wù)，不能積極與學(xué)生溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根本談不上培養(yǎng)學(xué)生自主參與體育活動(dòng)的意識(shí)和學(xué)習(xí)體育的熱情。當(dāng)然有些學(xué)校由于條件的限制，體育教學(xué)設(shè)施的不完善，在一種程度上也限制了體育教學(xué)的靈活性，影響了體育教學(xué)的質(zhì)量和發(fā)展。

三、初中體育實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的對(duì)策

1.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新課標(biāo)素質(zhì)教育的不斷深入中，初中體育教學(xué)越來越引起社會(huì)、家長、學(xué)校的關(guān)注。體育課程設(shè)置無足輕重，可有可無的地位得到了很大的改變了，它成了提高學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的主要途徑和內(nèi)容，也成了學(xué)生強(qiáng)身健體的主要渠道。新課改體育素質(zhì)教育教學(xué)的目標(biāo)，其方向就是要樹立以全民教育理念為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀念，把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以體育知識(shí)、體育技能為主要教學(xué)內(nèi)容的灌輸與傳授中解脫出來，轉(zhuǎn)向激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、發(fā)展其創(chuàng)新思維能力以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)等為主要教學(xué)內(nèi)容上。為此，學(xué)校要重視體育教學(xué)，禁止隨意更改體育教學(xué)計(jì)劃，占用體育課時(shí)間的一些做法，關(guān)注體育教學(xué)，關(guān)注學(xué)生身心的健康，深刻認(rèn)識(shí)到體育對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要性，保證學(xué)生每周有足夠的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)體育教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

2.把創(chuàng)新性教學(xué)引入體育課堂

初中體育教學(xué)一定要走出過去傳統(tǒng)自由散漫式的教學(xué)方式，老師要在平時(shí)的教學(xué)中根據(jù)學(xué)校的體育教學(xué)條件和設(shè)備及學(xué)生身體素質(zhì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活地進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)更大的意義。所以，初中體育老師在堂上除了要給學(xué)生傳授理論知識(shí)，在一些體育項(xiàng)目教學(xué)中要有所創(chuàng)新，把自己的教學(xué)思想融入教學(xué)內(nèi)容中，使教學(xué)更直觀、更生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受。比如，老師可以把體育項(xiàng)目分類分組，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好，自由選擇加入哪一類哪一組，把學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，提高學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的意志，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)集體的熱愛，從而挖掘?qū)W生身上的潛力，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.充分調(diào)動(dòng)體育老師教學(xué)的積極性

由于長期以來學(xué)校、社會(huì)、家長對(duì)體育老師的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致體育老師教學(xué)的積極性也受到了影響，教學(xué)效率不高。而今，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的當(dāng)下，我們要真正意識(shí)到體育教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，更是促進(jìn)初中生全面發(fā)展不可替代的手段和內(nèi)容，因?yàn)轶w育有強(qiáng)健學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心態(tài)、調(diào)節(jié)學(xué)生精神情緒等的作用。因此，學(xué)校要對(duì)初中體育課引起重視，對(duì)體育老師給予更多的關(guān)注，注意加強(qiáng)學(xué)生自身的素質(zhì)，專業(yè)水平的提升、提高老師師德素養(yǎng)。當(dāng)然學(xué)校也可以采取激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)體育老師的積極性，提高老師的主觀能動(dòng)性，保證體育課堂上能出現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮體育教學(xué)的真正作用。

4.學(xué)校要完善體育器材設(shè)備和建設(shè)

由于體育學(xué)科的自身的特點(diǎn)，它的教育教學(xué)離不開一些特殊的輔助設(shè)備和器材。比如，單杠、雙杠、跳高架、實(shí)心球、跳箱、助跳板、籃球架、乒乓球臺(tái)等。所以，為了保證體育教學(xué)的有效性，學(xué)校一定要克服困難，完善體育教學(xué)設(shè)備和器材，保證體育教學(xué)順利地開展，進(jìn)而提升體育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

總之，初中體育教學(xué)，只要老師能引起足夠的重視，切實(shí)關(guān)愛學(xué)生身心的健康，深刻認(rèn)識(shí)到體育對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要性，關(guān)注和提升體育老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變對(duì)體育教學(xué)的觀念和認(rèn)識(shí)，多學(xué)習(xí)，多鉆研，多交流，多總結(jié)，采用一定的方法激發(fā)學(xué)生的體育興趣，營造濃厚的熱愛體育的氛圍，就能保證通過體育的創(chuàng)新教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長與發(fā)展，提高體育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生美好未來奠定良好的基礎(chǔ)。

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編輯 馮志強(qiáng)