侯莉

摘 要：區(qū)域活動(dòng)是幼兒在剛進(jìn)入教育環(huán)境時(shí)，為他們營(yíng)造的一個(gè)舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，在小朋友剛進(jìn)入到一個(gè)陌生環(huán)境時(shí)，這樣的區(qū)域可以讓他們適當(dāng)放松心情，在區(qū)域活動(dòng)中與其他小朋友一起交流和學(xué)習(xí)，也是開發(fā)他們智力的一個(gè)關(guān)鍵平臺(tái)。學(xué)前教育對(duì)小朋友早期的發(fā)展十分重要，在區(qū)域活動(dòng)中他們的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力都能得到開發(fā)，但是這樣的環(huán)境又不會(huì)讓他們感覺到學(xué)習(xí)的壓力，因此對(duì)于區(qū)域活動(dòng)的建設(shè)需要格外的重視。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng)；幼兒教育；智力開發(fā)

引言：

幼兒園的階段是小朋友最勤學(xué)好動(dòng)的年齡段，區(qū)域活動(dòng)就是為他們提供初期開發(fā)智力和個(gè)性化教育的地方。在這個(gè)階段，就要開始培養(yǎng)小朋友養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候。通過(guò)對(duì)不同類型活動(dòng)區(qū)域的劃分，讓小朋友自己選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，是幼兒教育重要的組成部分，在區(qū)域活動(dòng)中孩子可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)或跟其他小朋友之間的交流，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力和交流能力。但是目前區(qū)域活動(dòng)還存在一些需要解決的問題。

存在的問題

1、區(qū)域活動(dòng)空間小

許多幼兒園在設(shè)置區(qū)域活動(dòng)時(shí)，只是為了完成教育任務(wù)，并沒有理解區(qū)域活動(dòng)的重要性，認(rèn)為只要在活動(dòng)中能保障小朋友們是安全的就可以了。于是許多幼兒園在設(shè)置區(qū)域活動(dòng)范圍時(shí)都會(huì)選擇比較封閉的環(huán)境，而且避免小朋友受傷還會(huì)安排很多老師陪同。確保小朋友在活動(dòng)時(shí)的安全當(dāng)然是第一位的，但是這樣就會(huì)導(dǎo)致小朋友們的活動(dòng)區(qū)域更加狹窄，而他們?cè)诙辔焕蠋煹呐阃禄顒?dòng)，也會(huì)比較拘謹(jǐn)和產(chǎn)生依賴感，讓他們不能釋放天性，更加缺乏獨(dú)立性，遇到難題第一時(shí)間是尋找老師解答，這樣對(duì)他們完成自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就會(huì)大打折扣。

2、投放材料老舊

在區(qū)域活動(dòng)中，投放材料的內(nèi)容是非常重要的?；顒?dòng)材料往往要與時(shí)俱進(jìn)的投放最新的物料，具有新鮮感的材料才能吸引小朋友的注意力。特別是戶外活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)每個(gè)年齡段不同的小朋友，選擇不同的材料，也要時(shí)刻注意戶外器材的安全性。但是許多幼兒園的戶外器材往往比較單一和老舊，在室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的玩具和圖書也是幾年不更新，小朋友看幾次就沒興致，這樣就會(huì)讓小朋友對(duì)區(qū)域活動(dòng)失去興趣。

3、老師和家長(zhǎng)不理解區(qū)域活動(dòng)的重要性

在區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)的參與也是至關(guān)重要的。許多老師在組織小朋友參加區(qū)域活動(dòng)時(shí)，認(rèn)為只要讓孩子自己學(xué)習(xí)，保障他們的安全就算完成教學(xué)任務(wù)。往往忽略了觀察小朋友在活動(dòng)時(shí)的一些變化，沒有給他們針對(duì)性的教學(xué)材料。而在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，也沒有讓他們了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性，在需要家長(zhǎng)輔助孩子準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，讓孩子與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備活動(dòng)材料是為了增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)在互動(dòng)中參與孩子的成長(zhǎng)，了解孩子在幼兒園發(fā)生的變化，如果家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，就失去了與孩子互動(dòng)、了解孩子的機(jī)會(huì)。

幼兒區(qū)域活動(dòng)的對(duì)策分析及解決策略

1、設(shè)置開放的活動(dòng)空間

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，首先是要保證小朋友的安全。在沒有危險(xiǎn)的情況下，設(shè)置區(qū)域活動(dòng)的空間，這個(gè)空間盡量設(shè)置的較大一些，一般在55到90平方米之間最佳。給小朋友們充足的活動(dòng)區(qū)域，確保他們能夠有一個(gè)能活動(dòng)的開的空間。在活動(dòng)展開的同時(shí)，老師也要參與其中，不能當(dāng)一個(gè)旁觀者，但也不能過(guò)多干預(yù)小朋友們的活動(dòng)，這時(shí)老師就要把握參與的度，作為一個(gè)輔助者的身份，協(xié)助他們活動(dòng)。在活動(dòng)中給予正面的幫助。除此之外，老師還需要做好觀察的工作，觀察小朋友們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)生的變化，對(duì)他們的行為作出正確的引導(dǎo)。

2、區(qū)域投放材料的選擇

幼兒園中的材料選擇和設(shè)置也是有講究的。要選擇有教育意義而且小朋友感興趣的材料。根據(jù)不同班級(jí)和年齡段的小朋友，材料選擇也不同。小班的小朋友就要注重培養(yǎng)他們的興趣，孩子年齡小比較沒有耐心，可以投放一些帶有明亮色彩的圖畫類書籍，或者音樂類的視頻動(dòng)畫等；中班的孩子有了一定接收知識(shí)的能力，就可以投放一些益智類的材料，比如樂高、拼圖，填色畫本等等；大班的孩子就可以給他們準(zhǔn)備一些有教育科普性的圖書，還可以根據(jù)他們的興趣讓他們自己動(dòng)手制作，開發(fā)他們的動(dòng)手能力。

3、合理安排區(qū)域活動(dòng)

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，至少要安排一個(gè)小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)，保證小朋友能夠有充足的活動(dòng)時(shí)間；在劃分區(qū)域活動(dòng)時(shí)，要將動(dòng)態(tài)活動(dòng)區(qū)與靜態(tài)活動(dòng)區(qū)分開安排，保證每個(gè)區(qū)域不受到干擾；另外活動(dòng)內(nèi)容也要安排的多樣性，了解小朋友的興趣愛好，注重培養(yǎng)他們的全面發(fā)展；在安排活動(dòng)材料時(shí)，要保證材料既有趣又有教學(xué)性，老師可以讓小朋友自己動(dòng)手制作，或者與家長(zhǎng)合作完成，鍛煉孩子動(dòng)手能力的同時(shí)與家長(zhǎng)也增強(qiáng)了互動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)：

學(xué)前教育是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，孩子在啟蒙階段接觸的內(nèi)容，影響著他們之后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。讓孩子在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的正面作用，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件有趣的事，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，是區(qū)域活動(dòng)的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王和平.民辦幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展中存在的問題及對(duì)策——以福州市民辦幼兒園G園為例[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（4）：49-52.

[2] 孫延永，朱佳佳.幼兒園區(qū)域活動(dòng)存在的問題及對(duì)策[J].集寧師范學(xué)院學(xué)報(bào) ，2017，39（1）：116-118.

[3] 陳春燕.課程游戲視域下幼兒體育活動(dòng)區(qū)域設(shè)置與材料投放[J].教師，2018（21）：80-81.