李鴻璽

摘 要：對于高中生這一年齡段的群體來說，這一階段正是學生三觀形成的關鍵時期，在這一形成過程中，高中的政治教育對于學生的三觀發(fā)展而言是極其重要的，為了促進我國政治教育對于學生三觀發(fā)展的貢獻，就需要認識到提升政治教育對學生吸引力的重要性，尋找提升學生政治學習興趣的對策，從而促進高中生實現(xiàn)全面性的發(fā)展。

關鍵詞：高中政治教育 學習興趣 措施對策

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0110-01

對于高中生來說，這一年齡階段是樹立正確三觀的關鍵性時期，而政治教育在這一過程中所應起到的作用是毋庸置疑的。但是目前我國高中的政治教育多數(shù)都是以一種固定的模式展開，將復雜的政治思想以及抽象的哲學理論在課堂上講授給學生，并沒有像學生充分的展示出這一學科的魅力，學生在政治學習的過程中是無興趣的學習過程，學生只是單一的去閱讀以及背誦這些知識點，對于那些難以理解的語句，有部分學生則選擇直接背誦，還有甚者則會直接跳過這部分內容，這種情況之下，政治知識的學習對于高中生三觀的影響微乎其微。為了增強學生對政治理論知識學習的主動性，最重要的一步則是培養(yǎng)學生對這一學科的興趣，只有將這一部分內容真切的落實，才能夠實現(xiàn)提升政治教育水平或者是課堂效率等其他的目標。

1.激發(fā)高中政治教育中學生積極性的必要性

（1）學生方面

大多數(shù)高中時期的學生，生理以及心理還處于一個不斷成長的階段，在這一階段中，多數(shù)學生對事物的注意力都是較為分散的，他們在做一件事情的時候，經常有可能被其他的事物所吸引，從而轉移了其自身的注意力。同時，這一年齡段的學生普遍的形象思維較強，對于抽象概念的理解能力都比較低。在高中政治教學內容中，大多數(shù)都是理論性的知識點，所以，在這些知識點學習的過程中，更為重要的則是需要老師在講解的過程中將抽象的知識點具體化，或是具體到目前某些熱點事件上，或是具體到某些學生熟知的人物形象上，這樣才能夠有效的幫助學生將抽象的理論知識具體化，使得學生在政治學習的過程中，能夠收獲到成就感以及滿足感，提升學生學習興趣的同時也能夠為學生更好的建立學習的信心，為之后學生更為主動的學習政治理論知識打下堅實的基礎。

（2）教師方面

就目前的教育領域而言，高中教師的教學任務是相對較重的，由于這一時期的學生開始進入青春期，會出現(xiàn)許多叛逆的情緒。教師在進行課程教學的過程中，首先需要解決的就是如何能夠讓學生對這一學科產生興趣。對于政治教學而言，高中政治老師在教學的過程中，應將書本中的理論知識與自身知識儲備相結合，使得枯燥的書本知識具有更多的色彩，同時，讓學生的注意力都集中在老師所講的內容上，這就對教師自身的綜合實力有了更好程度的要求，教師在熟知課本理論知識的同時，還要思考如何將這些理論知識與現(xiàn)實生活中的其他事物相結合，以提升教學過程中對于學生的吸引力。

2.高中政治課堂激發(fā)學生學習興趣的對策

（1）通過設置和解答學生的疑問來激發(fā)學生的學習興趣

問題的巧妙設置是吸引學生注意力的重要手段之一，只有學生對這一問題進行積極的思考才能夠使得教師的教學過程中給學生提供更好的解答，學生只有在政治學習的過程中產生疑問，才能夠說明學生在教師的引導下在不斷的思考，通過產生疑問以及教師的解答過程，學生才能夠緊跟著教師的講解過程，解開自己疑惑的同時也加深了對于相關理論知識的印象。所以，在高中的政治課堂中，教師要不斷的進行提問并引導著學生不斷的進行思考，通過這一環(huán)節(jié)能夠提升課堂的效率，同時，還能夠使得學生對政治學科產生更多的興趣。

（2）?????? 積極利用市政案例和政治理論相結合的方式來激發(fā)學生的學習興趣

政治老師在進行理論知識講解的過程中，應巧妙的融合時事政治的內容，將目前較大或者較熱的政治事件融合進來，吸引學生注意力同時能夠加深學生對相關理論知識的記憶深度，同時，能夠引導學生巧妙的利用政治理論分析實時事件，提升學生對于政治主觀題方面的理解能力與分析能力。

（3）以高超的語言能力激發(fā)學生的學習興趣

大多數(shù)學生對于政治這門學科不感興趣都是認為這一門學科枯燥乏味，認為這一學科都是大片文字理論的堆積，所以學生在政治課堂上的活躍度也相對較低。高中政治老師想要解決這一方面的問題，就需要提升自身的語言能力，及時的了解互聯(lián)網上面的最新消息，將政治教學內容與其進行巧妙融合，同時，增加政治教學過程中的幽默性，以更加輕松愉快的語言表達來與學生進行交流，也可以結合當下的一些網絡用語，拉近與學生之間的距離，使得學生能夠主動的進行政治方面的學習。

3.結語

高中政治教學對學生的健康成長來說是極其重要的，高中政治教師要結合學生的實際情況對教學方式以及教學內容進行及時的調整，以提升學生對于政治學習的熱情，同時，要對政治教學模式進行創(chuàng)新，以新穎的形式來呈現(xiàn)原本的理論知識，以提升學生對于政治學習的興趣。

參考文獻

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