王麗雅

摘 ?要：在當今的教育改革的背景下，幼兒的教育受到越來越多的重視，許多創(chuàng)新教學輔助教材的應用使得幼兒的教育方式層出不窮，收獲了不少戰(zhàn)果，本文就繪本閱讀與幼兒生活活動的融合做簡要分析，以求加深對繪本閱讀在幼兒生活當中現(xiàn)實意義的了解，以便于未來在對幼兒教育時加強對繪本閱讀的應用。

關鍵詞：繪本閱讀;幼兒教育;生活意義

【中圖分類號】G614 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0044-01

繪本即是一種圖畫書，是一種以繪畫為主，并附有少量文字的書籍，繪本當中大多是劇情構造簡單的故事，對幼兒學習知識，幫助幼兒全面的構建精神世界，培養(yǎng)孩子的世界觀、人生觀、價值觀具有積極作用，是一種非常適合幼兒閱讀的圖書。合理運用繪本，對幼兒在生活中的成長有很大的幫助，家長和教師也應該正確引導幼兒進行繪本閱讀。

1.繪本閱讀有利于幼兒閱讀習慣的養(yǎng)成

繪本就是一種圖書，所以，幼兒對繪本的閱讀本身就是對閱讀習慣養(yǎng)成的一個步驟與表現(xiàn)。繪本不同于其他種類的書籍，對于幼兒而言，鮮艷的色彩，精美的裝幀，少量的文字，有趣的圖畫，都是引起幼兒興趣的關鍵點。幼兒在對一種事物感興趣的時候，并不是抱有學習的心態(tài)，而是單純的引起生理關注而已，所以，繪本與普通書籍甚至是童話故事這類書籍相比具有較為明顯的優(yōu)勢。幼兒最初接觸繪本的時候或許是被繪本的外在所吸引，家長和教師可以利用幼兒最初的興趣點，培養(yǎng)孩子對繪本的熱愛，這樣的熱愛逐漸積累下來，幼兒就會對這一類事物都產生興趣，在這樣的過程當中，幼兒對書籍的興趣逐漸養(yǎng)成，也就可以培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣了，而良好的閱讀習慣并不僅僅是對幼兒具有很大的積極作用，對其未來道路上的積極作用也是不可小視的。

2.繪本閱讀有利于幼兒想象力的激發(fā)

當代人才最鮮明的特征就是創(chuàng)造力，創(chuàng)造力是一個人價值的體現(xiàn)，也是一個國家，一個民族發(fā)展的不竭動力，而幼兒時期是一個人想象力創(chuàng)造力迅速形成和發(fā)展的時期，但是眾多調查表明，中國兒童的想象力發(fā)展情況不容樂觀，據(jù)教育進展國際評估組織對世界21個國家的調查研究顯示，中國孩子的計算能力在世界排名第一，但是中國兒童的創(chuàng)造力在所有調查的國家范圍中排在倒數(shù)第五位，面對這樣的情況，我國應引起高度重視，在對幼兒想象力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)上加大力度。在幼兒時期，孩子的想象力基本處在無意識的想象階段，有意想象開始發(fā)展，以再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展，因此，這個時期是對幼兒想象力，創(chuàng)造力進行激發(fā)培養(yǎng)的最佳時期，而這個時期的幼兒比較容易接受繪本讀物，在幼兒進行閱讀的過程中，就會自然而然的對幼兒的想象力，思維能力，甚至是審美能力，語言能力具有促進作用。

3.閱讀繪本對幼兒思想品德養(yǎng)成具有積極作用

一位成功人士在接受采訪的時候曾經說過，促使他成功的是自身的優(yōu)良品質，而許多優(yōu)良品質都是幼兒園教師交給他的。這樣的案例恰好說明了一個問題：幼兒時期是進行品德養(yǎng)成的最好時期。幼兒具有與生俱來的模仿能力，身邊人的言行舉止，都會影響幼兒的思想品德發(fā)展，所以家長和教師應該對幼兒進行有意識的培養(yǎng)，繪本閱讀是一個家長與孩子一同學習進步的良好工具，家長可以與孩子一同精心挑選繪本，選擇孩子感興趣的話題，與孩子一同閱讀，實現(xiàn)幼兒教育中家庭教育的重要部分。家長與幼兒在一個較為輕松溫馨的環(huán)境當中進行繪本閱讀，本身就是在對孩子良好品格的養(yǎng)成，加之繪本當中的生活智慧，人生道理，優(yōu)良品質，會使得幼兒潛移默化的養(yǎng)成習慣，家長可以有計劃的與幼兒進行繪本閱讀，選取不同的主題，結合家庭生活習慣對幼兒進行言傳身教，逐漸培養(yǎng)幼兒誠實守信、勇敢堅強、真誠善良等受益終身的思想品德。

4.繪本閱讀有助于幼兒生活自理能力的提高

生活自理能力對于幼兒而言，就是初步照料自己生活的能力，主要表現(xiàn)在基本的生活技能上，例如，能夠愉快自覺的進行用餐、能夠正確的使用餐具、能夠自己穿脫衣服和鞋襪、能夠自覺洗手洗臉刷牙保持基本面容整潔、能夠自己去廁所等。中西方教育在對幼兒時期生活自理能力的培養(yǎng)上具有很大差異，中國多數(shù)家庭是處在小心翼翼撫養(yǎng)幼兒成長的狀態(tài)當中，認為幼兒缺少生活自理能力，所以在生活基本技能上都會由家長代勞，而在西方的教育當中，家長更傾向于讓幼兒自己去探索，這樣做的結果就是，西方的孩子生活自理的時間要遠遠早于中國的孩子，而西方的孩子也更具有自主精神，有主見。在意識到這樣的問題之后，幼兒教師和幼兒家長都應該引起思考，教師和家長可以選取幼兒感興趣的繪本讀物，在繪本讀物當中找到對應的小故事，和故事主人公的做法，充分發(fā)揮幼兒的模仿能力，讓幼兒在家長和教師的監(jiān)督下進行自主探究，逐漸形成生活自理的能力。在幼兒時期是幼兒從完全依賴父母開始向獨立的過渡階段，所以在這個時期對幼兒進行生活自理能力的培養(yǎng)是至關重要的，是幼兒獨立思想、獨立精神、獨立人格養(yǎng)成的重要奠基，也可以培養(yǎng)孩子對自己的選擇負責任的品質，對孩子人生的發(fā)展是具有重大意義的。

繪本當中存在著許多人生的道理和技能，與幼兒的生活發(fā)展和學習發(fā)展息息相關，家長和教師應精選繪本，有計劃的安排幼兒的繪本閱讀，循序漸進的培養(yǎng)幼兒的各項品質，激發(fā)更多的可能，讓繪本閱讀成為一種習慣，讓繪本成為幼兒的生活手冊。

參考文獻

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