劉曉亮

摘 ?要：在新課改的背景下，素質(zhì)教育成為新時(shí)期小學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也成為了小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。在此背景下，學(xué)校要做好體育教學(xué)工作，就必須根據(jù)實(shí)際情況，多角度提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。本文針對(duì)體育核心素養(yǎng)背景下小學(xué)足球的教學(xué)進(jìn)行探討，以期為提高小學(xué)足球教學(xué)有效性、增強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)足球;教學(xué)有效性

【中圖分類號(hào)】G623.8 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）35-0030-01

足球是體育教學(xué)工作中的重要科目，隨著新課改的施行，小學(xué)足球教學(xué)以提高學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)為目標(biāo)，也做出了重大改革。小學(xué)階段作為學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，容易接受新鮮事物，對(duì)于知識(shí)的吸收也相對(duì)較快，因此，在小學(xué)足球的教學(xué)工作中，重視小學(xué)階段學(xué)生對(duì)于體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。

1.小學(xué)足球教學(xué)中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

體育核心素養(yǎng)可以理解為“修養(yǎng)”和“素質(zhì)”，其整合了體育知識(shí)技能、運(yùn)動(dòng)過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀等，其需要大量的體育訓(xùn)練和積累才能夠達(dá)到其核心目標(biāo)。而小學(xué)階段學(xué)生的體育素養(yǎng)不僅受其先天因素的影響，后天環(huán)境也起到重要作用。在小學(xué)足球教學(xué)中提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)：首先，學(xué)生應(yīng)該掌握一定的體育知識(shí)，不僅是專業(yè)方面的理論知識(shí)，更多的是人文、安全知識(shí)，例如，了解足球技術(shù)的重要特征，需要具備的思維和配合意識(shí)，能夠真正認(rèn)識(shí)和欣賞體育的價(jià)值;其次，由于每個(gè)人的身體素質(zhì)不同，學(xué)生的體育能力在一定程度上受體質(zhì)水平的影響，因此，在后天的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該注重心理、生理和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)，定期有目的地參加各種足球賽事，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣;最后，最值得注意的一點(diǎn)是體育品德的培養(yǎng)，學(xué)生在熟練掌握體育技能的基礎(chǔ)上，尤為應(yīng)該注意的要自覺遵守體育道德規(guī)范，在參加賽事的過程中，逐漸培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、強(qiáng)烈的體育意識(shí)，提高自身心理素質(zhì)。

2.體育核心素養(yǎng)背景下提高小學(xué)足球教學(xué)有效性

（1）改善教學(xué)方式，提高學(xué)生積極性

傳統(tǒng)的足球教學(xué)是以教師為主的教學(xué)方式，學(xué)生在機(jī)械式的學(xué)習(xí)后，并不能真正掌握體育技能，因此，學(xué)校應(yīng)該注重教學(xué)方式上面的改善，以學(xué)生為主體。首先，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)足球，認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)，例如，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生們親身感受足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：反應(yīng)速度快，需要團(tuán)隊(duì)合作等等，還可以分小組進(jìn)行傳球練習(xí)，主要目的還是在互動(dòng)中了解足球運(yùn)動(dòng)。在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。此外，教師還可以組織學(xué)生開展足球興趣小組、足球俱樂部、足球競(jìng)賽等活動(dòng)來豐富學(xué)生的課余生活，從而使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能、人際交往、組織能力等核心素養(yǎng)得到充分鍛煉和發(fā)展。

（2）巧用多媒體，提高學(xué)生對(duì)競(jìng)技比賽的認(rèn)識(shí)

多媒體對(duì)于教學(xué)工作具有重要意義，首先，教師可以利用多媒體向?qū)W生們展示足球的發(fā)展、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀球員的事跡、中國(guó)足球的歷史等等，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)習(xí);其次，利用多媒體傳授足球運(yùn)動(dòng)的基本要點(diǎn)，還可以組織學(xué)生觀看足球賽事和足球有關(guān)的影片，例如，《傳奇的誕生》和《赤腳夢(mèng)想》都是很好的教育影片，通過影片的觀看會(huì)加深學(xué)生們對(duì)于足球的熱愛;再次，還可以給學(xué)生們提供英超比賽視頻，讓學(xué)生們了解正規(guī)足球比賽必備的要素。通過這種直觀的方式讓學(xué)生了解到足球是競(jìng)技比賽，是技能比賽。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

足球需要學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作精神，而小學(xué)階段的學(xué)生更容易培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在小學(xué)足球的教學(xué)上，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)練習(xí)小組，讓小組內(nèi)的成員共同學(xué)習(xí)理論知識(shí)，共同練習(xí)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們的溝通合作能力，同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的人員分配。

（4）提高足球技能

對(duì)于足球技能的提高主要是兩方面：一方面是教師技能的提高。教師作為小學(xué)足球教學(xué)的制訂者和實(shí)施者，在教學(xué)過程中有效發(fā)展小學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為小學(xué)體育教師需要面對(duì)和解決的重要問題。新課程改革也對(duì)小學(xué)足球教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。但是目前，許多小學(xué)并不注重體育老師的招聘工作，大多數(shù)體育教師的綜合素質(zhì)并不能為學(xué)生提供較好的幫助，因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教師技能的培訓(xùn)工作，甚至可以招聘專職的足球教師，高素質(zhì)、高技能的足球教師不僅會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，還會(huì)幫助學(xué)生愛上足球;另一方面提高學(xué)生的技能。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，加強(qiáng)傳球、運(yùn)球、過人等多個(gè)動(dòng)作的熟練程度，基礎(chǔ)技能對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要。

（5）完善基礎(chǔ)設(shè)施

目前許多落后地區(qū)的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施并不完善，甚至沒有足球場(chǎng)地，嚴(yán)重制約了學(xué)生們的全面發(fā)展。因此，相關(guān)部門應(yīng)該加大投入力度，為學(xué)生們提供良好的教學(xué)資源，增強(qiáng)小學(xué)生的體育視野，讓足球運(yùn)動(dòng)由學(xué)校擴(kuò)展到家庭，使學(xué)生們樹立良好的體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育意識(shí)。

足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今世界重要的競(jìng)技項(xiàng)目之一，在體育核心素養(yǎng)背景下提高小學(xué)足球教學(xué)的有效性對(duì)小學(xué)體育教學(xué)具有重要影響。對(duì)于政府和學(xué)校來說，應(yīng)該在完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上提高教師的教學(xué)技能和自身素質(zhì);對(duì)于教師來說，應(yīng)該了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，塑造良好的體育行為和體育品德。

參考文獻(xiàn)

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