崔傳富

摘 ?要：在初中教育課程中，可以適當加入德育教育課程，還可以將社會主義核心價值觀的相關知識與德育教育相結(jié)合。另外，還要加強德育工作建設，從整體上提高學生的心理、思想以及道德品質(zhì)。

關鍵詞：德育建設;社會主義核心價值觀;德育滲透

德育為首，理念統(tǒng)領。在初中教育中，德育教育與社會主義核心價值觀體系建設，二者相互聯(lián)系。它們也是教育工作中重點實施的內(nèi)容，加強德育工作有利于中學生樹立正確的思想觀念和道德觀念，這不僅可以全面增強學生的綜合素質(zhì)，還對學生的未來發(fā)展也有很大的幫助。

一、構(gòu)建和諧的師生關系，

親其師，信其道。構(gòu)建和諧的師生關系，有利于學生與教師之間的關系更為融洽，有利于學校開展德育教育建設。將所有的想法落實到實踐中，教師需要起到榜樣作用。要為學生遇到的學習問題以及困難提供幫助，并且充分展現(xiàn)個人魅力。第一，榜樣引領，明理導行。在學習中教師與學生要積極溝通、交流，并不將自己的主觀意識強加到學生身上，而是根據(jù)學生的思想進行科學、正確的引導，提高學生的學習興趣，與學生身心發(fā)展相結(jié)合，使得德育知識更為學生接受，尊重學生自己的想法，培養(yǎng)學生綜合思考事物的能力。第二，目標引領，師生共進。教師在制定教學目標和教學規(guī)劃時，應與學生共同完成?？梢愿鶕?jù)學生的需求和想法制定出適合學生學習，并且符合教育目標的規(guī)劃，從學生的角度，加強德育工作建設，從而使得學生與教師之間的關系更加緊密。第三，情感引領，潤物無聲。在初次與學生進行接觸的課堂中，需要主動拉近學生之間的關系，掌握每個學生的心理特點以及個性，對每個學生充分了解。從而獲得學生的認可，春風化雨，這樣有利于構(gòu)建和諧的師生關系。

二、注重教學安排的合理性

教師不僅需要與學生建立和諧的師生關系，還需要加強自身工作建設。初中生相對于小學生和高中生來說，他們的記憶能力較強思維模式較活躍，所以他們的記憶能力也較強，但是容易出現(xiàn)，記得快忘得快的情況，還會出現(xiàn)攝入太多知識卻沒有及時消化，從而導致學習出現(xiàn)問題。所以，教師要合理安排教學時間，從而將社會主義核心價值觀逐漸滲透到德育教育中。在日常的學習課程中，我們不難發(fā)現(xiàn)有關社會主義核心價值觀的內(nèi)容在教材中都有體現(xiàn)，教師需要做到為學生羅列出重點知識，便于學生掌握，安排教學時間，將社會主義核心價值觀逐漸滲透給學生，使學生清楚學習是一個漫長的過程，即使很快掌握某一知識，也要不斷復習積累，從而加強德育教育工作。

三、體驗式學習的重要性

在初中德育工作建設中，教師切記不能將自己的觀點強加給學生，不能用自己的思想引導學生進行思考，從而打消學生學習積極性，這樣學生也不敢有多余的想法，阻礙了學生的多樣化發(fā)展。教師要以學生為教學中心，根據(jù)學生需求創(chuàng)設情境，運用學生經(jīng)驗適時提供正確的指導方法。針對不同的學習情況可以使用不同的案例進行分析，從而加深學生對學習的興趣以及對知識的掌握能力。讓學生形成可以主動分辨利弊，有自己的思想和觀念進行選擇。其中體驗式的學習是現(xiàn)在教育工作中流行的學習方法，所以為了社會主義核心價值觀可以更好地融入德育教育工作中。我們可以嘗試在教育中加入體驗式的學習，從而加深學生對社會主義核心價值觀的整體認識。

下面舉例分析在學習中加入體驗式學習的益處。比如，教師在開展道德與法治相關課程時，可以先向?qū)W生列出相關的時事案例。通過這種方式可以增強學生對道德與法治知識的理解能力，也可以使學生自行選擇。在德育教育中使用體驗式的學習，有利于學生提高各方面的綜合素質(zhì)，有利于學生樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀，有利于學校加強德育工作建設。

四、引導學生參與實踐活動

在初中教育課程中，要加入德育教育，并讓學生清楚其重要性。在日后的學習中多掌握有關德育課程的知識。另外，在德育教育中滲透的社會主義核心價值觀，目的是讓學生了解社會主義價值觀的含義、思想和意義。并通過學習后的感受來約束自己，提高個人素質(zhì)，從而促進德育工作建設的開展。所以，在學生學習中，要鼓勵學生參與社會實踐活動，并通過實踐將自己所學知識落實到實處。有些學生的學習壓力較大，那么可以將活動設置在校內(nèi)，便于學生積極參加。

比如，教師可以從本校的實際情況出發(fā)，根據(jù)學生的具體需求，開展與之適應的實踐活動。教師可以將學生劃分為小組的模式，進行社會主義核心價值相關內(nèi)容的調(diào)查工作，從而加深學生對它的理解。還可以舉辦設計比賽的方式宣傳社會主義核心價值體系。

結(jié)束語：

教師應該尊重學生的思想理念，積極引導學生進行思考，與學生建立起和諧的關系。引導學生樹立正確的人生目標和學習目標，成為學生學習路上的引領者。與此同時，在德育教育工作中，要向?qū)W生滲透社會主義核心價值觀的相關知識。引導學生成為社會主義建設者，做一個對社會有用的人。

參考文獻：

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