【摘要】高中英語教師在教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語的語言環(huán)境，教師要改變以往灌輸式教學(xué)的方式，在課堂上通過多種課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師要建立和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在參與、交流、合作中提高英語綜合能力。下面，我從1.“注重課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與性”2.“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生提供英語語言環(huán)境”3.“借助微課輔助教學(xué)，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣”三個(gè)方面入手，就如何提高高中英語教學(xué)的有效性進(jìn)行初步的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】高中;英語;教學(xué)有效性

【作者簡介】易益，湖南省岳陽市第十五中學(xué)。

目前，高中英語教學(xué)中存在著一些問題：高中英語教師在課堂教學(xué)中，注重詞匯和語法的講解，忽視了學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高，在課堂上，教師講解的時(shí)間比較多，學(xué)生開口說英語的時(shí)間比較少，學(xué)生雖然掌握了一定的語言知識(shí)，但是語言的運(yùn)用能力得不到有效的提高。針對這些問題，我結(jié)合高中英語教學(xué)實(shí)踐，就如何提高高中英語教學(xué)的有效性進(jìn)行初步的分析與探討。

一、注重課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與性

高中英語教師在教學(xué)時(shí)要注重課堂互動(dòng)，為學(xué)生提供語言交流的機(jī)會(huì)，教師可以組織多種形式的課堂活動(dòng)，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境，還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色表演活動(dòng)，英語辯論比賽、英語演講比賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語的積極性，教師可以組織學(xué)生以小組合作的方式討論問題，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生營造積極互動(dòng)的語言氛圍，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

例如，在講《Unit 1 school life》這節(jié)課時(shí)，我提問學(xué)生：Can you say some differences between senior high and junior high？? Do you know something about the high school life in the UK？ What’s the difference between schools in China and the UK？ What is your dream school life like？ 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，通過課堂互動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且使學(xué)生對中國和英國高中的不同有了更加深入的了解，使學(xué)生更加熱愛學(xué)校生活。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生提供英語語言環(huán)境

英語教師要注重創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，英語情境可以為學(xué)生提供說英語的語言環(huán)境，提高學(xué)生用英語表達(dá)和交流的欲望。教師可以借助實(shí)物、多媒體等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，情境教學(xué)法可以將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地展示在學(xué)生面前，使學(xué)生學(xué)習(xí)語言變得更加輕松、愉快，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在講《Growing pains》這節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。我向?qū)W生展示了一幅圖片，在圖片中，男孩放音樂的聲音很大，媽媽對兒子說：Do you have to turn up your music so loud？ 我讓學(xué)生想象這個(gè)情景，并用英語描述這個(gè)情景。學(xué)生根據(jù)圖片中的內(nèi)容創(chuàng)編對話，可以有效地鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。我提問了學(xué)生一些問題：What will you do if your parents want you do something you dislike？? Do you sometimes quarrel with your parents？? Why do arguments usually happen？? What kind of behaviors of yours will make your parents feel unhappy？? 學(xué)生說了很多與家長發(fā)生矛盾的原因，比如：not do homework， not get up early， spending so much time on computer game， not helpful with housework ……創(chuàng)設(shè)英語情境可以使學(xué)生在情境中進(jìn)行討論，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

三、借助微課輔助教學(xué)，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

微課視頻的時(shí)間在5到10分鐘左右，教師可以把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在微課中進(jìn)行突出，微課集聲音、圖片、視頻于一體，教師借助微課進(jìn)行教學(xué)，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。微課可以將教學(xué)內(nèi)容靈活地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，更加靈活有趣、生動(dòng)形象，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

例如，在講《Looking good，feeling good》這節(jié)課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一堂微課。在微課中，我向?qū)W生展示了一個(gè)女孩的三張照片：fat——look bad， slim——look/feel good， slimmer——look/feel better. 我在微課中提問學(xué)生：Which do you think is more important？ looking food or feeling good？ Why？? What makes one look better and feel better？ 并向?qū)W生展示了一些圖片：suitable wearing， enough sleep， taking exercise， eating well 等。運(yùn)用微課教學(xué)，向?qū)W生展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生有效的掌握知識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，高中英語教師要提高英語教學(xué)的有效性，教師要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語的語言環(huán)境，通過情境教學(xué)使學(xué)生沉浸在英語的學(xué)習(xí)氛圍中，借助微課輔助英語教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高英語課堂的教學(xué)效果。教師要提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫的水平，全面提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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