劉茂宏

摘 要：英語課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，不僅對學(xué)生未來的發(fā)展有影響；還對我國與國際接軌有重要意義。如何提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力是社會各界關(guān)注的問題。基于此，本文以小學(xué)英語為例，探究現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；信息技術(shù)；教學(xué)運用；語言情景；學(xué)習(xí)興趣

世界的快速發(fā)展要求學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容要不斷更新、變化?，F(xiàn)代信息技術(shù)憑借其高效、便捷、內(nèi)容海量等特點被廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作中。傳統(tǒng)、單調(diào)的教學(xué)模式加入了圖片、音樂、視頻以及多媒體課件等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為小學(xué)英語教學(xué)注入了新的活力，在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實語言情景

小學(xué)低年級學(xué)生的生活閱歷淺，接觸的事物不夠廣泛，缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，通過鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，從而提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授外研版三年級下冊Module7 Unit1 The seasons時，整堂課我以一部動畫片為主線講解spring、summer、autumn和winter的。我先播放了一段有關(guān)春天的動畫。動畫里的小草慢慢地發(fā)芽長大了，燕子飛回來了，花兒也開放了…學(xué)生一下子就被這美麗的景象吸引住了，很自然的說出了“春天”，我緊接著教授單詞spring，并利用多媒體播放spring的讀音，讓學(xué)生跟讀，這樣學(xué)生就很輕松的理解并掌握了新單詞。接著用同樣的方法教授summer、autumn和winter。

這種在課堂上模擬出現(xiàn)實生活的情景，不僅滿足了學(xué)生的好奇心，而且縮短了教學(xué)和現(xiàn)實的距離，學(xué)生能觸景生情，激發(fā)起了他們表達的欲望。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！碑?dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心的想要做一件事情的時候，他就會主動地去了解、去探究、去實踐。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該抓住學(xué)生這一學(xué)習(xí)特點，利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

例如，在鞏固所學(xué)單詞或短語的時候，可以利用多媒體做游戲來鞏固。如游戲《眼力大比拼》，把所學(xué)單詞或短語依次呈現(xiàn)在幻燈片上，每個單詞或短語在幻燈片上停留的時間只有一秒，然后消失，接著讓學(xué)生說出剛才出現(xiàn)的單詞或短語。這就要求學(xué)生的注意力高度集中，才能完成此游戲。學(xué)生非常喜歡此類游戲，都很積極地參與。在講解難以理解的新單詞的時候，還可以直接用圖片很形象地表達出來。如monster，老師搜集許多怪物的圖片，在開始上課的時候，直接把這些圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可能有的學(xué)生有點害怕，但更多的是他們都被圖片吸引了，在這樣的情況下再講解單詞，學(xué)生就能更好的理解記憶單詞了。

學(xué)生在游戲中的學(xué)習(xí)不再是被動地接受知識，而是積極、主動地參與到課堂活動中來。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠營造出一個輕松、活潑、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，樂中去學(xué)。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)使練習(xí)方式更加多樣有趣

要想學(xué)好英語，適當(dāng)?shù)挠⒄Z練習(xí)訓(xùn)練是必要的。因為小學(xué)生注意力的持續(xù)時間不長，所以練習(xí)要避免枯燥，訓(xùn)練的方式要靈活多變，這樣才有助于吸引學(xué)生的注意力。如需要鞏固課文時，可以把課文圖片在課件里呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生根據(jù)圖片來給課文配音，鞏固所學(xué)內(nèi)容。如在練習(xí)鞏固有關(guān)天氣知識的時候，我們可以在課件里出示一張中國地圖，地圖上有一些城市，城市旁邊附有天氣的標(biāo)志，那么哪個城市是什么天氣，就一目了然了，然后老師就讓學(xué)生上臺把地圖上的天氣表達出來，就像電視里的天氣預(yù)報主持人一樣，學(xué)生因為經(jīng)常在電視里看到這個節(jié)目，所以都非常喜歡這個角色，想上臺表演，展示自己的風(fēng)采。

因此，英語練習(xí)方式的多樣性，讓學(xué)生永遠(yuǎn)不知道你下一步要做什么，在學(xué)生面前有了神秘感、新鮮感。

在小學(xué)英語教學(xué)中合理運用信息技術(shù)，以其生動、直觀、形象、新穎的特點來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂學(xué)習(xí)氛圍既濃厚又輕松，給學(xué)生提供了更多的語言實踐機會，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，極大地提高了課堂效率。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)是提高英語教學(xué)質(zhì)量的一項重要手段。

參看文獻：

[1]陳霞.淺談如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)[J].學(xué)周刊，2018（35）.

[2]萬雋，萬華.信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用[J].寧夏教育，2010（01）.