孟令軍

摘要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生求知欲的源泉。在物理教學(xué)中，既要重視物理現(xiàn)象，又要充分挖掘物理的思想內(nèi)涵，讓學(xué)生切實感受到物理學(xué)有趣、有用、有物、有理、有情、有美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)??培養(yǎng)學(xué)生??學(xué)習(xí)興趣??情境教學(xué)??啟發(fā)式教學(xué)原則

孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币粋€人一旦對某種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐。因此，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。下面，我就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談?wù)勛约旱膸c看法。

一、讓學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)對人類的重要性，?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1993年3月，在美國亞特蘭大召開的第23屆國際純粹物理和應(yīng)用物理聯(lián)合會（IUPAP）代表大會上所通過的決議，深刻地闡述了物理學(xué)對社會的重要性。物理學(xué)是研究物質(zhì)、能量和它們的相互作用的科學(xué)，是一項國際事業(yè)，它對人類未來的進(jìn)步起著關(guān)鍵的作用。原因是：①物理學(xué)是一項激動人心的智力探險活動，它鼓舞著年輕人，并擴(kuò)展著我們關(guān)于大自然知識的疆界;?②物理學(xué)發(fā)展著未來技術(shù)進(jìn)步所需要的基本知識，而技術(shù)進(jìn)步將持續(xù)驅(qū)動著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)動機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn);③物理學(xué)有助于技術(shù)的基本建設(shè)，它為科學(xué)進(jìn)步和發(fā)明的利用，提供所需訓(xùn)練有素的人才;④物理學(xué)擴(kuò)展和提高我們對其他科學(xué)的理解，如地球科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)，天文學(xué)，宇宙學(xué)等，這些學(xué)科對世界上所有民族都是至關(guān)重要的。

二、充分發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的教學(xué)的特殊功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理理論源于實驗，而又高于實驗，所以，在物理教學(xué)中實驗處于非常重要的地位。在學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程中，原有的生活經(jīng)驗對新知識的學(xué)習(xí)及概念意義的建構(gòu)也具有十分重要的作用。但是，不少教師在物理教學(xué)中往往忽視對學(xué)生物理實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，經(jīng)常把物理學(xué)中的觀察、實驗、經(jīng)驗這些“物”的因素淡化，將本來豐富多彩的物理學(xué)變成一堆枯燥的公式和例題，使學(xué)生面對一道道題目，在機(jī)械的模仿中失去感悟物理學(xué)思想方法的機(jī)會，不少學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)物理的興趣。針對這種情況，教師在教學(xué)中應(yīng)從聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗、豐富感性認(rèn)識、做好演示實驗等方面入手，把物理學(xué)中“物”的功能充分發(fā)揮出來，還物理學(xué)以本來的面目，使學(xué)生感受到活生生的物理學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“勻速直線運(yùn)動圖像”時，可以選擇一輛速度較小的電動玩具車，讓它在較長的桌子上做勻速直線運(yùn)動。教師事先在桌子上畫上幾個距離相等的點，并做出標(biāo)記。請幾位學(xué)生參與實驗計時，每人站在標(biāo)記旁，用秒表記錄下小車從起點到達(dá)該等距離點的運(yùn)動時間。這樣就得到了一系列位移和時間的數(shù)據(jù)。取一平面直角坐標(biāo)系，橫軸表示時間，縱軸表示位移，畫出位移和時間的關(guān)系圖像，這個圖像就叫做“位移——時間”圖像。這種做法豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，把物理學(xué)“物”的作用發(fā)揮出來，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、巧妙設(shè)疑，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實踐告訴我們，在課堂教學(xué)過程中有意識地創(chuàng)設(shè)情境，提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。如：在講授機(jī)械能守恒定律時，可用一個單擺來做實驗。先將擺球拉個較大的角度使之貼近眼睛，人站著不動，然后放手，使單擺擺動起來。很多學(xué)生都替老師擔(dān)心，生怕擺球會碰到老師的眼睛。實驗結(jié)果卻出乎學(xué)生的意料之外。通過實驗，把學(xué)生的注意力集中起來，為下一步解決“為什么”作好準(zhǔn)備。

四、讓學(xué)生享受學(xué)以致用的樂趣

在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識去解決實際生活問題;?另一方面，要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取貼近生活實際的題材，把生活問題變?yōu)槲锢硌芯繉ο?。有一個學(xué)生曾談起自己學(xué)習(xí)物理的體會：“當(dāng)我學(xué)到一些物理知識，并開始利用它解釋一些現(xiàn)象時，我覺得物理簡直是妙趣無窮，學(xué)習(xí)興趣也就越來越高。”例如，學(xué)習(xí)“靜電屏蔽”之后，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中靜電屏蔽的實例，并用學(xué)過的知識解釋它們。

五、豐富的情感教學(xué)，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

教學(xué)是一門藝術(shù)。教師的情感態(tài)度，價值觀和駕馭課堂教學(xué)的能力，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著直接而深刻的影響。教學(xué)一方面是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，另一方面是情感交流，兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動由最初簡單的興趣，引向熱情而緊張的思考。當(dāng)師生之間形成了一種融洽，和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時，就能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中變被動為主動。