楊清娟

摘? 要：在應(yīng)試教育的影響下，很多學(xué)校每一階段的學(xué)習(xí)要求都是在為下一階段做準(zhǔn)備，教師們經(jīng)常把成績作為對學(xué)生的唯一要求，即使是體育課堂教師也常常是為了完成任務(wù)而教學(xué)，卻常常忽略了學(xué)生的主觀感受，沒有采取措施提升學(xué)生主動參與度?，F(xiàn)階段為了學(xué)生的身心健康與德智體美勞的全面發(fā)展，體育課的地位已經(jīng)提升到和理論課同等的地位。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與體育課堂的興趣不高。學(xué)生是教育的中心，是教育的主體部分，提高學(xué)生主動參與的積極性，在體育教學(xué)中采取措施促進學(xué)生的主動參與是今后初中體育教學(xué)的一部分。本文通過分析初中體育教學(xué)促進學(xué)生主動參與的重要性，對初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動參與度提出建設(shè)性意見，具體如下。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);主動參與;策略;探討

一、前言

對于初中生來說，日常生活就是整日在教室中學(xué)習(xí)，只有在體育課上，他們才能適當(dāng)?shù)尼尫抛晕?，輕松愉快的活動身體。初中體育課不光能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提升學(xué)生思維能力，因此體育課是初中教育中不可或缺的重要課程，同時對體育教學(xué)提出了很高的要求。初中體育課不能只為教學(xué)目標(biāo)而教學(xué)，需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，調(diào)動起學(xué)生的熱情和積極性，只有這樣才能在加強學(xué)生體育知識和運動技巧的同時，使學(xué)生喜歡學(xué)，愿意學(xué)，喜歡上體育課?，F(xiàn)階段很多學(xué)校體育課教師教學(xué)觀點落后，僅為教學(xué)而教學(xué)，未能提起學(xué)生的興趣，因此對體育課教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略的研究是很有必要的。

二、提高學(xué)生主動參與的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生終生運動的意識

初中階段仍處于學(xué)生心智發(fā)展的階段，在這個階段培養(yǎng)的興趣可能會影響他們一生。初中學(xué)生活潑好動，喜歡運動，若是能將學(xué)生的活潑性與體育教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生主動參與到體育課教學(xué)中來，就會很快的培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛上體育課，愛上運動，從而培養(yǎng)起學(xué)生終生運動的意識，對學(xué)生體質(zhì)的提升，意志力的培養(yǎng)都有著積極的效果。

2.促進學(xué)生綜合能力提升

在應(yīng)試教育的影響下，很多學(xué)校每一階段的學(xué)習(xí)要求都是在為下一階段做準(zhǔn)備，教師們經(jīng)常把成績作為對學(xué)生的唯一要求，學(xué)生整日埋頭于教師中學(xué)習(xí)，即使得到寶貴的活動時間，教師也常常為既定教學(xué)目標(biāo)而教學(xué)，無法提起學(xué)生的興致，久而久之，學(xué)生不光厭倦學(xué)習(xí)，而且厭倦體育課，這對學(xué)生綜合能力的提升是非常不利的。現(xiàn)今社會對人才的要求不光是其學(xué)習(xí)能力要強，綜合能力也十分重要，這也是現(xiàn)代教育體制對教學(xué)提出的要求，只有培養(yǎng)出綜合能力強的學(xué)生，才能達到為國家建設(shè)輸送人才的教育目標(biāo)。同樣之后在體育教學(xué)中注重學(xué)生主動參與性，才能使學(xué)生熱愛體育，提高其身體素質(zhì)以及意志力，從而在步入社會后有更好的優(yōu)勢。

三、提高學(xué)生主動參與度的策略

1.對學(xué)生個性表示尊重

初中生所生活的時代不同于教師初中時代的生活環(huán)境，現(xiàn)代初中學(xué)生由于處于信息時代，接受到的信息較為豐富，思維極為活躍，有很多奇奇怪怪的想法，雖說有些想法是天馬行空，很多想法也是有建設(shè)意義的。初中的體育教師應(yīng)該在了解這個基本情況的基礎(chǔ)上運用營造意境的方法，讓學(xué)生進入到這種情景下，讓學(xué)生在其中展現(xiàn)自己個性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而滿足學(xué)生特異性發(fā)展。

而學(xué)生其思維較為活躍的同時，也容易產(chǎn)生很多自己的想法，對教師之命不再唯命是從。這時教師對學(xué)生不可急躁，要與學(xué)生多多溝通交流，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，深入發(fā)掘?qū)W生的個性和特征，對學(xué)生的喜好表示尊重，與學(xué)生以朋友的身份進行深入了解而不是高高在上的教師，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感，愿意跟隨教師的教學(xué)步伐，更好的參與體育課的各項內(nèi)容。

2.針對學(xué)生的興趣進行培養(yǎng)

長期以來應(yīng)試教育的影響，體育課也經(jīng)常是功利性的傳授學(xué)生一些技能套路等，如太極拳、初級長拳等，并且在最后要進行考試，降低了學(xué)生的興趣性。因此興趣培養(yǎng)成為了初中體育的一個新的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生可以在能夠盡情發(fā)揮自我的舞臺上盡情揮灑汗水，喜歡足球的學(xué)生選擇踢足球，喜歡籃球的學(xué)生打籃球，并有教師進行專業(yè)教導(dǎo)，學(xué)生便會沉浸其中，感受其中的樂趣和放松感，更加深入的理解到體育的價值。在此基礎(chǔ)上，教師要充分了解每一個學(xué)生的身體情況和興趣愛好，可以采取調(diào)查問卷的方式，真正的做到以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的興趣，還要做到尊重學(xué)生的個體差異情況，針對于此協(xié)調(diào)各個學(xué)生之間的差異，確定教學(xué)計劃。

四、總結(jié)

初中體育教學(xué)中對學(xué)生主動參與性的培養(yǎng)要注意先了解學(xué)生的內(nèi)心想法和興趣愛好，跟學(xué)生進行深入探討交流，并暫時忘卻自己教師的身份而是以朋友的身份跟學(xué)生走心交流，了解他們的所知所想，尊重學(xué)生的想法，針對不同愛好的學(xué)生開展不同項目的體育運動，實現(xiàn)個性化教學(xué)，確定學(xué)生的主體地位，從而讓學(xué)生滿足自己的喜好，釋放自我，主動參與到教學(xué)中來。

參考文獻

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