祝東潮

摘 要：數(shù)學學科是推動世界發(fā)展的基礎(chǔ)，無論是科技、生物、工程、乃至于我們生活中的各方面都離不開數(shù)學的推助。高中階段數(shù)學知識，在各領(lǐng)域深度運用中都有體現(xiàn)。所以高中階段的教學，對學生成長發(fā)展有著重要意義。高中學生也面臨著走入社會，或者進入更高學府學習的選擇。高中教學的任務，也就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學教學;學科素養(yǎng)

學科素養(yǎng)是我們這些年提出來的新理念，涉及到學生的專業(yè)知識、技能、經(jīng)驗和生活態(tài)度等。隨著時代的發(fā)展和進步，社會對學生綜合能力要求越來越高。學科素養(yǎng)教學理念也得到了足夠的重視，我們高中階段的教學也要緊跟時代思想要求。從教學實踐經(jīng)驗中，我們總結(jié)了一些高中數(shù)學教學對學生學科素養(yǎng)的作用。

一、數(shù)學教學夯實基礎(chǔ)知識，提高學生的基本技能

高中學生已經(jīng)具備了相對較強的自主性，但是數(shù)學學科的學習難度系數(shù)較高。我們的教學情況依舊直接決定了學生的基礎(chǔ)知識狀況，同時也決定了學生的基礎(chǔ)技能。數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能息息相關(guān)，內(nèi)在也存在非常直接的聯(lián)系。數(shù)學教學也要以此為基礎(chǔ)，要給予學生良好的學習指導。在教學中我們要做到夯實學生基礎(chǔ)知識，提高學生的基礎(chǔ)技能。我們的數(shù)學教學，要幫助學生提高綜合能力。數(shù)學基礎(chǔ)知識是我們的教育目標，基礎(chǔ)技能是我們的重點開發(fā)方向。

例如：我們教學《空間幾何體》這個章節(jié)的時候，學生必須要明白三視圖和直觀圖這些知識點的作用。我們生活中有著很多三視圖和直觀圖的知識，尤其是在建筑行業(yè)上，三視圖和直觀圖的運用可以說無處不在。這些基礎(chǔ)知識的學習和基礎(chǔ)技能的運用，關(guān)系到學生綜合能力。我們在教學中要根據(jù)學生的具體狀況，做出相應的教學調(diào)整。在教學中幫助學生夯實基礎(chǔ)知識，提高學生對基礎(chǔ)知識的運用效率。這兩項考核標準，是學生學科素養(yǎng)中的重要指標。我們的教學必須要給予學生足夠的幫助，以提升學生的綜合能力，在教學中不斷幫助學生進取，以提高我們的教學水平。在空間幾何基礎(chǔ)知識上，我們的教學要創(chuàng)新、靈活，才能保證學生學習效率。在基礎(chǔ)技能上，我們要給予學生足夠的幫助，以提升學生的效率。

學科素養(yǎng)是內(nèi)涵很豐富的教學理念，其中基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能是教學重點。高中階段的數(shù)學教學應該對學生有著直接影響，我們應該注重學生的教學，努力提升學生的學科綜合素養(yǎng)。高中階段的學生，學習能力較強，也具有相應的自學能力。在基礎(chǔ)知識教學中，我們要幫助學生不斷提升學習效率。通過多重提升，給予學生相應的教學指導，以保證學生的基礎(chǔ)學習。通過給予學生教學指導，幫助學生提升整體學科素養(yǎng)。老師的教學任務，是保證學生的成長和發(fā)展。

二、加強數(shù)學訓練提高經(jīng)驗，老師引導正確學生態(tài)度

數(shù)學知識經(jīng)驗和數(shù)學生活態(tài)度，同樣是學科素養(yǎng)中非常重要的標準。數(shù)學知識經(jīng)驗可以提升學生在實踐中的效率，以修正日常實踐的錯誤。生活態(tài)度也是學科素養(yǎng)的重點，學科知識影響學生對世界的認知，從而決定了學生看待世界的角度。學習數(shù)學可以讓學生更加理性和嚴謹，邏輯嚴密且前后關(guān)聯(lián)，這是數(shù)學的特征。我們的教育教學要加強學生訓練，以此來提高學生經(jīng)驗。老師在教學中，應該努力指引學生正確的學習態(tài)度，保證學生有更好的學習效率。

例如：我們教學《函數(shù)與方程》這節(jié)課之后，學生就要學會用數(shù)學思維去應對生活中的問題。函數(shù)與方程表示的是集合，確定區(qū)間內(nèi)的答案。這種精確的算數(shù)，對于學生成長有著重要作用。我們教學中要學會用數(shù)學思維去思考問題，這不僅僅是讓學生在解決問題的時候運用數(shù)學知識。而是要讓學生面對生活難題的時候，運用數(shù)學思維去思考問題。將我們所面對的問題量化之后，學生才可以更好的把握數(shù)學知識的教學。所以我們應該以此為基礎(chǔ)展開教學指導，幫助學生更好地完成學習目標。在教育教學中，要給予學生足夠的指引。讓學生明白學科素養(yǎng)的內(nèi)涵，讓學生了解數(shù)學思維的多維應用。學生學習知識的目的，也是更好地解決生活、工作、實踐中的問題。在教學中我們要引導學生、啟發(fā)學生的數(shù)學思維，以更好的完成學生經(jīng)驗的積累、態(tài)度的確立。

數(shù)學教學對學生成長有著直接影響，我們的教學也要給予學生足夠的幫助。在課堂教學中不斷錘煉學生經(jīng)驗，讓學生在運用數(shù)學知識的時候有底氣。高中生已經(jīng)擁有了相對獨立的意識，所以在生活中應該有相應的態(tài)度，才能夠駕馭生活中的問題。我們的教學，也要給學生足夠的幫助，來提升學生的綜合能力。數(shù)學教學對學生成長有著重要幫助，我們也要為學生確立正確的生活觀念。在不斷提升學生能力的同時，讓學生以理智、理性、正確的態(tài)度去對待學習和生活中的問題。

結(jié)束語：

學科素養(yǎng)是我們教學中的重要理念，我們的教學需要給予學生足夠的幫助，來提升學生的綜合素養(yǎng)。我們的數(shù)學教學會直接影響學生的學科素養(yǎng)，老師的教學水平也和學生成長密切相關(guān)。高中階段的學生雖然具備了自學能力，但是老師作為課堂的主導者，依舊有著重要的責任和義務。

參考文獻：

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