韓占穩(wěn)

摘 要：近年來，我國經(jīng)濟社會實現(xiàn)了快速的發(fā)展，人民生活水平也得到了很大的提升，人們也越來越重視教育。數(shù)學(xué)是小學(xué)非常重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)的教學(xué)工作也要跟上時代的步伐，不斷提升課堂效率。要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率，必須提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，只有這樣，才能實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育又好又快發(fā)展。本文主要分析了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的具體方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率;有效提升

我國已經(jīng)實行新課程改革很多年，國家也在大力推行素質(zhì)教育，所以，為了滿足國家和人民對于教育的要求，必須將提升課堂效率放在小學(xué)教學(xué)的第一位。只有高素質(zhì)的教師團隊和有責(zé)任心的老師才能培養(yǎng)出好的學(xué)生。老師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，首先要提升自身的綜合素養(yǎng)，不斷探尋提升課堂效率的方法。

一、營造合適的教學(xué)環(huán)境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，如果學(xué)生對一些知識特別有興趣，那么就會主動進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)習(xí)效率得到提升。相反，如果課堂環(huán)境過于沉悶，學(xué)生也就提不起學(xué)習(xí)的興趣。因此，老師一定要找到合適的手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，從而可以在有限的時間獲得更多的知識。營造合適的教學(xué)環(huán)境是一種非常有效的方法，有效的教學(xué)環(huán)境可以讓學(xué)生能在課堂上完全投入，最終實現(xiàn)課堂效率的提升。學(xué)生學(xué)到知識的多少跟學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大小有著密切的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越大，學(xué)生學(xué)到的知識就越多。所以，老師在實際的教學(xué)工作中，需要營造合適的教學(xué)情境，并且要實現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與知識的完美結(jié)合。通過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，獲取知識，這樣就能保證學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下開展學(xué)習(xí)活動。

例如，在學(xué)習(xí)《100以內(nèi)加減法》的時候，老師可以向?qū)W生提出這樣的問題：“熊大天天都要出去摘草莓，第一天摘了20個，第二天摘了24個，第三天摘了30個，第三天回來的時候他看見了熊二，就打算送給熊二40個草莓，問熊大還剩下多少個草莓？”小學(xué)生都比較愛看動畫片，對于動畫片也有很大的興趣，所以遇到這個問題的時候，學(xué)生就會努力思考，并且全身心地投入到題目的運算中去。在此期間，老師要多多鼓勵學(xué)生進(jìn)行運算，對于計算錯誤的學(xué)生也不要進(jìn)行指責(zé)，這樣才能讓學(xué)生樂于計算。

二、開展小組合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生共同提高

新時代下，人們越來越重視教育，社會也需要全面發(fā)展的人才，所以現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展方向就是成為全能型人才。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法已經(jīng)越來越不被社會所認(rèn)可，現(xiàn)在最有效的學(xué)習(xí)方法之一就是小組合作學(xué)習(xí)，可以在學(xué)生之間形成優(yōu)勢互補，同時也可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團隊意識，最終實現(xiàn)小組內(nèi)部的全面提高。同時增強了學(xué)生之間的交流和合作，學(xué)生主動參學(xué)習(xí)、老師輔助教學(xué)的方法也有助于全班學(xué)生實現(xiàn)共同進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)《圓的認(rèn)識》這部分內(nèi)容的時候，老師可以把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，書本上指出，圓的直徑處處相等，根據(jù)圓的這一特點，老師讓學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探討和舉例。小組討論的時候，有的學(xué)生會想到車輪是圓的，有的學(xué)生會想到蓋子的形狀是圓的，雖然東西不一樣，但是經(jīng)過探討，小組可以得出一個結(jié)論：“無論是車輪還是蓋子，它們自身每一條直徑都是一樣的?！毙〗M討論可以在不知不覺中拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，在討論中每個學(xué)生也會形成自己的思路和方法，老師也能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且做出進(jìn)一步的計劃。學(xué)生在探究的過程中鍛煉了自己的表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。

三、營造競爭的學(xué)習(xí)氛圍，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿生機

老師在教課的時候需要了解每一個學(xué)生的特點及其思維方式，還有每個學(xué)生的智力水平，這樣，在教學(xué)中才會讓每一個學(xué)生都能受益，也就是要做到因材施教。小學(xué)生都有一顆競爭的心，而且在充滿競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境中會變得更加積極，老師可以利用學(xué)生的競爭心理讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。小學(xué)生對于勝負(fù)都比較看重，所以老師可以根據(jù)學(xué)生的這個特點設(shè)計課堂的內(nèi)容，從而提高課堂的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

例如，在學(xué)習(xí)到《小數(shù)的加法和減法》這一部分內(nèi)容的時候，老師可以組織一次小數(shù)加減法計算的比賽，每個學(xué)生都有十道題目，學(xué)生完成之后，老師可以根據(jù)學(xué)生計算的準(zhǔn)確率和所需時間來發(fā)放獎品，對做得又對又快的學(xué)生給予獎勵和表揚。用這樣的方法，可以提升學(xué)生的競爭意識，同時，在比賽中學(xué)生的解題能力也會有顯著提升。多參加這樣的比賽，學(xué)生也會樂于發(fā)言，學(xué)生的自信心也會得到提升。

總而言之，學(xué)好數(shù)學(xué)對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的，而想要增強小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果也必須提升課堂的效率。老師可以營造出合適的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;設(shè)置一些答題比賽，增強學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取心等，只有這樣，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率才能實現(xiàn)真正的提升。

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