程小春

摘 要：本文是作者通過自己的教學(xué)觀察寫下的一些感受。

關(guān)鍵詞：自信心;自尊心;責(zé)任感;心靈交流

引言：

教師——傳道、授業(yè)、解惑。爸爸是教師，他用自己的一生詮釋了教師這一光輝神圣的職業(yè)。扎實的專業(yè)基本功和巧妙的教學(xué)方法，對孩子們慈母般的愛激起了一朵朵智慧的火花，特別是對后進生的耐心和體貼，這些都體現(xiàn)了他平凡而偉大的形象。從爸爸的言行舉止和平常的教學(xué)中，我猶如雨后春筍吸吮了很多，對后進生的關(guān)注滋潤了我純正的心。在父親的眼中，每一個后進生猶如含苞待放的花朵，他們不去跟百花爭奇斗艷，而是默默地找準(zhǔn)時機，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。在父親愛的熏陶下，努力做一個含苞待放花朵的護花使者是我前進的動力。

教師要以一顆慈母般的心去感化每一個幼小的心靈，很多時候，世界因為愛而變得精彩。愛心能增強師生之間的信賴，而信賴往往能創(chuàng)造出美好的世界！教師要用心去發(fā)現(xiàn)每一朵靜待開放的花朵，一朵朵含苞待放的花朵正期待著老師雨露的澆灌。她叫程榮，我2014年教的一個學(xué)生，一個非常漂亮的女孩，但是第一次考試過后，我發(fā)現(xiàn)從她的外表根本無法看出她居然是一個各門成績都是個位數(shù)的學(xué)生。但是我能從她的眼神里看到求知的欲望，從那時起，我對她有了別樣的期待。后來了解到她是一個留守兒童，父母常年不在家，讀書年齡又比較小，當(dāng)時就讀的班級人數(shù)多，再加上孩子內(nèi)向，慢慢地就被排擠掉了。后來我找到她，每天找她談話，給她扎漂亮的發(fā)型，放學(xué)后帶她去我家和我兒子一起做作業(yè)，補習(xí)以前落下的課程，我個人喜歡文藝活動，每次一有表演我都會帶上她，讓她從各方面找到自信，終于功夫不負有心人，現(xiàn)在，她的每門功課都能考到令自己滿意的分數(shù)，大家都說她現(xiàn)在很開朗，不像以前那么孤僻啦！16年由于工作調(diào)動來到了縣城，程榮還特意讓爺爺給我打電話說好舍不得我，以后她會好好學(xué)習(xí)，長大也要向我學(xué)習(xí)做一個好老師。聽到這些話語心情無比的激動。原來付出總是有回報的！

我自2006年走上工作崗位以來，一直以提高每一個學(xué)生的成績?yōu)樽谥?，努力提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，瘋狂英語李陽老師曾說過，要學(xué)好英語首先要不要臉，要放得開自我，手舞足蹈是語言的最好交流，肢體語言更能激起聽者和說話者的神經(jīng)系統(tǒng)。在我十余年的教學(xué)中，我算是把自己真正地當(dāng)做了表演者，所有的學(xué)生都是我的觀眾，精彩的表演有誰會不愿參加呢？如此的教學(xué)歷經(jīng)了十多年，每一次表演我都會盡量做到極致，用心發(fā)揮自己的幽默調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的積極調(diào)動起來了課堂就能順利地進行了。課堂中盡量多地設(shè)計各種各樣與學(xué)生知識水平相當(dāng)，興趣相投的游戲和活動，讓所有的游戲和活動調(diào)起學(xué)生的積極性，讓他們在快樂中玩，快樂中學(xué)。對于學(xué)生的積極表現(xiàn)，設(shè)計各種各樣的獎勵機制，讓他們在教師不斷的肯定中逐步發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性.

對于后進生而言，學(xué)校就是他們溫暖的家，教師就是他們成長過程中的守護神，是他們踏上漫長人生路的引領(lǐng)者。每一個學(xué)生成績的好壞并不是一朝一夕的事情，猶如攀登者登山一樣，每前進一步都是何等的艱難。學(xué)生知識掌握不了，教師要鼓勵他們多讀，多聽，多寫，多加強各方面的訓(xùn)練，老師不能以自己的觀點來控制學(xué)生，不能因為自己在課堂上教過了就認為學(xué)生必須得掌握，那是對學(xué)生的一種壓制。我們應(yīng)把自己當(dāng)作學(xué)生，處在學(xué)生的角度來領(lǐng)悟新的內(nèi)容，甚至以更低的角度來推著學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進。

尹瑞是我班現(xiàn)在的一個學(xué)生，從三年級下學(xué)期開始時，我就在關(guān)注這個學(xué)生，他是一個非?；顫娍蓯鄣男∧泻?，但是我發(fā)現(xiàn)他上課總是坐不住，一節(jié)課40分鐘下來總有30分鐘是站著的，上課總是無精打采。要么做小動作，要么就是影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣，下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，作業(yè)不做，即使做了，也是做不完整，書寫相當(dāng)潦草，考試總是不及格，十分令人頭痛。于是，只要是我的英語課，我就會特別注意他，觀察他的一舉一動。有一次上英語課，我提了一個小問題，其他的同學(xué)都是小聲地回答，只有尹瑞大聲地說了出來，我立馬表揚了他，還叫同學(xué)們用熱烈的掌聲肯定他今天的表現(xiàn)。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他上課回答問題的次數(shù)也多了，聲音也響亮了，精氣神也越來越足了。有時候還夸獎他的語音非常好聽，像錄音機里的小播音一樣。漸漸地他也找回了自信，覺得老師很重視他，上課也越來越積極了，后來，無論在紀(jì)律上還是學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時，我都會表揚他、激勵他，并及時地告訴他的媽媽，使他處處感到老師和家人都在時刻關(guān)心著他，為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他、感化他，我還利用手機微信視頻，每天晚上跟他視頻交流、陪他朗讀英語，慢慢的英語有了很大的進步。四年級上學(xué)期的期末測試中英語達到了九十分以上，這完全出乎我的意料。也算是功夫不負有心人吧！現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)習(xí)慣改了，作業(yè)也堅持完成，上課回答問題也積極了，每天回家還主動發(fā)語音給我聽，看到孩子一天天地進步，之前所有的付出都是值得的。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，只有熱愛每一位學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

在教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地營造和諧、民主、平等的師生關(guān)系，這樣才能真正形成良好的愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的人格和創(chuàng)新思維獲得良好的發(fā)展，達到教書育人的目的。教師要善于用自己的情緒來影響學(xué)生的情緒，這是一種健康心理的表現(xiàn)，學(xué)生的情緒全靠老師的帶動，教師的教學(xué)激情是水，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是船，水有多漲，船就有多高，教師在教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出較高的教學(xué)素養(yǎng)，我是這么說，同時我也是這么做的，一直以來，同事們都說我是踩在雞脖子上工作的，我覺得也比較貼切。只要有一顆教育的激情，何愁激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情呢？師愛如同春天里的縷縷陽光，也像是潤物細無聲的春雨，它會營造和諧的師生關(guān)系，猶如肥沃的土壤，讓一朵朵含苞待放的小花朵競相開放！

參考文獻：

著作類

[1]學(xué)生有效學(xué)習(xí)的行動研究報告（東北師范大學(xué)出版社）

[2]學(xué)生有效學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展（東北師范大學(xué)出版社）