摘 要：近年來(lái)兒童閱讀受到圖書館界、出版界、教育界以及文化界的重點(diǎn)關(guān)注，推薦書目對(duì)兒童的閱讀指導(dǎo)作用也越來(lái)越受到重視。文章主要介紹和分析了國(guó)家圖書館少年兒童館的書目研制及推廣應(yīng)用情況，并對(duì)圖書館未來(lái)的書目研制工作提出建議。

關(guān)鍵詞：推薦書目;閱讀指導(dǎo);兒童圖書館

推薦書目又稱為選讀書目或?qū)ёx書目，是針對(duì)某一特定讀者群或特定的目的，圍繞某一專門問(wèn)題，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行選擇性的推薦，以指導(dǎo)自學(xué)或者普及知識(shí)而編制的書目。在我國(guó)，推薦書目應(yīng)傳統(tǒng)官學(xué)、家塾、書院與科舉制度的需要，很早就發(fā)展起來(lái)了，早在唐代，推薦書目就很受青年士子們的歡迎。這些為了輔助科舉考試和私塾教育而開(kāi)列的書單，偏重教育性，推薦主體以專家和學(xué)者為主，傳統(tǒng)經(jīng)典是推薦書目的主要內(nèi)容。隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展以及人們對(duì)兒童閱讀相關(guān)理論認(rèn)知的逐步深入，推薦書目的主體、形式、內(nèi)容以及功能不斷變化擴(kuò)展，推薦書目對(duì)于輔助和指導(dǎo)兒童閱讀的作用越發(fā)受到重視。

隨著國(guó)內(nèi)童書出版的繁榮發(fā)展，國(guó)家對(duì)兒童的權(quán)利保障和未成年人閱讀指導(dǎo)工作的進(jìn)一步重視，各種閱讀活動(dòng)異彩紛呈，掀起一股全民閱讀的社會(huì)浪潮。除了兒童圖書館和專家學(xué)者等傳統(tǒng)的圖書推薦主體以外，一時(shí)間圍繞兒童閱讀開(kāi)列的各類推薦書目層出不窮，類型多樣，內(nèi)容豐富。本文介紹和分析了國(guó)家圖書館少年兒童館的書目研制工作及推廣應(yīng)用情況，并對(duì)圖書館以推薦書目開(kāi)展兒童閱讀指導(dǎo)提出建議。

一、國(guó)圖少兒館的書目研制

國(guó)家圖書館少年兒童圖書館（以下簡(jiǎn)稱國(guó)圖少兒館）成立于2010年5月31日，面向6-15歲的少年兒童提供閱覽服務(wù)，同時(shí)通過(guò)書目研制及延伸活動(dòng)為幼兒園的兒童開(kāi)展閱讀指導(dǎo)。2013年9月9日國(guó)家圖書館104歲之際，國(guó)圖少兒館面向6歲及以下兒童開(kāi)放服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了向所有年齡段的讀者服務(wù)。自成立以來(lái)，國(guó)圖少兒館就在兒童讀物提供、兒童閱讀研究、閱讀活動(dòng)開(kāi)展以及與幼兒園、學(xué)校等社會(huì)機(jī)構(gòu)合作方面開(kāi)展了卓有成效地探索與實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并推出了一系列閱讀書目。

1.館藏建設(shè)類推薦書目。根據(jù)文化部的要求，國(guó)圖少兒館于2011年啟動(dòng)了《全國(guó)少年兒童圖書館基本藏書目錄》（以下簡(jiǎn)稱《基本藏書目錄》）的研制工作。項(xiàng)目組由國(guó)家圖書館和公共圖書館界相關(guān)人員組成，國(guó)圖少兒館承擔(dān)編制工作。為確保編制工作的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，項(xiàng)目組邀請(qǐng)來(lái)自圖書館界、教育界、文學(xué)界、出版界、學(xué)術(shù)界以及從事兒童閱讀及讀物推薦相關(guān)工作的專家學(xué)者共同組成專業(yè)委員會(huì)，對(duì)研制工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，對(duì)書目的研制思想、遴選和編制原則和書目終稿等內(nèi)容進(jìn)行審定。

為確保書目能夠切合圖書館的實(shí)際工作需要，項(xiàng)目組對(duì)國(guó)內(nèi)少兒圖書館事業(yè)發(fā)展情況和國(guó)內(nèi)的兒童讀物出版情況開(kāi)展了全面調(diào)研，并結(jié)合調(diào)研情況制定書目編制原則和工作流程。編制過(guò)程中，項(xiàng)目組廣泛聽(tīng)取圖書館界、文學(xué)界、閱讀推廣人、家長(zhǎng)、教師等不同領(lǐng)域工作者提出的問(wèn)題和建議，對(duì)書目進(jìn)行修訂完善并提交專家評(píng)委會(huì)進(jìn)行終審。最終呈現(xiàn)的《基本藏書目錄》結(jié)構(gòu)合理、特點(diǎn)鮮明，涵蓋了建國(guó)后國(guó)內(nèi)正式出版的優(yōu)秀兒童讀物，既為少年兒童圖書館館藏建設(shè)提供參考依據(jù)，也是對(duì)我國(guó)少兒讀物的發(fā)展和演變歷程的集中呈現(xiàn)。

2.閱讀指導(dǎo)類推薦書目。為配合中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)舉辦的系列閱讀活動(dòng)，國(guó)圖少兒館研制了《2013全國(guó)少年兒童閱讀年推薦書目（科普類）》和《繪本100——2014全國(guó)少年兒童繪本閱讀年指導(dǎo)書目》供各館開(kāi)展閱讀活動(dòng)提供書目參考。針對(duì)圖書館文獻(xiàn)上架時(shí)間滯后于出版時(shí)間的情況，國(guó)圖少兒館還推出了《優(yōu)秀童書新書目》，每季度從新出版的童書中遴選出10本進(jìn)行推薦并撰寫圖書導(dǎo)讀，通過(guò)微博、微信等新媒體平臺(tái)對(duì)外發(fā)布，在館內(nèi)設(shè)立圖書專架供到館讀者閱覽。這項(xiàng)工作讓國(guó)圖少兒館實(shí)時(shí)掌握國(guó)內(nèi)童書出版動(dòng)態(tài)。

3.專題類推薦書目。此處的專題類書目指針對(duì)特定閱讀群體、特定主題或圍繞特定需求而研制的書目?！稖嘏睦L本書目》是國(guó)圖少兒館編制的首個(gè)小型專題書目。書目針對(duì)兒童成長(zhǎng)過(guò)程中存在的情緒困擾和心理困惑，選取能夠增加兒童安全感、舒緩壓力、增加自信和自我認(rèn)知等方面的繪本，對(duì)兒童的成長(zhǎng)提供幫助和支持。此后，國(guó)圖少兒館又編制了音樂(lè)專題書目——《音樂(lè)與繪本的交匯——國(guó)圖少兒館音樂(lè)繪本推薦首》，涉及音樂(lè)劇、樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)史、音樂(lè)家、音樂(lè)的作用等多個(gè)主題，希望帶給兒童多元化的藝術(shù)體驗(yàn)?！稛o(wú)字圖畫書導(dǎo)讀書目》 則是對(duì)國(guó)內(nèi)引進(jìn)出版的無(wú)字圖畫書進(jìn)行了一次比較全面而系統(tǒng)的梳理，呈現(xiàn)了各國(guó)無(wú)字圖畫書的敘事風(fēng)格、藝術(shù)手法和設(shè)計(jì)布局等特點(diǎn)。隨著繪本市場(chǎng)的持續(xù)升溫，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的原創(chuàng)作家及作品，為此國(guó)圖少兒館編制了《原創(chuàng)100——中國(guó)原創(chuàng)圖畫書核心書目》。書目既體現(xiàn)了中國(guó)老一輩傳統(tǒng)技法同時(shí)兼具新生代作家的創(chuàng)作風(fēng)格，為圖書館、學(xué)校和家庭等開(kāi)展閱讀活動(dòng)提供豐富的書目參考。

4.書目的推廣應(yīng)用。國(guó)圖少兒館通過(guò)故事講讀、試用反饋調(diào)研、開(kāi)展繪本知識(shí)培訓(xùn)、參與童書展覽等途徑和方式來(lái)宣傳和推廣研制的各類書目，同時(shí)根據(jù)推廣應(yīng)用情況和各方反饋意見(jiàn)對(duì)書目進(jìn)行修訂。多年的書目研制探索，國(guó)圖少兒館組建起了一支專業(yè)的書目研制團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅完成書目研制，還為兒童講讀繪本，開(kāi)展面向教師及家長(zhǎng)的繪本理論和講讀技巧培訓(xùn)，參與北京國(guó)際童書展活動(dòng)宣傳繪本書目。此外，國(guó)圖少兒館還梳理出一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁鞒蹋簲?shù)據(jù)收集-數(shù)據(jù)甄選-原書收集-逐本核書-專家評(píng)審-導(dǎo)賞撰寫- 手冊(cè)設(shè)計(jì)[

]。正是得益于這樣規(guī)范的流程，國(guó)圖少兒館研制的書目獲得良好的社會(huì)反響，提升了圖書館書目研制的專業(yè)性和影響力，與出版界、文學(xué)界、教育界以及兒童閱讀推廣領(lǐng)域的專家建立起良好的合作機(jī)制。

二、推進(jìn)圖書館推薦書目工作的建議

1.發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢(shì)。相對(duì)學(xué)校嚴(yán)肅的環(huán)境，兒童圖書館從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、布局安排到桌椅樣式和色彩搭配都考慮了兒童身心發(fā)展規(guī)律和行為特點(diǎn)，營(yíng)造了自由舒適的閱讀環(huán)境，有助于兒童培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。圖書館豐富的館藏資源也是家庭和學(xué)校無(wú)法企及的，不僅文獻(xiàn)資源形式多樣，內(nèi)容豐富，圖書館還舉辦各類閱讀活動(dòng)，數(shù)字閱讀服務(wù)更為兒童提供了接觸和體驗(yàn)新技術(shù)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童正確使用新技術(shù)。圖書館的非營(yíng)利性也決定了其推薦書目的公益性和公正性，加上豐富的館藏資源及社會(huì)資源，都成為圖書館推薦書目的有利條件。

2.認(rèn)清館員在兒童閱讀中的作用。英國(guó)著兒童文學(xué)作家、前英國(guó)學(xué)校圖書館協(xié)會(huì)主席艾登·錢伯斯（Aidan Chambers）認(rèn)為兒童的閱讀遵循著一定的循環(huán)過(guò)程。其中“有協(xié)助能力的大人”發(fā)揮核心作用，幫助兒童實(shí)現(xiàn)“選書”、“閱讀”和“回應(yīng)”三個(gè)環(huán)節(jié)。這三個(gè)環(huán)節(jié)彼此關(guān)聯(lián)，又分別與“有協(xié)助能力的大人”建立互動(dòng)。這樣一個(gè)閱讀環(huán)境和閱讀關(guān)系的建構(gòu)，使得作為家長(zhǎng)、教師和館員的大人，能夠成為推進(jìn)兒童閱讀的核心力量。在圖書館工作中表現(xiàn)為向兒童推薦圖書，舉辦閱讀活動(dòng)，通過(guò)分享閱讀經(jīng)驗(yàn)或討論等方式回應(yīng)兒童的閱讀感受，引導(dǎo)兒童深入思考，進(jìn)而明白閱讀的樂(lè)趣所在。由此可見(jiàn)，作一個(gè)“有協(xié)助能力的大人”并非一件容易的事情，館員不僅要了解各種類型的兒童讀物，還要閱讀理論書籍，包括兒童心理學(xué)、兒童文學(xué)、兒童教育學(xué)等領(lǐng)域的文獻(xiàn)，這樣才能更好地與兒童展開(kāi)對(duì)話。

3.構(gòu)建書目研制體系，強(qiáng)化專業(yè)性服務(wù)。圖書館的推薦書目不應(yīng)局限于對(duì)館藏資源的揭示，還應(yīng)該提供有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)，成為一座連接兒童閱讀潮流與兒童閱讀需求的橋梁。圖書館書目研制體系的制定需要一定的前瞻性和規(guī)劃性，根據(jù)各館的館藏情況、讀者群體和閱讀需求進(jìn)行規(guī)劃。在早期團(tuán)隊(duì)缺少書目研制經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)性的情況下，多聽(tīng)取專家學(xué)者的意見(jiàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)不錯(cuò)的折中方法。當(dāng)初步明確了工作流程后運(yùn)用于實(shí)踐工作，并逐步形成完善的研制流程。這也是團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程，因此保證書目研制團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性和對(duì)書目研制的參與度顯得尤為重要。同時(shí)，根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)背景知識(shí)不斷調(diào)整成員構(gòu)成以滿足書目研制的需求，最終組建一個(gè)專業(yè)化的書目研制團(tuán)隊(duì)。

4.重視推薦書目的推廣應(yīng)用。推廣應(yīng)用指運(yùn)用各種渠道和方式對(duì)書目進(jìn)行傳播。推廣應(yīng)用的范圍越廣，普及程度越高，書目的影響力也就越大。圖書館可以通過(guò)面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)、邀請(qǐng)讀者推薦書目等方式提高公眾對(duì)書目研制的參與度，從而提高書目的社會(huì)認(rèn)知度。反饋評(píng)價(jià)是對(duì)推薦書目運(yùn)用情況的評(píng)估，圖書館應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)書目推廣應(yīng)用情況的總結(jié)與評(píng)價(jià)，以便掌握書目推廣應(yīng)用情況與社會(huì)關(guān)注度，進(jìn)而更好地開(kāi)展書目的閱讀指導(dǎo)。

三、結(jié)語(yǔ)

圖書館作為一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體，無(wú)論未來(lái)的科技如何發(fā)展，圖書館傳播知識(shí)的基本職能不會(huì)改變，需要適應(yīng)和改變的傳播的手段。兒童圖書館開(kāi)展閱讀指導(dǎo)，館員需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，了解童書的特質(zhì)、特點(diǎn)和創(chuàng)作、出版趨勢(shì)，熟悉不同年齡兒童的身心發(fā)展規(guī)律和閱讀需求，進(jìn)而提供更加專業(yè)和適切的閱讀指導(dǎo)，做一個(gè)“有協(xié)助能力的大人”。而要做到這一點(diǎn)，需要一定的積累和沉淀，希望本文能夠給我國(guó)圖書館的兒童閱讀服務(wù)被別是開(kāi)展書目研制和相關(guān)閱讀推廣工作帶來(lái)一些幫助和啟示。

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