尤曉秋

摘要：語文是我們?nèi)伺c人之間交流的工具，是我們?nèi)祟愇幕胁豢扇鄙俚闹匾M成部分，語文課程最主要的特點就是統(tǒng)一人文性與工具性。由此可見，在進行小學(xué)教學(xué)的過程中，語文不但能夠向?qū)W生們傳授知識，還可以為他們重塑人格。所以，教學(xué)語文還要把培養(yǎng)學(xué)生們品德品質(zhì)的重要責任肩負起來。本篇文章結(jié)合小學(xué)語文實際教學(xué)，探索怎么樣在教學(xué)小學(xué)語文過程中將德育教育滲透其中，讓老師真正做到教書育人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)對策;德育滲透

通過語文可以有效地開展素質(zhì)教育，在進行語文教學(xué)的時候一定要注重把德育知識充分挖掘出來。隨著新課改的不斷實施與推進，促進小學(xué)生們的全面發(fā)展，最終完成教學(xué)目標。將德育教育滲透進語文教學(xué)過程中，可以幫助小學(xué)生們把正確的價值觀有效樹立起來，提升學(xué)生們核心素養(yǎng)的同時還能使他們養(yǎng)成良好的行為。

1 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的意義

1.1 發(fā)揮語文教學(xué)的教育功能

語文這門學(xué)科在小學(xué)教育中是非常重要的一門課程，在小學(xué)語文教學(xué)中的主要目標并不只是向?qū)W生們傳授語文基本知識。語文不但具有工具性，還具有人文性，因此思想道德教育也是語文教育中重要的一部分。由于小學(xué)生們年齡尚小，他們的思想和三觀還未發(fā)育成熟，因此傳授他們語文基本知識并不重要，重要的是要把學(xué)生們教會如何做人。

1.2 促進學(xué)生們身心健康成長

小學(xué)階段是學(xué)生們各個方面成長非常重要的一個階段，把德育教育滲透進小學(xué)語文教學(xué)中，可以幫助學(xué)生們健康成長，因為在小學(xué)這個階段正是他們形成性格的時期，學(xué)生們的性格并不是與生俱來的，而是經(jīng)過后天培養(yǎng)出來的，如果想讓學(xué)生們成為一個有素質(zhì)有道德的人，就一定要把德育教育滲透進小學(xué)語文教學(xué)中重視起來。

1.3 提高教師們教學(xué)的有效性

有利于師生之間的交流互動，初級師生之間把新型的師生關(guān)系建立起來。不但可以提升課堂教學(xué)的有效性，還能夠使課堂教學(xué)質(zhì)量提升，另外還可以促進教學(xué)改革的深入。所以，老師一定要順應(yīng)時代發(fā)展，把自己的教學(xué)本領(lǐng)不斷提升上去，把學(xué)生們的注意力全部吸引到課堂教學(xué)之中，和老師進行交流互動，把課堂教學(xué)的有效性提升上去。

2 德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中滲透與融合策略

2.1 充分挖掘教材中的德育資源

老師在進行語文教學(xué)工作中最基本的工具就是語文教材，所以老師一定要重視對教材的理解和分析，把教材中的德育素材充分挖掘出來。這樣的過程不但能夠把語文基礎(chǔ)知識傳授給學(xué)生們，還能夠把德育教育滲透進實際教學(xué)中。利用多樣化和趣味性的教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)德育教育的滲透。首先老師在教學(xué)之前一定要充分準備教材內(nèi)容，總結(jié)教學(xué)中的重點與難點。比如說教材中有非常多描寫父愛母愛的文章。通過這些文章的學(xué)習(xí)不但可以使學(xué)生們體會到文字之美，還可以把他們的對父母的感恩之情發(fā)出來，在這樣的教材熏陶中久而久之自然能夠受到德育的熏陶。比如說在進行二年級下冊《母親的恩情》這篇課文學(xué)習(xí)的時候，課文以講故事的形式，巧妙而自然地引出古詩《游子吟》，這篇文章具有非常濃重的情感色彩，贊美和展示了母親的無私和母愛的偉大。在實際教學(xué)的時候，老師一定要把文中德育滲透點充分挖掘出來，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對母親的感激和報答之情。

2.2 語文學(xué)習(xí)中營造良好德育教育氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍可以幫助提升教學(xué)質(zhì)量。在進行小學(xué)語文教學(xué)的過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生們的實際情況，把良好的德育教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)出來提升學(xué)生們的參與度和激發(fā)他們的興趣。進行情景教學(xué)模式是創(chuàng)設(shè)良好德育環(huán)境的重要模式。老師在教學(xué)的時候可以把多媒體技術(shù)充分利用起來。比如說在進行部編版二年級上冊《黃山奇石》這篇課文學(xué)習(xí)的時候，老師可以先制作出PPT，把與黃山奇石相關(guān)的小短片和風(fēng)景圖插入其中，可以通過這欣賞這些優(yōu)美的風(fēng)光激發(fā)學(xué)生們對大自然的熱愛以及愛祖國山水和保護自然環(huán)境的情感。再如執(zhí)教《富饒的西沙群島》這篇文章的時候，老師可以把西沙群島的全景圖投影展示到學(xué)生面前，并配上相關(guān)音樂，通過營造出來的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生們的情感充分調(diào)動起來。讓學(xué)生們在音樂的欣賞下，思考作者從哪些方面對西沙群島的富饒景象進行了描述，并把重點語句勾畫出來，當吸引了學(xué)生們的注意力之后老師在循序善誘，你們喜歡西沙群島嗎？為什么？在這個過程中可以把學(xué)生們分成幾個小組，通過小組合作的模式去討論出結(jié)果，同時在討論中培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想。

2.3 在語文實踐活動中滲透德育教育

語文老師不但可以在課堂教學(xué)中滲透德育教育，還可以在課后實踐中把德育教育滲透進其中。通過多元化的課外興趣活動，讓學(xué)生們將掌握的語文知識應(yīng)用進實踐中，培養(yǎng)學(xué)生們的個性特點，還可以把他們升華文化素質(zhì)和審美能力提升上去，最終把良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)出來。在對《狼牙山五壯士》這篇課文學(xué)習(xí)完之后，老師完全可以組織一些課外實踐活動，像在課后進行一些相關(guān)的文章閱讀，繪制以愛為主題的小報，或者是組織愛國主義的演講活動等等。通過實踐活動把學(xué)生們的語文應(yīng)用水平提升上去，增強他們的人文素質(zhì)和強化愛國主義，最終實現(xiàn)德育教學(xué)的滲透。

3 結(jié)語

總之，在進行小學(xué)語文教學(xué)的時候，一定要把德育教育滲透進語文教學(xué)中，將德育與語文教學(xué)有機的結(jié)合起來。由此在有效地幫助我們小學(xué)語文教師提升語文教學(xué)質(zhì)量的同時，還可以提高小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，促進學(xué)生道德水平的良好發(fā)展。

參考文獻：

[1] 王梅.如何在小學(xué)語文教育教學(xué)中滲透德育教育[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2018（04）.

[2] 董靈芝.談如何在小學(xué)語文教育教學(xué)中滲透德育教育[J].學(xué)周刊，2018（17）.

（作者單位：江蘇省太倉市科教新城實驗小學(xué)）