李德魁

【摘要】部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，家長的重視程度較低，加上學(xué)生的懶惰和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)較重，因此探索學(xué)生數(shù)學(xué)考試中的失分原因與對策尤為重要。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者收集了一些學(xué)生在考試中的失分案例，并進(jìn)行了分類，分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生失分原因有以下幾種：對概念法則的理解不全面，斷章取義;計(jì)算中的符號問題;幾何語言不嚴(yán)密;審題不嚴(yán)或?qū)忣}不細(xì);字跡潦草，書寫不規(guī)范。筆者根據(jù)這些原因采取對應(yīng)的方法：在復(fù)習(xí)過程中重視基礎(chǔ)教學(xué)，重視符號教學(xué);加強(qiáng)學(xué)生讀題、審題能力的指導(dǎo);讓學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，把失分的試題歸納重新解答;要求學(xué)生答題時(shí)規(guī)范書寫等。

【關(guān)鍵詞】失分成因;對策與措施;數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)在中考中的分值為150分，是所有考試科目中區(qū)分度最大、關(guān)系著學(xué)生中考總分排名、決定學(xué)生能否考入理想高中的重要學(xué)科之一。教師總是想方設(shè)法把知識傳授給學(xué)生，唯恐有所不周，影響學(xué)生的成績。每次考試完后，學(xué)生往往認(rèn)為自己考得不錯(cuò)，會取得較好的分?jǐn)?shù)，但分?jǐn)?shù)下來后又十分后悔：這些題我都會呀，為什么丟分了？假如我仔細(xì)點(diǎn)……這是筆者在多年教學(xué)中常見的現(xiàn)象。

筆者現(xiàn)在任教的2019屆一班在上學(xué)期參加了邛崍市教研室組織的初三零診考試和期末一診考試，在這兩次考試中很多學(xué)生或多或少地出現(xiàn)了失分現(xiàn)象，有的學(xué)生失分多達(dá)20分?？荚嚱Y(jié)束后，筆者重改了每一份試卷，并進(jìn)行了分析，得出學(xué)生失分的原因。

一、對概念法則的理解不夠全面，斷章取義

成都中考數(shù)學(xué)試題重視對基礎(chǔ)知識的考查，選擇題和填空題的分值分別為30分和16分，解答題也特別重視與基礎(chǔ)知識的結(jié)合。很多數(shù)學(xué)公式、法則、定義、定理的成立都有一定條件，但學(xué)生往往對這些不夠重視，導(dǎo)致失分。例如，一元二次方程的一般形式：ax2+bx+c=0，學(xué)生能記住，但在做題時(shí)，往往會忽略a的取值條件a≠0。有這樣一道題。

部分學(xué)生將答案計(jì)算成4。試卷發(fā)下去后，有位學(xué)生頗為不解，認(rèn)為自己答對了，筆者讓他認(rèn)真讀題，再次讀題后，他紅著臉說，不好意思，沒看見是從學(xué)校回家的平均速度。

五、字跡潦草，書寫不規(guī)范造成的失分

學(xué)生在書寫時(shí)一味追求速度，往往書寫隨意，這兩次考試就有學(xué)生開始時(shí)寫的是5，可最后寫成了8。還有學(xué)生把數(shù)或式子抄寫錯(cuò)了，忘記結(jié)果化簡、約分、帶單位，解答題最后缺少答語。部分解答題應(yīng)先回答，再解釋或證明的，學(xué)生往往忽略了回答。

六、解決對策

第一，在復(fù)習(xí)過程中重視基礎(chǔ)教學(xué)。成都數(shù)學(xué)中考A卷一直著重考查基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、基本方法，當(dāng)然也強(qiáng)調(diào)對思維能力和應(yīng)用能力的考查。在復(fù)習(xí)過程中教師一定不能只注重19題、20題和B卷，而是要把主要時(shí)間放在引導(dǎo)學(xué)生對整個(gè)初中所學(xué)的基礎(chǔ)知識上，讓他們在頭腦中形成知識串，加深對重要公式、定理、法則的記憶與理解，這樣在考試中才能做到靈活運(yùn)用。

第二，加強(qiáng)讀題審題的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)題中有許多細(xì)節(jié)問題，是學(xué)生容易失分的環(huán)節(jié)，在一些條件中經(jīng)常設(shè)置了一些“陷阱”，學(xué)生稍不注意就會失分。所以教師應(yīng)要求學(xué)生在做題時(shí)認(rèn)真讀題，并將已知條件用鉛筆在試題中標(biāo)注出來，特別是那些隱藏條件。例如，在圓中有半徑相等、圓周角、圓心角相等，會出現(xiàn)等腰三角形等，都應(yīng)標(biāo)在圖形中，這樣對思考有很大幫助。在做26題時(shí)一定要把題的數(shù)量關(guān)系厘清，將等量關(guān)系用筆在試題上勾畫出來，再列方程或函數(shù)表達(dá)式。按照教師平時(shí)分析的方法對題目進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，厘清頭緒，再進(jìn)行證明書寫，在書寫時(shí)一定要按因果關(guān)系、前后關(guān)系，講究邏輯順序，該作答時(shí)必作答，保證答案完整。

第三，準(zhǔn)備糾錯(cuò)本。教師應(yīng)要求學(xué)生將每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題整理在糾錯(cuò)本上，并注明錯(cuò)誤的原因，寫出正確的解題過程。同時(shí)，還應(yīng)要求學(xué)生經(jīng)常閱讀，查漏補(bǔ)缺，利用空閑時(shí)間或準(zhǔn)備考試時(shí)拿出糾錯(cuò)本回顧錯(cuò)題，避免在考試時(shí)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，教師要經(jīng)常收集學(xué)生平時(shí)常錯(cuò)的試題，并進(jìn)行分類，過一段時(shí)間后將這些試題稍做變動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行測試，直到學(xué)生理解掌握為止。

第四，要求學(xué)生答題時(shí)規(guī)范書寫。在平時(shí)的作業(yè)中，教師應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)字跡工整，格式正確，卷面干凈，養(yǎng)成良好習(xí)慣。在適應(yīng)性中考中，教師應(yīng)要求學(xué)生在書寫解答題時(shí)有必要的計(jì)算推理過程，要有前因后果，越是簡單的試題越要注意書寫規(guī)范，不能跳步書寫。中考卷中解答題的考點(diǎn)較多，綜合性較強(qiáng)，難度較高，解答題成績的評定不僅要看最后結(jié)論，還要看其推理和論證的過程，因此，答題過程一定要清楚，邏輯思路要清晰，概念表達(dá)要準(zhǔn)確。同時(shí)，教師還應(yīng)要求學(xué)生注意一些細(xì)節(jié)問題，如列方程解應(yīng)用題要寫解和設(shè)，求函數(shù)的關(guān)系式時(shí)要設(shè)列適當(dāng)表達(dá)式，判斷一條直線是圓的切線時(shí)要交代垂直、半徑后才能得到切線等。

總之在初三的后期復(fù)習(xí)中，教師一定要重視學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的情況，隨時(shí)了解學(xué)生做題的情況，認(rèn)真分析學(xué)生每次的考試試卷，包括平時(shí)的練習(xí)卷，及時(shí)找到學(xué)生失分的原因并進(jìn)行補(bǔ)救，爭取讓學(xué)生在中考中不失分或少失分。

【參考文獻(xiàn)】

林慶.數(shù)學(xué)考試中常見失分原因與對策分析[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（06）：93.