羅杏

摘要：體育教學的方法可以多種多樣，但將體育游戲注入教育觀念不可或缺，是現(xiàn)代教學的趨向，也是教師應負的職責。教師在重視學生對知識的接收同時應注重提高學生的身體素質(zhì)。本文基于體育游戲在初中體育教學中的作用進行研究，通過體育教學過程中的先導環(huán)節(jié)、技巧環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)三方面進行論述分析，幫助教師將體育游戲更好運用在初中體育教學中。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育教學;運用

在初中體育教學中，游戲教學雖是一種新型教學，但其擁有許多其他教學無法比擬的優(yōu)勢，可以使學生在體育課堂中煥發(fā)出活力，讓體育教學順利進行，幫助完成教師的教學任務。游戲教學還可使學生獲得體育技能的同時鍛煉自身體能。

一、體育游戲在初中體育教學中的作用

（一）營造良好的教學氛圍

教師高效的教學成果離不開一個良好的教學氛圍。良好的教學氛圍使學生身心可以放松，更好的完成教師布置的任務。初中是學生的一個發(fā)展階段。在初中體育教學中，教師應該抓住學生的這一黃金階段，提升學生的身體素質(zhì)。而通過體育游戲可以建造一個良好的氛圍，既能使學生得到對體育愉快的體驗，對體育項目減少恐懼心理，又能鍛煉學生素質(zhì)。既滿足了學生對事物的好奇心，又能激發(fā)學生學習興趣，提升學生課堂積極性。

（二）激發(fā)學生的運動興趣

國民生活水平的提高卻也導致了學生的懶惰性，學生不樂于活動自身，讓自己運動起來。運動量大大減少，學生鍛煉不充足，使得學生身體素質(zhì)普遍低下。通過體育游戲教學，激發(fā)學生運動興趣，使學生主動運動，學生得到有效鍛煉，有效提高學生身體素質(zhì)。

（三）培育良好的品格

初中體育教學有利于學生德智體美勞的發(fā)展與進步，學生通過體育教學不僅可以使自己身體變得強壯，還能使自己在道德修養(yǎng)方面得到提高。通過體育游戲教學，學生能從中放松心情，變得愉快輕松。在體育游戲開展途中，學生可以對其他同學獲得更深的認知，在游戲中獲得友誼。在開展一些需要學生互幫互助的體育游戲中，助人為樂，培育良好的品格。

二、體育游戲在教學中的運用

（一）在教學先導環(huán)節(jié)對體育游戲的應用

教學先導環(huán)節(jié)指的是體育教學剛開始的時候。在教學開始時，教師不應直接切入教學主題，而應該讓學生有一個過渡的時間。在這個過渡時期，學生必須先進行一些準備活動來使身體活躍起來，通過熱身使自己在之后的學習中不會輕易受傷。準備活動作為比較有成效的先導環(huán)節(jié)能充分調(diào)動學生在進行體育課堂教學活動時候的積極性。總而言之，體育教師在進行教學時，不能忽視學生在先導環(huán)節(jié)做的準備運動。在體育教學導入環(huán)節(jié)具體環(huán)節(jié)中，教師可以選擇適合學生在準備活動的游戲，具體的游戲內(nèi)容和學生拉伸活動有關(guān)，將趣味性的游戲和課堂活動結(jié)合，讓學生在不抵觸情緒下進行合理有效的活動，這樣能夠幫助學生在第一階段課前準備活動時增添學習體育的樂趣，有動力、有興趣去上體育課。

例如，日常體育活動時，教師一般帶領(lǐng)學生繞操場跑幾圈和跳操一類的拉伸活動，可是長久以來，學生和教師在進行體育活動課前準備時，沒有感覺到上體育課的樂趣教學，只感覺到負擔，從此學生越來越討厭體育課堂。所以，如何吸引學生上體育課的樂趣至關(guān)重要，教師應該將傳統(tǒng)教學活動模式替換，改為趣味活動形式，例如讓學生兩兩或是小組拉伸，可以是跳房子這種學生熟悉的游戲，或是小組接力跑，將單純的跑步變?yōu)槿づ?，把準備活動替換成趣味游戲，提升學生上課的積極互動性，將準備活動發(fā)揮出應有的效果。在替換傳統(tǒng)教學活動模式后，還應該關(guān)注學生身心的健康發(fā)展，趣味體育活動使得教師和學生更加貼近，增添師生感情。

（二）在教學技巧環(huán)節(jié)對體育游戲的應用

在正式的教學技巧環(huán)節(jié)將體育游戲與課堂結(jié)合，可以讓課堂效率有質(zhì)一般的提升。在初中體育課堂上，一般是通過多種途徑教導學生在體育認知和體育技巧上，最常見的教學形式是讓學生模仿教師活動，學生跟隨式學習，這種傳統(tǒng)模式令學生感到無趣，同樣的動作做無數(shù)遍，教學質(zhì)量上又無法有明顯的提升，教師的教學心情也會低落。所以，教學在教學技巧環(huán)節(jié)時可以將體育游戲和課堂應用，例如，練習籃球時，學生在數(shù)次投不中后會心情低落，教師可以讓學生分成兩組練習，學生帶球轉(zhuǎn)一圈后將球在小組中傳遞，同樣是練習籃球，學生更加愿意活動，增加學生學習體育的樂趣。

（三）在教學結(jié)束環(huán)節(jié)對體育教學的應用

在教學活動結(jié)束時將體育和游戲應用，事實上學生在下課前夕的活動，更應該以輕松舒適為主，放松筋骨和心情，避免學生在課后肌肉損傷。例如，教師可以讓學生圍成圈做一個信任游戲，多米諾式向后坐，這個游戲很容易凝聚班級力，學生和教師相互促進感情。體育游戲是一種新型的教學模式，它改變了大眾對體育課的一般認知，讓學生在輕松氛圍下學習體育，而不是機械枯燥的體育活動。

三、結(jié)語

在初中體育課堂活動中，將游戲和體育活動應用，可以有效的提升課堂教學的質(zhì)量，同時吸引學生在體育課堂上學習的樂趣，助力學生養(yǎng)成良好學習品格。教師將體育游戲模式引入傳統(tǒng)教學課堂，讓學生和教師產(chǎn)生良好的互動，從而提升學生的體育素質(zhì)。

參考文獻：

[1]陸明.談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].教育教學論壇，2013（04）：282+274.

[2]張磊.淺談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].中國校外教育，2013（35）：149.