王紅霞

◆摘? 要：隨著教育的創(chuàng)新發(fā)展，賞識(shí)教育被很多的家庭和社會(huì)認(rèn)可，作為教育第一線的教師，我堅(jiān)持將賞識(shí)教育作為一種重要的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，在運(yùn)用得當(dāng)?shù)那疤嵯?，收效甚好，學(xué)生也獲得相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。下面是我在小學(xué)日常英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育進(jìn)行的一些探索。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);賞識(shí)教育;興趣;鼓勵(lì)

隨著教育的創(chuàng)新發(fā)展，賞識(shí)教育被很多的家庭和社會(huì)認(rèn)可，作為教育第一線的教師，我堅(jiān)持將賞識(shí)教育作為一種重要的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)，在運(yùn)用得當(dāng)?shù)那疤嵯?，收效甚好，學(xué)生也獲得相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。下面是我在小學(xué)日常英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育進(jìn)行的一些探索。

一、賞識(shí)教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

中國(guó)的傳統(tǒng)教育中一直存在著“不打不成才”的教育思想，也影響著一代代的父母。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，是很傷自尊的，這樣成長(zhǎng)的孩子往往都是消極的，缺乏自信。所以，教師尤其是英語(yǔ)教師，在日常實(shí)踐中需要進(jìn)行賞識(shí)教育，通過(guò)賞識(shí)教育，能夠消除小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的恐懼感，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生找到提高自我的途徑。可見(jiàn)，賞識(shí)教育對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言是十分必要的。

二、賞識(shí)教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施應(yīng)用

作為教學(xué)第一線的英語(yǔ)教師，我們關(guān)心更多的是如何在具體的課堂教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育，使其成為一種有效的教學(xué)方式。通過(guò)幾年的嘗試、摸索和實(shí)踐，我認(rèn)為在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，若能使小學(xué)生“整個(gè)身心都充滿歡樂(lè)”，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的心境和氛圍，學(xué)生的潛能就能在心情愉快、精神放松的狀態(tài)下得到最有效的釋放和開(kāi)發(fā)。每一個(gè)人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任和關(guān)懷。小學(xué)生不斷地被賞識(shí)和被肯定，內(nèi)在的潛力就會(huì)被喚醒，興趣就會(huì)被激發(fā)，就會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。

（二）發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

小學(xué)生是孩子，但他們自以為是大人了，成熟了，很有想法。如果我們要和他們談心，首先必須要尊重他們，其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。善于引導(dǎo)學(xué)生并發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，就能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。教師在教學(xué)過(guò)程中要用賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們改正不良習(xí)

（三）營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛

在賞識(shí)教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的。教師應(yīng)該為學(xué)生的積極主動(dòng)參與創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生間的雙邊活動(dòng)，教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生建立一種平等、合作的師生關(guān)系，尊重每一位孩子，用愛(ài)的情感激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，要以滿腔的熱情，全身心地投入到課堂教學(xué)中。

（四）關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都能教好。學(xué)生是發(fā)展中的人，蘊(yùn)藏有巨大的潛力，教師不應(yīng)對(duì)后進(jìn)生妄下定論，而要善于觀察每一位學(xué)生的特點(diǎn)，以提高他們的自信心。教育的過(guò)程本身就是一種探索與創(chuàng)造。如果在教育過(guò)程中，一味地要求小學(xué)生循規(guī)蹈矩，被動(dòng)地接受知識(shí)，是不符合實(shí)際的。

三、賞識(shí)教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的誤區(qū)

只表?yè)P(yáng)不批評(píng)，這是賞識(shí)教育的誤區(qū)。很多人認(rèn)為賞識(shí)就是鼓勵(lì)贊揚(yáng)，不批評(píng)孩子。看到孩子做了一點(diǎn)點(diǎn)的事動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“孩子你真棒！”到底棒在哪里？久而久之，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種驕傲自滿的情緒，對(duì)什么都要爭(zhēng)最好的，不然決不罷休。其實(shí)如果英語(yǔ)教師的贊揚(yáng)中加上“Good，but you...（在××方面你做得很棒，但如果……那就更好了）”這樣的話語(yǔ)，相信更有利于孩子的健康發(fā)展。因而賞識(shí)教育不是不批評(píng)，而是批評(píng)的方法要巧妙，要在適當(dāng)?shù)姆諊星∪缙浞值嘏u(píng)，誠(chéng)懇地批評(píng)，要在被批評(píng)者能夠接受和愿意接受的范圍內(nèi)提出批評(píng)，要把批評(píng)與賞識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，批評(píng)中有賞識(shí)，賞識(shí)中有批評(píng)。

總之，賞識(shí)教育需要更清晰的認(rèn)識(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，使其真正成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效方法。這就需要教師在日常教學(xué)中不斷地嘗試，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)運(yùn)用賞識(shí)教育幫助孩子們更好的進(jìn)步和發(fā)展。