易超宇

【摘要】? 創(chuàng)新教育是社會文明進(jìn)步的產(chǎn)物，是時代發(fā)展的必然要求。創(chuàng)新教育不僅僅要吸取并弘揚(yáng)傳統(tǒng)教育的精髓，更要滿足新形勢下的種種要求，帶動我國教育改革的進(jìn)程。將創(chuàng)新教育精神深入落實我國初中語文教學(xué)，有利于提升學(xué)生的整體文化水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自身綜合素養(yǎng)。在初中語文教學(xué)中，不斷地創(chuàng)新課堂方式和教學(xué)技巧，為語文教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】? 初中語文 語文教學(xué) 教學(xué)技巧 創(chuàng)新教育 研究策略

我國教育的基本目標(biāo)是提升國民精神素養(yǎng)，增強(qiáng)國民的身體素質(zhì)，加快科學(xué)文化的建設(shè)進(jìn)程，初中語文教學(xué)同樣也是如此，擔(dān)負(fù)著重要的使命和職責(zé)。語文作為初中教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的個人素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力有著深遠(yuǎn)的影響，因此，教師在語文教學(xué)中要充分結(jié)合當(dāng)下的時代背景，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將創(chuàng)新意識深入貫徹到語文教學(xué)之中，讓我國教育事業(yè)煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。

一、從教學(xué)理念出發(fā)，培養(yǎng)教學(xué)技巧與創(chuàng)新教育

受我國應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的定性的思維模式一旦形成就很難被打破。長期以來形成的壓力和慣性，深深限制了教師教學(xué)的創(chuàng)新意識，也禁錮了學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新觀念。由此，現(xiàn)階段我國初中語文教育已經(jīng)跟不上時代進(jìn)步的步伐，不能夠滿足現(xiàn)代社會所提出的各種要求，為有效打破這種局面，將培養(yǎng)教學(xué)技巧與創(chuàng)新教育的理念深入到語文教學(xué)的方方面面，以打造更高效率高質(zhì)量的初中語文課堂。例如，教師可以通過設(shè)置文學(xué)化和藝術(shù)化共存的學(xué)習(xí)專欄，來在潛移默化中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。再如，就學(xué)習(xí)專欄的內(nèi)容展開討論會，以便于學(xué)生能夠在豐富璀璨的語文形式中感受到語文的魅力，從而培養(yǎng)教學(xué)技巧與創(chuàng)新教育。

二、從教學(xué)興趣出發(fā)，提升教學(xué)技巧與創(chuàng)新教育

古語有言：興趣是最好的老師。這句話在初中語文教學(xué)的技巧與創(chuàng)新教育中也尤為適用。對于初中學(xué)生而言，他們的心理還不夠成熟，需要正確的引導(dǎo)以及指向，也因此，提升學(xué)生興趣對于初中生來說有著很重要的價值和作用。倘若教師只一味的重視于對語文知識的傳授，忽略對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就會在很大程度上限制學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與思維的衍生和拓展。不利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，不利于豐富教師的教學(xué)技巧，不利于教育事業(yè)的創(chuàng)新研究和發(fā)展。教師在初中語文教學(xué)之中，要充分了解每一個學(xué)生之間的差異性，充分調(diào)動學(xué)生對于語文教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而提升心理愉悅度，有利于從根本上滲透創(chuàng)新意識和精神，從而實現(xiàn)教學(xué)技巧及教育方式的創(chuàng)新。

三、從教學(xué)方法出發(fā)，深入教學(xué)技巧與創(chuàng)新教育

隨著新時代教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式顯然已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)下學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，也不能夠滿足課程改革的需要。以往“灌輸式”式的教學(xué)方式禁錮了學(xué)生的思維，也禁錮了整個初中語文教學(xué)的發(fā)展。教師往往采取固定的模式對學(xué)生進(jìn)行授課，一篇文章的教學(xué)思路無外乎就是從掌握生字詞、通篇閱讀、理解整體內(nèi)容以及升華思想感情這幾個方面進(jìn)行重復(fù)的套用。長期下來，會使語文教學(xué)變得越發(fā)的無趣和枯燥。要想落實教學(xué)技巧與創(chuàng)新教育，教師需充分尊重學(xué)生的課堂主體性，培養(yǎng)學(xué)生的思維調(diào)動能力，從而深入教學(xué)創(chuàng)新意識。例如，教師在講《孔乙己》這一課時，可以先利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示關(guān)于孔乙己的相關(guān)視頻，并在展示之中讓學(xué)生以小組的方式就視頻中播放的與孔乙己有關(guān)的故事進(jìn)行探討，然后每組選出代表進(jìn)行課堂交流與溝通。教師根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況對課堂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說明，在大體上講完這一節(jié)課的內(nèi)容以后，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，比方說讓學(xué)生們模仿孔乙己“掏出四文錢”這一部分的動作和相關(guān)的表情等，來讓學(xué)生能切身實地的感受到孔乙己的內(nèi)心世界，將一個迂腐清高、心酸拮據(jù)的人物形象活靈活現(xiàn)的展示在學(xué)生眼前。如此一來，實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從初中語文教學(xué)方法出發(fā)，來深入教學(xué)技巧與創(chuàng)新教育。

四、從實踐活動出發(fā)，貫徹教學(xué)技巧與創(chuàng)新教育

語文，是從日常生活衍生出來的一門學(xué)科，與人類文明有著密不可分的關(guān)系。從古人造字開始，到文化的百花齊放，每一個漢字都蘊(yùn)含著一種社會現(xiàn)象，每一次語文的更新都反映著一個時代的背景。因此，教師在初中語文教學(xué)之中，不僅僅要重視日常的課堂教學(xué)，還要將教學(xué)技巧與創(chuàng)新教育衍生到學(xué)生的實際生活之中，有目的性的引導(dǎo)學(xué)生在課下進(jìn)行實踐或者是其他活動是打通學(xué)生生活學(xué)習(xí)平臺的有力途徑。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)查并且做出相關(guān)書面報告。與世界接軌是初中語文教育的重要目標(biāo)之一，因此，教師可以讓學(xué)生通過新聞采訪的方式對社會百態(tài)有更進(jìn)一步的了解和認(rèn)知。另外，教師還可以定期的進(jìn)行一些公益活動，讓學(xué)生們能夠真切的體會到生活的方方面面。讓學(xué)生在實踐活動中有所思考，有所感悟，有利于學(xué)生洞察力和敏銳力的培養(yǎng)，有利于貫徹落實教學(xué)技巧與教育創(chuàng)新。學(xué)生在實踐中感悟語文的真諦，語文在生活中涌現(xiàn)出生生不息的創(chuàng)新源泉。

五、結(jié)束語

就中國璀璨的文明而言，語文不僅僅起到了一門學(xué)科的意義，語文更是一種語言，一種濃縮了千萬年的中華精髓的語言。初中語文教學(xué)的主要作用是為了推動學(xué)生全面發(fā)展，以為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才力量。而教學(xué)的技巧與創(chuàng)新教育就是初中語文事業(yè)煥發(fā)生機(jī)與活力的有效方式，在我國教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮著巨大的價值。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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