高中林

摘 要：通過現(xiàn)代信息技術(shù)的深入發(fā)展，在人們的社會(huì)生活中有著廣泛的應(yīng)用，特別是在教學(xué)領(lǐng)域中，不僅可以提高教育效率，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在高質(zhì)量的教育背景下對高中美術(shù)教學(xué)提出了很高的要求。將現(xiàn)代美術(shù)技巧運(yùn)用到高中美術(shù)課堂教學(xué)中，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的情感培養(yǎng)，為高中生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)課堂教學(xué)的融合，有利于促進(jìn)高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);高中美術(shù);應(yīng)用策略

美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和藝術(shù)能力方面發(fā)揮著重要作用，它可以提高他們的修養(yǎng)，素質(zhì)和生活情趣。高中美術(shù)教育因其在學(xué)術(shù)教育體系中的重要作用而受到廣泛地關(guān)注。在當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的普及中，信息技術(shù)在教育中的引入得到了大家的一致認(rèn)可。信息技術(shù)在高中美術(shù)教育中的引入，可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，提高高中生美術(shù)學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)教師教學(xué)方法的改進(jìn)。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生提供直觀的美術(shù)體驗(yàn)

由于美術(shù)相對抽象，僅靠教師在教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)的簡要描述，學(xué)生無法對美術(shù)概念深入地理解。在現(xiàn)代美術(shù)教育中，教師以幻燈片的形式向?qū)W生展示了許多的鑒賞畫，其操作簡單，節(jié)省時(shí)間，是我國高中美術(shù)教育中廣泛使用的一種教學(xué)方法。上課前，老師應(yīng)提前準(zhǔn)備好圖片并準(zhǔn)備好解釋的順序。按照由淺入深的形式和學(xué)生一起欣賞畫面。另外，老師應(yīng)該意識(shí)到自己起的只是一個(gè)指導(dǎo)作用，鑒賞的目的主要是提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平，如果學(xué)生自己不思考也不能有效提高自己的能力。因此，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)那闆r下邀請一些學(xué)生積極分享他們的想法，而不是老師一個(gè)人的講解。

高中階段的學(xué)生在發(fā)展中具有自己的特點(diǎn)，教師必須為學(xué)生提供特定的思考空間，讓學(xué)生可以拓寬自己我。例如，在欣賞外國美術(shù)品時(shí)，教師可以將照片和視頻結(jié)合起來，將學(xué)生的思維帶回到作品的創(chuàng)作背景和生活中，幫助他們更好地理解藝術(shù)的魅力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的個(gè)性化教育

基于現(xiàn)代信息技術(shù)下的高中美術(shù)課堂教育，實(shí)現(xiàn)了全新的個(gè)性化教育。首先，教師可以通過微信，騰訊QQ等在線平臺(tái)建立興趣小組，讓所有學(xué)生可以自主參與到小組中來，讓學(xué)生積極地討論小組中的任務(wù)和相關(guān)內(nèi)容，教師也可以參與學(xué)生的討論中。這樣不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，也為建立教師與學(xué)生之間的友好關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。其次，教師可以定期組織美術(shù)知識(shí)競賽，并要求學(xué)生積極利用信息技術(shù)在業(yè)余時(shí)間找到所需材料，為競爭做好準(zhǔn)備。最后，基于現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以為學(xué)生提供一對一的輔導(dǎo)，學(xué)生在遇到自己不明白的問題時(shí)，可以及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，促使教師能夠積極地回答學(xué)生的問題，解決學(xué)生的問題，進(jìn)而對高中美術(shù)教育活動(dòng)的深入開展產(chǎn)生積極的影響。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展教學(xué)面，擴(kuò)大課堂容量

在美術(shù)教育中，教師要將教學(xué)材料的美感延伸到社會(huì)生活中，以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)是擴(kuò)大美術(shù)教育面，增加教育深度和廣度的一種有效途徑。例如，在對中國古代手工藝的欣賞教學(xué)中，教材的編輯更傾向于美術(shù)專業(yè)的普及，由于容量有限，難以擴(kuò)大學(xué)生的美術(shù)視野，無法開展審美活動(dòng)。而教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以非常方便地顯示出更相關(guān)的圖片，視頻和紀(jì)錄片。教師可在操作多媒體課件的同時(shí)，維學(xué)生再輔以講解，比如元代以后興起并成為當(dāng)代瓷藝支柱的景德鎮(zhèn)瓷器，實(shí)際上品味也不及宋瓷，可見中國傳統(tǒng)美術(shù)精髓的傳承是多么的重要。在這些教學(xué)中，美術(shù)課程得到了極大的擴(kuò)展，學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的了解也大大增強(qiáng)了。

四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)與生活的融合

現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，增強(qiáng)了美術(shù)教育與生活的關(guān)系，促進(jìn)了高中美術(shù)教育的發(fā)展。藝術(shù)來自生活，但又高于生活，只有通過加強(qiáng)美術(shù)教育與生活的融合，學(xué)生才能更好地理解美術(shù)教育，提高應(yīng)用美術(shù)知識(shí)內(nèi)容的能力。我們不難發(fā)現(xiàn)，利用信息技術(shù)搜尋生活資料，然后積極利用它們進(jìn)行美術(shù)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

五、現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中需注意的利弊

社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為教育的發(fā)展創(chuàng)造了更多的可能性。同時(shí)，也對教師提出了更高的要求，教師必須遵循正確的以人為本的導(dǎo)向觀，并結(jié)合最新的信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。教師必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。教師的首要任務(wù)是認(rèn)識(shí)到其中的利弊，進(jìn)行趨利避害，是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本職責(zé)。這里的“害”一詞反映在信息技術(shù)的不當(dāng)使用干擾教學(xué)活動(dòng)的情況。例如，如果教師再講解美術(shù)某一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師如果沒有準(zhǔn)備相關(guān)課件。因此，而是從互聯(lián)網(wǎng)上下載的現(xiàn)成課件，但由于對內(nèi)容不是太熟悉，課程進(jìn)度因而沒有達(dá)到計(jì)劃要求。因此，合理使用信息技術(shù)工具可以最大限度地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)理想的教育目標(biāo)。

結(jié)束語：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在高中美術(shù)教育領(lǐng)域中廣為應(yīng)用，它有助于高中美術(shù)課堂教育活動(dòng)的發(fā)展。這兩者的有效結(jié)合不僅增強(qiáng)了高中美術(shù)教學(xué)效果，而且培養(yǎng)和提高了高中生的審美和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。因此，對現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用問題的研究是十分有必要的。

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