萬千

摘 要：中職政治內(nèi)容理解難度較大，需要學生結(jié)合生活實際進行理解，在傳統(tǒng)教學模式下，為了提升學生的成績，部分教師會花費較多的時間組織學生進行背誦記憶，導致教學重難點被忽視的問題普遍存在。理解政治原理并進行實際應(yīng)用是中職學生在政治學習過程中需要重點學習的一部分內(nèi)容，，結(jié)合這一教學目標和學生的實際學習需求，采取案例教學法是一種比較有效的形式。本文對案例教學法在中職政治教學中的應(yīng)用策略進行簡要分析。

關(guān)鍵詞：案例教學法 中職政治 教學策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0186-01

案例教學法的核心是案例，應(yīng)用到政治教學過程中，案例教學法的核心是搜集與具體政治知識相關(guān)的案例。在不同模塊的政治知識講解過程中，教師可以采取不同的教學方案，經(jīng)濟模塊的知識可以以實際的生活化內(nèi)容來輔助學生理解，對于政治模塊的知識，可以以相關(guān)新聞作為重要案例，對與文化模塊的知識，可以發(fā)揮多媒體教學的作用，展現(xiàn)豐富多彩的文化生活。對于哲學模塊的知識，則可以結(jié)合古詩句來輔助學生理解。將案例教學法應(yīng)用到政治教學過程中，可以增進學生對教材知識的理解，達到教材內(nèi)容的補充，還可以提升學生的情感體驗。

1.增進學生對教材知識的理解

大部分學生政治學習的障礙是難以理解具體的內(nèi)容，政治模塊、經(jīng)濟模塊、哲學模塊相對難度較大，當學生學習到一部分自己之前沒有接觸過的內(nèi)容時，往往遇到較大的理解問題，教師需要重點考慮如何進行適當?shù)慕虒W方式創(chuàng)新來增進學生對這部分知識的理解，這也是提升學生學習質(zhì)量的關(guān)鍵。在我國目前的教學過程中，許多教師過于強調(diào)提升學生的書面成績，往往會按照固定的教學形式組織教學活動，以達到提高學生題目作答準確率的目的，這對于提升學生的學習能力來說是不利的。由于政治題目作答不僅要求學生能夠?qū)⒅c具體的原理結(jié)合，對題目給出的內(nèi)容進行實際分析也是非常關(guān)鍵的。如果教師只按照死記硬背的形式組織教學活動，學生的實際題目作答能力也難以提升。因此，不論是出于提升學生政治理解能力的目的，還是提高學生的答題準確率，教師都應(yīng)該將案例教學法融入到具體的教學活動中，讓學生能夠完成高效的政治學習。例如，在教學經(jīng)濟模塊的“價值與使用價值”這一知識點時，教材上給出了價值與使用價值的定義。在理解的過程中，如果不結(jié)合實際案例，學生很容易出現(xiàn)理解問題，教師可以以學生日常生活中可以接觸到的內(nèi)容為例，輔助學生理解。比如，教師以一只筆為案例，學生在購買筆的過程中需要支付相應(yīng)的金額，這就是筆的價值體現(xiàn)。而購買完畢之后，學生會利用這支筆完成日常作業(yè)、參加考試，該實際應(yīng)用就是筆的使用價值。結(jié)合學生日常生活中可以接觸到的實際案例進行知識講解，學生理解起來更加容易，結(jié)合可理解的內(nèi)容進行背誦，效率也更高。

2.補充教材內(nèi)容

教材內(nèi)容都是從眾多知識點中挑選的重點，需要學生進行重點掌握，在實際的教學過程中，按照教學目標和教學要求組織教學活動更具目的性，但是中職階段學生學習需求較高，他們不僅要掌握教材上的具體知識，還需要通過學習其他內(nèi)容來拓展自己的視野。教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學安排以及學生在學習政治知識點時需要了解的其他內(nèi)容來確定是否進行知識拓展。由于案例更加貼近實際，學生理解起來也比較容易，對于教材上沒有列明的一部分內(nèi)容，教師可以通過案例補充的形式來增進學生認識。為了對教材的內(nèi)容進行補充說明，教師在備課的過程中需要了解更多與本節(jié)課知識相關(guān)的內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)、報刊和其它形式來了解與本節(jié)課知識相關(guān)的最新動態(tài)。例如，教學政治模塊的人民代表大會制度時，除了讓學生了解人民代表大會制度的概念、意義、基本形式，結(jié)合社會實際，教師可以將社會熱點問題帶入到課堂上，讓學生了解人民代表大會制度是怎樣實行的。這種類型的案例比較新穎，也是最新的社會熱點問題，學生往往具有較強的學習興趣。在了解這部分內(nèi)容時，除了可以對教材上未列明的知識進行補充學習，學生還可以將之作為重要的素材應(yīng)用到其他學科的學習過程中。

3.提升學生情感體驗

在政治這門課程的學習過程中，學生還需要了解更多于社會生活相關(guān)的內(nèi)容，形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。因此，提升學生的情感體驗也是教學過程中非常重要的一項內(nèi)容，尤其是在文化生活和哲學生活兩個教學模塊過程中。對于文化生活的部分內(nèi)容，教師可以結(jié)合生活化的案例，增進學生的情感體驗，讓學生體會到斑斕的文化生活有哪些，培養(yǎng)學生熱愛生活的良好態(tài)度。在哲學模塊的教學過程中，很多哲學原理所體現(xiàn)的方法論都能運用到實際生活過程中，但是由于哲學內(nèi)容相對難以理解，為了達到較好的教學效果，結(jié)合案例進行輔助教學是比較有效的，既能夠增進學生對于哲學原理所體現(xiàn)的世界觀的理解，也能夠促進學生將其方法論運用到日常生活過程中，增進學生的情感體驗，還可以達到激發(fā)學生政治學習興趣的目的。為了更好地應(yīng)用這一教學方法，教師需要對案例進行多方面綜合性的選擇。

結(jié)合案例教學法在中職政治教學過程中的實際應(yīng)用以及教學效果，搜集與教材內(nèi)容相關(guān)的案例是非常關(guān)鍵的，教師應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，搜集符合學生學習興趣、更加貼近教材知識點的案例。以實際的案例輔助教學難度較大的知識，可以增進學生理解，學生在題目作答過程中，理論聯(lián)系實際能力也可以逐步提升。補充教材內(nèi)容也是案例教學法的另一作用，部分教材知識系統(tǒng)性較差，只是對重點內(nèi)容進行重點講解，利用案例來補充可以提高學生學習的全面性。案例大多與日常生活實際相結(jié)合，對于增進學生的情感體驗來說也比較有效。

參考文獻

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