董金萍

【摘 要】新課程改革在不斷的深入和發(fā)展過程中，中職學(xué)生的思想政治教育已成為整個(gè)社會(huì)德育教育的重要核心內(nèi)容。中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的深刻變革，影響著人們思想意識(shí)的深刻變化。本文闡述了中職思想政治教育為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在遵循思想政治教育創(chuàng)新的原則下，為加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校的政治教育，對(duì)更新和完善教育內(nèi)容與思想政治的創(chuàng)新教育的策略進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】新課改;中職政治;教育;創(chuàng)新對(duì)策

中職政治教育既是新課程改革德育教育教學(xué)的主陣地，也是整體教學(xué)目標(biāo)的要求，中職學(xué)校德育教育是以就業(yè)為導(dǎo)向有別于一般學(xué)校的政治教育，特點(diǎn)在于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、職業(yè)以及職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，擔(dān)負(fù)著中職學(xué)生職業(yè)精神的重?fù)?dān)，重點(diǎn)突出學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)飛速發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。

一、進(jìn)行政治創(chuàng)新教育的可行性分析

（1）人的思維創(chuàng)造性最好的時(shí)期應(yīng)該是20～30多歲，這是人創(chuàng)造性思維最活躍的階段。得到這一結(jié)論是因?yàn)榭v觀科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，我們發(fā)現(xiàn)世界上的許多大科學(xué)家，都是這一時(shí)期有了重要的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。在中職學(xué)校里正在學(xué)習(xí)的中職學(xué)生，他們的年齡大部分在15～19歲之間，他們的這一年齡正好是人的創(chuàng)造性思維最活躍階段的前奏時(shí)期。在這個(gè)創(chuàng)造性思維最活躍的前奏期，積極地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是可行的。

（2）從心理學(xué)角度來探討，創(chuàng)新的潛能是每一個(gè)學(xué)生都具有的。也就是說，創(chuàng)新潛能并不是只有那些考上高等大學(xué)的學(xué)生才有，中職學(xué)生同樣具有不可估量的創(chuàng)新潛能。而中職學(xué)校的創(chuàng)新教育任務(wù)就是積極地將學(xué)生的那些潛能給開發(fā)出來。

（3）中職學(xué)校經(jīng)歷了幾十年的師資調(diào)整充實(shí)，這就說明我們的中職學(xué)校里的師資力量已經(jīng)初具規(guī)模，這就為中職教育創(chuàng)新提供了師資力量的支持和保證。

二、進(jìn)行政治創(chuàng)新教育的必要性

1.在中職政治教育中進(jìn)行創(chuàng)新教育是國(guó)家發(fā)展的需要

我們通過對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)大形勢(shì)分析之后發(fā)現(xiàn)，在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科學(xué)文化知識(shí)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力。而知識(shí)的核心又是創(chuàng)新?？梢哉f，在新世紀(jì)里，創(chuàng)新必然就成為在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的堅(jiān)強(qiáng)后盾。美國(guó)作為一個(gè)知識(shí)創(chuàng)新大國(guó)，同時(shí)也是世界超級(jí)強(qiáng)國(guó)。誰擁有這個(gè)后盾，誰就會(huì)成為新世紀(jì)里的主角。所以說，創(chuàng)新就成為我們國(guó)家應(yīng)對(duì)世界的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是我們國(guó)家的發(fā)展的機(jī)遇。

2.在中職政治教育中進(jìn)行創(chuàng)新教育是個(gè)人發(fā)展的需要

在中職學(xué)校的政治教育中進(jìn)行創(chuàng)新教育，換一個(gè)角度來看，創(chuàng)新教育也有著不可抹殺的重要意義。就從人的發(fā)展這一角度來看，擁有創(chuàng)新技能、創(chuàng)新人格，以及創(chuàng)新思維的中職學(xué)生，在往后的個(gè)人發(fā)展中將更加穩(wěn)健。

3.在中職政治教育中進(jìn)行創(chuàng)新教育是學(xué)校發(fā)展的需要

在中職教育中，中職學(xué)生的就業(yè)問題就是中職學(xué)校眼下必須解決的問題。就目前來說，中職學(xué)校面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問題——枯竭的生源。如何再創(chuàng)中職教育的曾經(jīng)的輝煌，首要的問題就是保證中職學(xué)生的畢業(yè)質(zhì)量。只有保證了中職學(xué)生的畢業(yè)質(zhì)量，才能保證學(xué)生的就業(yè);保證了中職學(xué)生的就業(yè)，反過來才能保證中職學(xué)校的發(fā)展。

三、在中職學(xué)校中進(jìn)行政治創(chuàng)新教育策略

1.在中職政治教育中進(jìn)行創(chuàng)新教育，努力對(duì)中職學(xué)生的思維品質(zhì)給予培養(yǎng)

（1）在中職政治創(chuàng)新思維品質(zhì)中，對(duì)獨(dú)立性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。從小學(xué)生到中職生，學(xué)生都是依靠教師。特別是在思維品質(zhì)上，他們?nèi)鄙侏?dú)立的思維，也缺少思維的壓力，更缺少相應(yīng)的一些的思維品質(zhì)的訓(xùn)練。所以他們的思維習(xí)慣就是依靠，而不是積極地思考。所以，我們?cè)谥新氄谓逃惺┮元?dú)立思維的培養(yǎng)也就是必要的了。在中職教育中，主要對(duì)中職學(xué)生的兩個(gè)意識(shí)給予強(qiáng)化：一是懷疑意識(shí)，因?yàn)橹挥袘岩刹艜?huì)有思考和探索的思維活動(dòng)。二是，充分地培養(yǎng)學(xué)生不斷否定和肯定自己的健康的心理。

（2）在中職政治創(chuàng)新思維品質(zhì)中，對(duì)發(fā)散性思維品質(zhì)的積極培養(yǎng)。在人的創(chuàng)造性思維品質(zhì)之中，發(fā)散性思維品質(zhì)是非常重要的一種思維品質(zhì)。這里的發(fā)散就是一種求異思維。就是能夠從不同的角度，不同的途徑，積極地探討出解決問題的思維方式。比如，在學(xué)生如何對(duì)待“追星”的問題上，中職教師可以進(jìn)行整治創(chuàng)新教育，即組織學(xué)生對(duì)這一問題從不同的角度發(fā)表自己的看法，然后得出正確而全面的看法。當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維品質(zhì)，需要從以下幾個(gè)層次給予著手：第一就是對(duì)發(fā)散思維的流暢性考察。第二就是對(duì)發(fā)散思維的變通性培養(yǎng)。第三就是在中職教育中培養(yǎng)中職學(xué)生發(fā)散思維的新穎性。在發(fā)散思維活動(dòng)中，新穎性是其中最高的一個(gè)層次。需要中職教師長(zhǎng)期不懈的努力。

（3）在中職政治創(chuàng)新思維品質(zhì)中，對(duì)中職學(xué)生想象力的培養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)新一些東西，我們的頭腦里首先要有這個(gè)東西。但是這個(gè)東西，在新事物還沒有出現(xiàn)之前又是沒有的，這就需要我們的想象。因?yàn)橄胂笫侨祟悇?chuàng)造心理活動(dòng)必須經(jīng)歷的過程。所以在中職政治創(chuàng)新思維品質(zhì)培養(yǎng)中，中職學(xué)生想象力的培養(yǎng)不可忽略。為了達(dá)到對(duì)中職學(xué)生想象力的培養(yǎng)，在中職政治創(chuàng)新教育中要做好兩個(gè)方面的工作：一是讓中職學(xué)生保持和發(fā)展他們的好奇心，只有好奇心的存在，才有想象的參與。二是積極地拓寬中職學(xué)生的知識(shí)面，中職學(xué)生的知識(shí)面越寬泛，那么中職學(xué)生的思維想象圖像就越生動(dòng)清晰，也更加豐富。

2.在中職政治教育中進(jìn)行創(chuàng)新教育，可以從歷史背景教育中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

情景教學(xué)方式已經(jīng)成為當(dāng)下呼聲比較高的一種教學(xué)模式。在中職政治創(chuàng)新教育中，同樣可以積極地倡導(dǎo)政治情景模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在中職政治創(chuàng)新教育中如何進(jìn)行情景教學(xué)呢？歷史背景是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的良好方式。就當(dāng)前來看，中職學(xué)校大部分專業(yè)不開設(shè)歷史課。但是，歷史教育和政治思想教育在某個(gè)角度上說，都有著一致性的特點(diǎn)，即愛國(guó)。所以在中職政治創(chuàng)新教育中，可以積極地從歷史背景教育中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓中職學(xué)生通過歷史的學(xué)習(xí)，理解中華民族自強(qiáng)不息的精神。比如，在進(jìn)行愛國(guó)主題政治教育的時(shí)候，可以鏈接到中國(guó)歷史上一些任務(wù)：岳飛、林則徐等，充分地將政治教育跟歷史有機(jī)地結(jié)合起來，從而達(dá)到政治創(chuàng)新教育的目的。

3.在中職政治教育中進(jìn)行創(chuàng)新教育，可以充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教育豐富教學(xué)活動(dòng)

新世紀(jì)里，信息已經(jīng)是前所未有地網(wǎng)絡(luò)化了，這種網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)已經(jīng)深刻地影響著這個(gè)時(shí)代以及下一個(gè)時(shí)代的生活。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的數(shù)據(jù)顯示，2009年6月底，中國(guó)網(wǎng)民達(dá)三點(diǎn)三八億，而2014年，再次統(tǒng)計(jì)中國(guó)網(wǎng)民已經(jīng)達(dá)到6.49億。而這龐大的數(shù)據(jù)中，青少年是網(wǎng)民中的主流。而互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的行為、政治、價(jià)值、道德的影響是不言而喻了。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為我們的政治教育拓寬了一條渠道，為創(chuàng)新教育提供了一種模式。即，中職學(xué)校完全可以將學(xué)校的建立起來的網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上去，方便中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽和閱讀。還可以通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職學(xué)生展開一些政治思想上的調(diào)查，以及開展一些心理服務(wù)。而中職教育者，在網(wǎng)絡(luò)上還可以極其方便地搜集和整理分析學(xué)生的網(wǎng)帖，進(jìn)而分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，用思想政治教育主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)。充分地讓網(wǎng)絡(luò)成為中職政治創(chuàng)新教育的有效途徑。

四、結(jié)束語

眾所周知，中華民族在五千年的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造了光輝燦爛的思想文化，形成了具有民族特色的思想道德傳統(tǒng)。中等職業(yè)學(xué)校作為社會(huì)主義社會(huì)教育事業(yè)的重要組成部分，是傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，其和諧與否直接影響著社會(huì)整體的和諧，因此，社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，離不開和諧的中等職業(yè)學(xué)校政治思想教育建設(shè)。

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