褚志遠(yuǎn)

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，人們生活的方方面面都發(fā)生了巨大的變化，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨不僅改變了生活方式，也給高校思想政治教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的思政教育觀念、內(nèi)容、方法和手段等已經(jīng)無法跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。本文將從目前高校思政教育工作的實(shí)際情況出發(fā)，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探究高校思政教育可以采取的創(chuàng)新對(duì)策，推動(dòng)高校思政教育的持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高校思政教育 創(chuàng)新對(duì)策

前言

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和高速通信技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，目前我國社會(huì)已經(jīng)有了完整全面的互聯(lián)網(wǎng)覆蓋，網(wǎng)絡(luò)影響了人們生活的方方面面，改變了人們的生產(chǎn)生活方式，高校作為利用現(xiàn)代信息技術(shù)較頻繁的場所，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)正悄然改變著教育工作的方法、手段和整體面貌，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢創(chuàng)新發(fā)展思政教育工作成為了教學(xué)新課題。[1]

一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)高校思政教育工作的沖擊

1.網(wǎng)絡(luò)具有海量的數(shù)據(jù)內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展帶來了大量的多種類型的網(wǎng)絡(luò)信息，并且這些信息課題同時(shí)供無數(shù)受眾分享吸收，破壞了高校思政教育者主導(dǎo)社會(huì)主流價(jià)值觀的權(quán)威地位。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下形成了輕松、愉快的亞文化，受到了大學(xué)生普遍的歡迎和接受，傳統(tǒng)教育者規(guī)范、嚴(yán)肅、沉悶的教育話語被拋棄，阻礙了思政工作的開展。[2]

2.網(wǎng)絡(luò)文化具有多樣性。網(wǎng)絡(luò)文化在其發(fā)展歷程中融合了經(jīng)濟(jì)各國文化要素，各種要素的雜糅，高校大學(xué)生的思想造成了一定的沖擊。良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化影響了大學(xué)生們世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，影響了他們的政治思想傾向。以上這些都對(duì)高校思政教育工作的開展造成了一定程度的阻礙。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有開放性。受此特性的影響，大學(xué)生們可以很容易地接觸到西方文化，了解“民主”、“人權(quán)”、資本主義制度下的人生觀和價(jià)值觀，但有一些西方網(wǎng)絡(luò)文化是打著這些“民主人權(quán)”的幌子對(duì)社會(huì)主義國家進(jìn)行攻擊，企圖破壞我國的和平和穩(wěn)定，目前防止大學(xué)生遭西方糟粕文化荼毒已經(jīng)成為了高校思政教育工作的重要課題。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)高校思政教育工作的促進(jìn)作用

雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的思想政治工作造成了一定程度的沖擊，但互聯(lián)網(wǎng)本身是沒有錯(cuò)的，它只是一個(gè)工具，利用得當(dāng)，也會(huì)對(duì)高校思政教育工作起到很大的促進(jìn)作用。具體可以從以下三個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行分析。

1.豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資訊，能極大地?cái)U(kuò)充高校思政教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)具有信息量大且多樣、時(shí)空限制小和信息更新快的優(yōu)點(diǎn)，為高校思政教育提供了源源不斷的最新教學(xué)信息資源。[3]

2.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及新媒體的發(fā)展，能極大的變革傳統(tǒng)的教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新了思政教育教學(xué)方法，改變了傳統(tǒng)的 “教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，利用文字、聲音、動(dòng)畫和圖像等多種直觀的方法向?qū)W生傳遞信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新思政教育教學(xué)方法。

3.互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用打破了課堂教育的邊界，能極大的提高課堂外的教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)打破了思政教育的時(shí)間、空間限制，將教學(xué)空間和實(shí)踐擴(kuò)展到課外和社會(huì)的方方面面，提高思政教育質(zhì)量。

三、高校思政教育工作創(chuàng)新對(duì)策研究

高校思政教育在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。因此，高校思政教育工作者應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極吸收新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，與時(shí)俱進(jìn)解放思想，利用新技術(shù)創(chuàng)新思政教育觀念、內(nèi)容、方法和機(jī)制，提高思政教育工作質(zhì)量。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育內(nèi)容需要豐富

網(wǎng)絡(luò)擁有全面而豐富的信息資源，這些信息資源來自各個(gè)社會(huì)生活領(lǐng)域，內(nèi)容全面，形式多樣，并且更新和傳播速度快。利用這些豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源創(chuàng)新高校思政教育內(nèi)容可以有效推動(dòng)高校思政教育改革，最大化發(fā)揮思政教育功能。首先，思政教育工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取最新思政教育信息和教學(xué)成果資，及時(shí)更新并補(bǔ)充思政教育內(nèi)容，通過文字、圖像和錄音等方法，直觀地向?qū)W生展示思政教育內(nèi)容，推動(dòng)教育資源的數(shù)字化。其次，可以利用網(wǎng)絡(luò)豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)世界是豐富而多彩的，糅合了全世界不同的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念和行為方式，這些不同的信息會(huì)影響大學(xué)生的思想和行為，一些缺乏自制力和辨識(shí)力的大學(xué)生很容易就沉浸在網(wǎng)絡(luò)中難以自拔，忘記了理想信念，因此高校應(yīng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理教育課程和心理咨詢服務(wù)，向全體學(xué)生傳播普及網(wǎng)絡(luò)心理知識(shí)，教師或輔導(dǎo)員應(yīng)積極關(guān)心學(xué)生的思想變化，及時(shí)開展心理輔導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康良好的網(wǎng)絡(luò)心理。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育觀念需要變革

教育改革創(chuàng)新的首要前提就是創(chuàng)新教育觀念，高校思政教育工作者應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)全球化、開放性、信息資源豐富且多樣的平臺(tái)，創(chuàng)新教育觀念，確立全球化、民主化的德育觀念，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓寬思政教育內(nèi)容，與全球化趨勢相呼應(yīng)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)空限制小的特點(diǎn)調(diào)動(dòng)大學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，督促學(xué)生自主收集學(xué)習(xí)信息，并進(jìn)行分析和整理，培養(yǎng)學(xué)生辨別糟粕信息的能力，養(yǎng)成完整健康的價(jià)值觀念。[4]

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育方法需要?jiǎng)?chuàng)新

在傳統(tǒng)的思政教育中，教育方法多為滿堂灌式，教學(xué)氛圍枯燥乏味，忽視了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，教師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，在這種模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性都受到了抑制。通過廣泛利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以開闊學(xué)生的視野，改變傳統(tǒng)單向灌輸式教學(xué)方法，收集豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，將之制作成文字、音樂、圖像、動(dòng)畫等數(shù)字形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，促進(jìn)教學(xué)過程的形象生動(dòng)化，從而提高思政教育工作的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)深入了社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，它的重要性也日益凸顯，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的種種優(yōu)勢開展高校思政教育工作，可以促進(jìn)其引導(dǎo)作用的最大化發(fā)揮。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利有弊，除了機(jī)遇，它也為高校思政教育工作帶來了挑戰(zhàn)，阻礙了高校思想政治教育工作的開展。因此，高校思政教育應(yīng)積極探索創(chuàng)新對(duì)策，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，爭取做好青少年思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)

[1]閆曉靜，寧建榮，賈耀忠，勾正剛. 論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新[J]. 中國報(bào)業(yè)，2013，08：30-31.

[2]馬浩. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育工作創(chuàng)新探析[J]. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中旬），2015，05：125-126.

[3]王自尋. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新探討[J]. 亞太教育，2015，24：104.

[4]劉濤. 探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育面臨的問題以及對(duì)策[J]. 品牌（下半月），2012，04：64.