盧惠
【摘要】目前,學(xué)校名著導(dǎo)讀教學(xué)現(xiàn)狀比較嚴(yán)峻。本文從學(xué)生實際出發(fā),通過對學(xué)校名著導(dǎo)讀教學(xué)存的問題闡述,對落實名著導(dǎo)讀教學(xué)開展工作作了系列探討
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué);名著導(dǎo)讀;教學(xué)有效性
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出:“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品味,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!钡牵倚C鴮?dǎo)讀教學(xué)的現(xiàn)狀是比較嚴(yán)峻的,本文立足學(xué)生實際,找出存在問題,教學(xué)生名著閱讀的方法,“授之以漁”,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高我校語文名著導(dǎo)讀教學(xué)的有效性。
一、名著導(dǎo)讀教學(xué)存在的問題
隨著素質(zhì)教育的深化,新課程的改革,廣州市初中語文義務(wù)教育教科書從2016學(xué)年開始啟用人民教育出版社出版、教育部審定的新教材(以下簡稱“部編版教材”)。名著閱讀在新教材中的分量很重,增加了“名著導(dǎo)讀”的內(nèi)容,每冊書推薦兩部必讀篇目,并有4部自主閱讀篇目,全套書共推薦36部,供學(xué)生自主選擇。同時,還增加了閱讀方法指導(dǎo)和專題探究的相關(guān)內(nèi)容。為了適應(yīng)新的形勢的要求,我校語文教師積極參加新教材學(xué)習(xí),落實新教材對名著導(dǎo)讀教學(xué)的要求,但是結(jié)果卻強(qiáng)差人意。在開展名著閱讀教學(xué)時,我們經(jīng)常遇到了很多的問題:一是學(xué)生不愿意購買上述的書籍,動員全班學(xué)生購買回來需要花費(fèi)較長時間;二是學(xué)生對名著閱讀的興趣不大,沒有制定閱讀計劃,盲目地看書,沒有掌握精讀和跳讀、圈點(diǎn)與批注、快速閱讀等閱讀方法。
二、落實名著導(dǎo)讀教學(xué)的有效舉措
針對以上問題,結(jié)合我校的實際情況,落實名著導(dǎo)讀教學(xué)開展工作。首先,我利用假期動員學(xué)生買書,只有人手一本書,才能有效地開展教學(xué)。在我的動員下,全班基本上都能把書買回來。
其次,指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃?!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確規(guī)定“七至九年級的學(xué)生學(xué)會制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型讀物,每學(xué)年閱讀兩三部名著”。為了使學(xué)生的名著閱讀有序、高效地完成,我指導(dǎo)學(xué)生制定了名著閱讀計劃。如:八年級下學(xué)期學(xué)生名著閱讀計劃表。
再次,加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生拿著厚厚的一本書,往往有很強(qiáng)的畏難情緒,這時老師對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)是很有必要的。學(xué)生閱讀整本書時,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)可以由淺入深地慢慢讀。(1)淺讀??囱?、封面、扉頁、封底的相關(guān)介紹,看目錄,看序言,對整本書進(jìn)行大致了解。讀題目,猜其內(nèi)容;讀序言,觀其大略;讀目錄,抓其精要。(2)細(xì)讀正文,談起究竟。閱讀中,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫等閱讀方法進(jìn)行細(xì)讀。圈點(diǎn):圈點(diǎn)的重點(diǎn)應(yīng)是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),重要的、精彩的、有欣賞價值的佳句以及感受最深的句子,結(jié)構(gòu)段的序號,修辭、表達(dá)方式、說明方法、論據(jù)類型等。批注:感想式批注、質(zhì)疑式批注、聯(lián)想式批注、評價式批注、補(bǔ)充式批注。(3)深讀。讀完后,進(jìn)行縱向思考,讀出書中真情真意、讀懂作家、讀出自我,讀有所獲。
最后,組織形式多樣的閱讀成果交流會。譬如,優(yōu)秀讀書筆記展示、手抄報比賽、舉辦朗誦會或者名著匯演等。學(xué)生通過閱讀名著,初步把握了作品的內(nèi)容主旨、故事情節(jié)、主要人物等,為交流分享課做好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)《紅星照耀中國》時,我們班舉辦了主題為“人物畫廊”手抄報大賽。要求同學(xué)們?yōu)椤都t星照耀中國》中的人物畫肖像畫并配上文字說明,畫像符合人物主要特征,文字說明里可包含人物描寫及相關(guān)事件。人物不少于四個,每個人物說明不少于100字。當(dāng)他們把作品展示出來的時候,班上響起陣陣的掌聲。我們班舉行了《鋼鐵是怎樣練成的》讀書交流會,主要教學(xué)環(huán)節(jié)是暢談收獲、真情告白和精彩回放。(1)暢談收獲。首先在小組內(nèi)從不同的角度暢談快速閱讀的收獲,然后小組派代表選一個角度來談收獲。(2)真情告白。先在小組內(nèi)交流自己的閱讀感悟,然后小組派代表在班上交流、分享,最后引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。(3)精彩回放。通過交流、分享,學(xué)生與保爾近了距離,沉浸在一個個跌宕起伏的故事中,此時帶學(xué)生走進(jìn)文本,大聲地朗讀故事。
我班學(xué)生的語文素養(yǎng)較弱,要落實名著導(dǎo)讀的教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),并不是一蹴而就的事情。名著導(dǎo)讀教學(xué)任重而道遠(yuǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
【注:本文系廣東教育學(xué)會教育科研規(guī)劃小課題“提高農(nóng)村初級中學(xué)名著導(dǎo)讀教學(xué)有效性的研究”成果(課題編號:GDXKT18758)】
參考文獻(xiàn):
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