裴對(duì)菊

摘 要：本文主要通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)如何讓培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題的思考與探究，并分析出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有著重要的意義。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)深刻的意識(shí)到創(chuàng)新的教學(xué)中含有的價(jià)值，并結(jié)合對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)案列，運(yùn)用正確的創(chuàng)新教學(xué)策略進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的傳授，從而提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，并促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)能夠更加順利的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力 培養(yǎng)探究

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）14-0099-01

目前，在充滿創(chuàng)造力的科技時(shí)代中，對(duì)于擁有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的人才競(jìng)爭(zhēng)力非常激烈，其相關(guān)人才的需求量也是隨之增多的。這樣的改變對(duì)于教育事業(yè)培養(yǎng)人才方面提出了相對(duì)的要求。對(duì)于小學(xué)這個(gè)階段的學(xué)生，對(duì)于新鮮事物的好奇心較重，遇到不懂的問(wèn)題也會(huì)及時(shí)提問(wèn)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)掌握這一優(yōu)勢(shì)，采取正確的教學(xué)方式，積極的展開(kāi)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠全方面的成長(zhǎng)，成為社會(huì)中需要的創(chuàng)新型人才。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力較為重視，也使其成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，最為重要的教學(xué)目的與教學(xué)任務(wù)。在這樣的情況下，學(xué)生只有在小學(xué)教學(xué)中，通過(guò)不斷的自我挑戰(zhàn)、突破與創(chuàng)新，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，順利的發(fā)展。其次，由于數(shù)學(xué)是一門具有抽象性、邏輯性等典型性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有著較高的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力最佳的學(xué)科之一。因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新藝術(shù)與創(chuàng)新能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)中具有著十分重大的意義。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

（1）創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，教師首先需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍，可使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并積極的參與到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂中的主導(dǎo)者，為學(xué)生多提供思考問(wèn)題的實(shí)踐與空間，有利于區(qū)啟發(fā)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性。例如：在“認(rèn)識(shí)平面圖形”課堂教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生從自己的文具袋中拿出任意一個(gè)正方形，并讓學(xué)生將它按在紙上看看能夠畫出什么樣的形狀，讓學(xué)生畫完以后進(jìn)行思考，然后讓學(xué)生將自己畫出的底面圖形是什么樣子，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)不同形狀的物體畫出圖形，并認(rèn)識(shí)平面圖形的多種形狀。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果學(xué)生能夠大膽并主動(dòng)對(duì)教師提出知識(shí)問(wèn)題，那他同時(shí)也具有著一定的創(chuàng)新思維能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)平等的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中，遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，可積極地向教師提出疑問(wèn)。例如，在“元、角、分”教學(xué)中，講解“1角=10分”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，教師可以問(wèn)：你們知道為何1角=10分嗎？并讓學(xué)生提出自己的問(wèn)題：1角為什么=10分？1元=幾分？這類的問(wèn)題，教師在進(jìn)行一一解答，在最后總結(jié)時(shí)問(wèn)：你們還有那些不懂的問(wèn)題？這樣一來(lái)，不僅能使學(xué)生參與到教學(xué)中，還能鼓勵(lì)學(xué)生大膽的提出質(zhì)疑，以便提升學(xué)生創(chuàng)新能力。

（3）創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師，作為數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的指導(dǎo)者與組織者，應(yīng)當(dāng)抓住數(shù)學(xué)教材中所蘊(yùn)含的創(chuàng)新因素，結(jié)合素材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出有趣的情景教學(xué)模式，并利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的探究問(wèn)題，這樣一來(lái)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，將會(huì)有著一定的提高。列如：“圓的認(rèn)識(shí)”為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓的特征，圓的用途，教師可運(yùn)用先進(jìn)的多媒體計(jì)算機(jī)為學(xué)生提供出具有圓型的圖片，并讓學(xué)生進(jìn)行分析研究，圓的特征有哪些？應(yīng)當(dāng)怎樣畫圓？不用圓規(guī)還有什么辦法畫圓？讓學(xué)生每說(shuō)對(duì)一種，電腦便會(huì)體現(xiàn)出相對(duì)的答案，教師在進(jìn)行表?yè)P(yáng)學(xué)生，如果說(shuō)錯(cuò)了，電腦就會(huì)說(shuō)：你再想一想。這樣一來(lái)，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并激活了學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師必須要充分的認(rèn)識(shí)到，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的重要性，并掌握正確的培養(yǎng)策略進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，才能有效的提高學(xué)生相關(guān)方面的創(chuàng)新能力。同時(shí)，運(yùn)用正確的教學(xué)方法，可有效地讓學(xué)生能夠充分的收獲到數(shù)學(xué)中豐富的思維素材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)課程中所含有的價(jià)值。此外，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)，讓學(xué)生能夠積極的參與到數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，并提高學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中的順利發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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