梁永吉

【摘 ? ?要】學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的教學(xué)任務(wù)，良好的閱讀能力不僅能夠助力學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，更能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)人文修養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。因此，在小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 ?語文教學(xué) ?閱讀能力 ?培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.088

語文作為小學(xué)教育最基礎(chǔ)和最重要的科目，備受關(guān)注，特別是在倡導(dǎo)文化興國和建設(shè)書香社會的政策下，社會各方面對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)更是高度關(guān)注。這也對小學(xué)語文教師提出了更高的教學(xué)要求，如何在小學(xué)語文教學(xué)過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力，成為了一個大命題。本文將以此為中心，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗，對此展開分析討論。

一、深刻認(rèn)識閱讀的意義和價值，傳遞給學(xué)生正確的觀念

古話說：開卷有益，講的便是閱讀的意義;杜甫也有言：讀破書萬卷，下筆如有神，體現(xiàn)的也是閱讀的價值之一?？梢婇喿x是一件非常有意義有價值的事情，是非常值得人們重視的。學(xué)生在少年時期如果能夠樹立良好的閱讀觀念，那必定會對他們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)而重大的影響，而且這種影響必然是積極和正面的。閱讀是能夠陪伴人一生漫長歲月的，在漫漫人生中，我們會因為自己年齡的增長，閱歷的增加而在閱讀中有著不同的收獲，也能在人生的每一個階段，通過閱讀而獲得各種人生答案。 小學(xué)時期的學(xué)生正處在生長和發(fā)育的一個關(guān)鍵時期，是學(xué)習(xí)能力非常旺盛和學(xué)習(xí)欲望非常強(qiáng)烈的時期，也是非常需要正確引導(dǎo)的一個時期。所以教師必須要深刻認(rèn)識到閱讀的重要性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，將良好的閱讀觀念傳遞給他們，這是教師在教學(xué)中非常重要的一個任務(wù)。

二、了解學(xué)生興趣點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀

都說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的年齡較小，對于大部頭的書或者經(jīng)典文學(xué)他們是沒有什么興趣的，而且對其中的內(nèi)容也難以理解。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，必須要抓住學(xué)生的興趣點，以此來作為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，才是教學(xué)過程中的上策。

例如有的學(xué)生喜歡動植物，教師可以給他們推薦專門為兒童出版的動植物科普書籍，這種書籍有帶彩色圖片，有的還有拼音字母，很適合年齡較小的學(xué)生進(jìn)行閱讀。而且語言簡潔，通俗易懂，學(xué)生理解起來也比較容易。有的學(xué)生喜歡天文地理的知識，教師也可以從課本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，例如四年級的語文教材中就有《桂林山水》《黃河是怎樣變化的》等等課文，教師還可以從課文做出延伸，引入一些課外的文章或者書籍，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。這樣將課堂內(nèi)外的閱讀同時進(jìn)行，不僅可以讓學(xué)生更好的掌握課本知識，還能拓寬學(xué)生的閱讀面。有些學(xué)生喜歡歷史寓言故事，教師也可以通過《文成公主進(jìn)藏》《寓言兩則》這些課文進(jìn)行深入的閱讀訓(xùn)練。具體的方法和措施有很多，總之對癥下藥才是最關(guān)鍵的。

三、激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生閱讀面

井底之蛙因為困于井底只能看見一小片天空，所以認(rèn)為世界只有那么大。同理，在學(xué)生進(jìn)行閱讀的時候閱讀范圍太局限，也會產(chǎn)生一些不好的影響。因此教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀時，一定不要讓學(xué)生閱讀的范圍僅限于一小塊，這樣對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。因此，除了要了解學(xué)生已有的興趣點外，教師還要注意激發(fā)學(xué)生沒有被挖掘的興趣點，要將學(xué)生的閱讀面拓寬。 例如很多學(xué)生不感興趣的文學(xué)名著、詩詞經(jīng)典等等。學(xué)生對這些內(nèi)容不感興趣的原因，很大一部分是因為他們不了解這些東西。所以教師在教學(xué)的時候，涉及到一些相關(guān)知識要注意將它們講解的更生動有趣，調(diào)動學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們閱讀的興趣。在倡導(dǎo)文化自信，文化興國的社會背景下，加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文學(xué)，詩詞的閱讀也是非常重要的。當(dāng)然傳統(tǒng)的文學(xué)讀本對于小學(xué)階段的學(xué)生來講是晦澀難懂的，這就需要教師為學(xué)生選擇適合他們的讀本。書籍其實是人類隱藏的眼睛，而閱讀能夠讓人將這雙眼睛睜開去看世界，閱讀的范圍越廣，看到的世界也更寬廣，所以拓寬學(xué)生的閱讀面是非常重要的。

四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀能力的增強(qiáng)和提高靠的是一日復(fù)一日的積累，是水滴石穿的堅持，所以要在小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。堅持是第一位的，三天打魚兩天曬網(wǎng)式的閱讀習(xí)慣是非常不好的。教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，要鼓勵學(xué)生一直堅持，例如每天看多少頁書，頁數(shù)不用太多，重點在于每天都要做到。教師還可以給學(xué)生布置一定的閱讀任務(wù)，例如多長時間看完一本書，對于堅持下來的學(xué)生可以給予一些小獎勵，用以激勵學(xué)生。多讀多看多記也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵點，教師可以讓學(xué)生在進(jìn)行閱讀時，將內(nèi)容讀出來，將喜歡的內(nèi)容反復(fù)多看幾遍。還可以用紙筆將自己特別鐘愛的內(nèi)容單獨摘抄下來，對于自己特別喜歡的書籍還可以反復(fù)進(jìn)行閱讀。書讀百遍其義自現(xiàn)，很多時候就是在這樣的閱讀中，學(xué)生慢慢地就領(lǐng)會到了書中的奧義。除此之外，教師還可以在教學(xué)時單獨留出一小段固定的時間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。例如早讀時間，還有課前三分鐘的時間，這些時間雖然短暫，但是如果能夠合理的利用碎片化的時間，日積月累的效果也是很顯著的。

五、培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，適當(dāng)進(jìn)行題目訓(xùn)練

語文是一門文字學(xué)科，書里書外，字里行間蘊(yùn)藏的情意和哲理，大部分都是需要學(xué)生自己用心才能感受到的。因此在語文教學(xué)中，特別是在閱讀能力的培養(yǎng)中，教師一定要注意對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生能夠脫離教師，做到對閱讀內(nèi)容有自己獨立的見解和觀點。 教師還應(yīng)該大力鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生多對課外知識進(jìn)行涉獵。教師可以定期在課堂上舉辦閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己在一段時間中閱讀過的課外故事、書籍等等，以此激勵學(xué)生主動地去尋找書籍進(jìn)行閱讀。在必要的情況下，為了了解學(xué)生對一段文字的認(rèn)識和理解情況，教師還可以對學(xué)生進(jìn)行一定的題目訓(xùn)練。借此了解學(xué)生閱讀能力的具體情況，查看學(xué)生閱讀能力的不足，幫助學(xué)生及時補(bǔ)齊短板。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，有許多非常簡單且有效的方法。但是這個培養(yǎng)過程是比較漫長的，需要教師辛勤的付出，也需要學(xué)生持之以恒的努力。只有找對辦法并且一直堅持下去，才能讓學(xué)生擁有良好的閱讀能力，并且從中獲益終生。

參考文獻(xiàn)

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