陸志清

摘要：初中階段班主任與班級(jí)學(xué)生之間有足足三年的相處時(shí)間，教師與學(xué)生的關(guān)系會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)初中知識(shí)的熱愛(ài)程度有一定的影響。如果初中班主任與學(xué)生的關(guān)系良好，那么學(xué)生會(huì)更加積極的去學(xué)習(xí)初中知識(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)生的對(duì)初中知識(shí)的學(xué)習(xí)自主性、積極性都會(huì)有明顯的提高。所以，初中班主任要培養(yǎng)好與學(xué)生的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

關(guān)鍵詞：良好關(guān)系;初中班主任;加強(qiáng)交流;組織活動(dòng);尋找共鳴

初中班主任不僅要管理好班級(jí)內(nèi)務(wù)，并且也要把構(gòu)建初中班主任與學(xué)生的良好關(guān)系這一內(nèi)容提上日程，在日常生活的細(xì)枝末節(jié)中加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的默契度和好感。班主任可以加強(qiáng)師生日常的交流，多與學(xué)生交流生活上和學(xué)習(xí)上的事;班主任還可以定期的組織班級(jí)活動(dòng)，這樣一來(lái)，教師與學(xué)生之間的關(guān)系不僅會(huì)更加融洽，班集體同學(xué)之間的關(guān)系也會(huì)更好，集體榮譽(yù)感也會(huì)更加強(qiáng)烈;班主任還可以尋找?guī)熒鷥?nèi)心共鳴，班主任可以保持童心，去理解學(xué)生的喜好，與學(xué)生共同談?wù)搶W(xué)生所喜愛(ài)的事物。

一、加強(qiáng)師生日常交流

初中班主任要構(gòu)建班主任與學(xué)生之間良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生日常的學(xué)習(xí)交流工作是必不可少的。教師在日常生活中不能對(duì)學(xué)生過(guò)于冷漠獨(dú)斷，要懂得傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，在決定班級(jí)事務(wù)的時(shí)候要做到滿足大部分人的意見(jiàn)、聽(tīng)取學(xué)生的想法、以學(xué)生的利益為主，切不可一人獨(dú)斷。班主任在展開(kāi)每一節(jié)班會(huì)課的時(shí)候，當(dāng)要規(guī)定班規(guī)或者是開(kāi)展活動(dòng)等事項(xiàng)時(shí)，教師應(yīng)該在課堂上與學(xué)生探討最佳的解決方案，不能僅僅按照自己的想法做事。班主任要多于學(xué)生交流，多聽(tīng)取學(xué)生的心聲，多征求班級(jí)學(xué)生的意見(jiàn)，這樣會(huì)增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情，使雙方站在同等的地位上去相處。

例如，在班主任開(kāi)展以“勞動(dòng)節(jié)”為題的主題班會(huì)的時(shí)候，教師就應(yīng)該先將主題班會(huì)需要講解的內(nèi)容講解給學(xué)生聽(tīng)，然后利用剩余時(shí)間讓班級(jí)里的學(xué)生一定共同商討主題班會(huì)的黑板報(bào)內(nèi)容。班主任可以選舉畫畫技術(shù)比較優(yōu)秀的學(xué)生，讓班級(jí)里的學(xué)生根據(jù)自己的喜好去結(jié)合“勞動(dòng)節(jié)”這一主題去繪制黑板報(bào)，班主任應(yīng)該更多的去傾聽(tīng)學(xué)生喜歡什么樣的形式的黑板報(bào)，尊重學(xué)生的審美和意見(jiàn)，不應(yīng)該讓學(xué)生完全按照自己的想法去繪制黑版板，教師在管理班級(jí)事務(wù)方面要多多的與班級(jí)學(xué)生進(jìn)行交流，共同商討出大家都滿意的方案。

二、定期組織班級(jí)活動(dòng)

因?yàn)槌踔薪虒W(xué)的知識(shí)點(diǎn)更加復(fù)雜繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會(huì)進(jìn)一步增加，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生厭煩和不良的情緒，從而把這種情緒帶入到班主任身上。此時(shí)，班主任可以定期的組織班級(jí)活動(dòng)，去使學(xué)生能夠放松心情，舒展身體，將沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)暫時(shí)的拋在腦后，去多多的享受生活和大自然帶來(lái)的美好。教師可以組織班級(jí)學(xué)生去室外游玩，讓班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂知識(shí)之余能夠很好地去放松心情，減輕初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，因?yàn)榻處熍c學(xué)生出去游玩，那么班級(jí)里的事務(wù)都由班主任全權(quán)負(fù)責(zé)，學(xué)生遇到問(wèn)題和事情的時(shí)候都會(huì)習(xí)慣性的尋找班主任去解決問(wèn)題，所以，學(xué)生會(huì)更加信任班主任。

教師可以組織班級(jí)的學(xué)生每年舉行兩次戶外活動(dòng)，這樣一來(lái)，學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)初中知識(shí)，學(xué)習(xí)壓力很大，定期的戶外活動(dòng)可以很好的放松學(xué)生的身心，也能夠加深學(xué)生與班主任之間的感情。戶外游玩時(shí)，教師可以租用一輛大巴車，讓全班級(jí)的人都坐在大巴車上，在車子行駛期間，班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行合唱去活躍旅行的氛圍，增加學(xué)生的幸福感，貼近一個(gè)班集體學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，班主任與學(xué)生之間的關(guān)系。班主任也可以參與進(jìn)學(xué)生之間的小游戲，營(yíng)造一種親民的感覺(jué)，溫柔的對(duì)待學(xué)生，融入學(xué)生之間，讓學(xué)生能夠以舒服的方式與教師相處，對(duì)班主任產(chǎn)生依賴感和信任感。

三、尋找?guī)熒鷥?nèi)心共鳴

班主任要學(xué)會(huì)尋找?guī)熒g相同的地方，學(xué)會(huì)理解學(xué)生的情緒和想法。因?yàn)槌踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較重，有時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)初中知識(shí)存在抗拒的情緒;在遇到學(xué)業(yè)上的低谷時(shí)期也會(huì)出現(xiàn)煩悶、頹廢的心理。此時(shí)，教師不應(yīng)該一味的指責(zé)學(xué)生，應(yīng)該以朋友的角度多與學(xué)生談?wù)勑?，交流想法，多去體會(huì)學(xué)生存在的想法，學(xué)會(huì)去理解學(xué)生并開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。班主任可以設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，理解學(xué)生的想法，尊重學(xué)生做出的行為。

因?yàn)槌踔袑W(xué)生也會(huì)做出幼稚的事情，學(xué)生的玩心重，上課時(shí)間容易分心走神，也容易想去做其他的事情，對(duì)學(xué)習(xí)不上心，一邊愛(ài)玩一邊又想要學(xué)習(xí)。此時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)多多的包容學(xué)生，但是也應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生在游玩的時(shí)候別忘記了學(xué)習(xí)，在完成學(xué)習(xí)之后也應(yīng)該給學(xué)生娛樂(lè)的時(shí)間，使初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活能夠勞逸結(jié)合。班主任應(yīng)該多去尋找?guī)熒g的共鳴點(diǎn)，教師和學(xué)生共同的存在的性格和觀點(diǎn)，多于學(xué)生交流學(xué)生喜歡的事物，學(xué)生對(duì)事物存在的觀點(diǎn)，多去肯定學(xué)生，多于學(xué)生交流除了學(xué)習(xí)以外的事情，從而拉近師生之間的距離。

總而言之，教師要學(xué)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的日常交流;定期的組織班級(jí)的課外互動(dòng)去拉近師生的關(guān)系;積極尋找?guī)熒g的共鳴，比如，興趣愛(ài)好、處世態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等。班主任要管理一個(gè)班級(jí)要多多花功夫拉近與初中學(xué)生之間的距離，與學(xué)生保持良好的關(guān)系，這樣才能帶領(lǐng)一個(gè)班級(jí)走向更加積極的未來(lái)。

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