摘 要：看圖寫話是小學(xué)語文低年級教學(xué)的重要組成部分，是一項創(chuàng)造性的思維活動，是小學(xué)中高年級習(xí)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)工程，但當前看圖寫話教學(xué)仍存在一些問題。因此，文章作者依托有效教學(xué)實驗研究課題，嘗試對小學(xué)低年級看圖寫話訓(xùn)練部分進行有針對性的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)探索，提出了解除當前看圖寫話訓(xùn)練中出現(xiàn)的困惑的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級;看圖寫話;教學(xué)對策

一、學(xué)生看圖寫話時出現(xiàn)的問題

1.觀察畫面時審題不清

一般看圖寫話題目的要求是：“圖上畫的是誰？在什么地方？干什么？請用幾句話寫下來”。學(xué)生基本能把前三個問題回答出來，但是忽略了“幾句話”這個問題，大部分學(xué)生都只有一句話。而題目要求的“幾句話”必須是三句話以上，這就要求學(xué)生不但要會描寫圖畫內(nèi)容，還要會正確地使用標點符號進行斷句。

2.學(xué)生觀察能力薄弱

觀察不細致，缺乏深入的觀察。學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點以及不同事物之間存在的聯(lián)系。

3.學(xué)生表達缺少條理性

寫話表達時，不少學(xué)生前后內(nèi)容不連貫，一句話與一句話之間缺乏前后聯(lián)系，寫話時東拉西扯。這個現(xiàn)象是低年級學(xué)生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話訓(xùn)練的難點。

4.不能根據(jù)圖畫內(nèi)容，進行合理的想象

學(xué)生只是干巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來，沒有很好地根據(jù)畫面進行想象。而這一點對低年級學(xué)生很重要，因為它是體現(xiàn)學(xué)生思維能力的一個重要環(huán)節(jié)。只有根據(jù)畫面進行合理的想象，寫出畫面背后無聲的東西才會有話可說。

二、小學(xué)低年級看圖寫話的教學(xué)策略

1.對圖中人物和場面等加以合理推測

看圖寫話常常會問：圖上是什么時間？學(xué)生在觀察圖畫時，就要從圖中現(xiàn)有的一些場面來推測。例如，呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時間呢？學(xué)生就要仔細觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖，還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意、仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。

2.仔細推敲寫話要求理清寫話的要素

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字?！皥D上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫?！边@段文字很重要，學(xué)生千萬不可一看而過，要仔細推敲，這段文字就是對寫話提出的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?/p>

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要注意時間、地點、人物、事件，還要發(fā)揮想象他們會說什么。因此，在寫話的時候，學(xué)生就要寫上這幅圖所告訴我們的時間、地點、人物、事件，還要發(fā)揮想象他們會說什么。只有這些寫話的要素都具備了，才是合格的寫話。

3.對比前后圖畫的不同之處寫話

理清圖意需要學(xué)生仔細觀察、認真思考。例如給兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一只貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。在觀察時，就要對比兩幅圖不一樣的地方，細心觀察會發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過認真思考，學(xué)生會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要學(xué)生仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。

4.進行合理想象，豐富學(xué)生的寫話語言

很多學(xué)生在寫話的時候既表達了圖意，又能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使寫話充滿靈氣和活力。

例如，一幅圖上呈現(xiàn)四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候，只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時，你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣得多。

想象可以給看圖寫話添彩，但如果不根據(jù)圖畫進行合理想象，就會使看圖寫話變成“胡編亂造”。如果想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關(guān)聯(lián)，背離了圖意。

5.按一定順序觀察，讓看圖寫話有條理

看圖寫話訓(xùn)練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了，才能表達有序，而不雜亂無章。

按順序觀察常常出現(xiàn)在場面描寫中，例如，出示一幅圖是小朋友們?nèi)齼沙扇旱卦谘┑乩锿嫠?，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。學(xué)生在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫，這樣看圖寫話的表達就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當?shù)孛鑼懸部梢允棺魑母@張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側(cè)重。你可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎么樣。重點觀察后再寫出來，這樣，看圖寫話就更加出彩了。

6.看圖寫話必須遵從由說話到寫話的訓(xùn)練過程

口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達，即看圖寫話的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以，小學(xué)低年級的看圖寫話訓(xùn)練應(yīng)該把看圖說話訓(xùn)練作為重點來抓。同時，看圖說話是培養(yǎng)學(xué)生表達能力的一個重要途徑，有目的地進行看圖寫話前的看圖說話訓(xùn)練，可使學(xué)生在認識事物、口語表達的反復(fù)實踐過程中，提高他們由讀到寫轉(zhuǎn)化的能力，增強他們對事物的觀察能力和思維能力，進而緩解看圖寫話的畏難情緒。

7.加強課外閱讀，豐富學(xué)生看圖寫話的語言積累

古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。這正是向我們道出了閱讀的重要性。小學(xué)低年級學(xué)生要提高看圖寫話的質(zhì)量就要注意在生活中、在閱讀中積累好詞佳句。加上教師經(jīng)常進行詞語造句、句子片段訓(xùn)練等，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，提高表達能力。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，豐富生活和語言積累，同時還要鼓勵學(xué)生將自己學(xué)到的詞語、佳句應(yīng)用于寫話實踐。

總之，看圖寫話是小學(xué)語文低年級教學(xué)的重要組成部分，是一項創(chuàng)造性的思維活動，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、分析和表達能力的綜合訓(xùn)練，是小學(xué)中高年級習(xí)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)，必須引起教育同行們的高度重視。

參考文獻：

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[2]陶麗珍.小學(xué)低年級語文中看圖寫話教學(xué)探究[J].讀寫算（教育教學(xué)研究版），2012（40）.

作者簡介：韋樹陽（1966—），男，廣西宜州人，小學(xué)高級教師，?？?，教師，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)、班級管理。