馬秀英

◆摘 要：現(xiàn)代信息技術帶來了教育的變革，給老師提供了便利的工具。小學教育作為國民教育的基礎是至關重要的階段，合理的運用現(xiàn)代信息技術，可以提高孩子的學習興趣調(diào)動他們的積極性對提高成績很有幫助。

◆關鍵詞：現(xiàn)代信息技術；小學數(shù)學；高效課堂

傳統(tǒng)的小學教育方式下，老師只是一種“填鴨式”的教學方法。老師在課堂上以教學為主，尤其是數(shù)學科讓孩子們感到比較枯燥。新課改要求進行素質(zhì)教育，在新形勢下運用現(xiàn)代信息技術，在數(shù)學課上多媒體技術結合信息技術的應用，讓同學們感到新穎和新奇，有助于他們愉快的學習，帶給他們視、聽的雙重體驗，對提高學習成績很有幫助。

1現(xiàn)代信息技術的介紹

現(xiàn)代信息技術是一種借助于互聯(lián)網(wǎng)為載體的，一種高速傳播各種信息的一種通信方式。這種通信方式以一種動態(tài)的形式傳遞信息給人們帶來不一樣的感受，現(xiàn)代信息技術引入小學課堂以后，改變了傳統(tǒng)的教學方法提高了孩子們的學習效率?，F(xiàn)代信息技術不僅是老師的好幫手，也可以助力同學們更好地學習課堂知識，所以校園發(fā)展現(xiàn)代信息技術是很有前景的。

2運用現(xiàn)代信息技術打造小學高效課堂

2.1運用現(xiàn)代信息技術，營造教學情景

在小學生的課堂上，因為孩子比較小要調(diào)動他們的注意力，引起他們的學習興趣，就要提高教學的趣味性。讓有趣味的教學吸引孩子，讓他們主動的參與到課堂教學中來。現(xiàn)代信息技術作為一種現(xiàn)代的通信手段，它融合了聲音、視頻、動畫等很多信息，在小學課堂上應用現(xiàn)代通信技術，可以徹底改變過去比較呆板、單一的教學模式。老師可以設置一堂情景教學課，讓學生置身于一種情景當中潛移默化的學到了課堂知識，達到了教育的和諧境地為推行素質(zhì)教育提供了一個有力的學習工具。比如在《圖形課》這堂數(shù)學課中，老師可以比較自如的運用現(xiàn)代信息技術，用多媒體手段設計出千變?nèi)f化的各種圖形，讓同學們看的眼花繚亂迅速的抓注了他們的眼球，在激發(fā)起他們的學習興趣之后再開始講述課堂知識，這樣寓教于樂的教學深得學生們的歡迎，有助于孩子們快樂的成長。

2.2運用現(xiàn)代信息技術，拓展課堂教學內(nèi)容

現(xiàn)在的小學教學中，老師主要是依靠教材進行教課，對于現(xiàn)在的孩子們來說課本的知識遠遠不能滿足他們的需要，老師不能只依靠書本知識要開拓學生的視野?，F(xiàn)代信息技術突破了傳統(tǒng)教學的時空界限，讓課堂教學得到了有效的延伸。在小學數(shù)學教學中應用現(xiàn)代信息技術，可以改變數(shù)學課枯燥無味的教學方式，帶給孩子們不一樣的數(shù)學課堂，激發(fā)他們的學習興趣開拓視野提高了教學質(zhì)量。

3媒體直觀展示，優(yōu)化課堂教學

數(shù)學課比較抽象，如果能用形象的教學方式來教學的話，更便于小學生所接收。在解答應用題的過程中“審題”非常重要，運用現(xiàn)代信息技術可以輔助教學，讓應用題變得不再那么難懂，在講解的過程中可以利用多媒體手段，對例題中的關鍵字進行加粗、閃現(xiàn)等提示處理，吸引學生的眼球，激發(fā)他們的思路，還可以用媒體技術把應用題做成一個場景，讓同學們比較直觀的進行思考，有助于他們打開思路把以前苦思冥想的應用題，變得比較生動活潑在愉快的心情中就完成了應用題的學習，把很抽象化的學習變得簡單化、具體化，讓學生開拓了思路提高了解決問題分析問題的能力。

4嘗試探究氛圍，讓教學過程高效

在數(shù)學教學中運用現(xiàn)代信息技術打造一個探究的氛圍，啟發(fā)學生展開聯(lián)想有一個空間概念有助于對數(shù)學概念的正確理解。在教授園的概念的時候，學生們對圓的直徑、半徑、圓周率、圓的面積這些概念沒有一個形象的認識，可以用電腦進行教學運用3D技術，學生們可以看到非常具體的3D效果，比過去那種枯燥的教學形象多了。在求圓的面積的時候對于公示的推導，是個很復雜的過程過去的教學中，同學們不能正確理解公式推導的過程，其實老師也做不到只好對學生說這個公式只要記住就行了，圓的面積等于3.14乘以半徑的平方記住這個死規(guī)矩去運算就可以了。現(xiàn)在就可以運用信息技術在電腦上很容易的就把園分解開來，然后讓學生看到圓的面積公式是怎么得來的讓他們有個具體的形象感受，這樣就把圓的面積公示的由來講清楚了。

5強化知識信息，提高學習成績

借助多媒體工具把教授的知識進行突出標記，給學生提供更為廣闊的思考空間加深他們的記憶。有助于學生學習掌握知識點，培養(yǎng)他們的學習興趣讓他們從無意識學習，變成有意識學習養(yǎng)成良好的學習風氣。讓他們的思維模式上升到理性階段，進一步提高他們分析問題解決問題的能力。

6注意聲情并茂，激發(fā)學生潛力

在數(shù)學課中運用現(xiàn)代信息技術，可以讓同學們養(yǎng)成自主學習的習慣，提高了教學效率，鍛煉了學生動手動腦的能力，很大程度上開發(fā)了學生的潛能。小學生由于年齡的關系抽象思維比較差，多媒體技術在這方面起到很好的助力作用，所以現(xiàn)代信息技術相得益彰的用在小學數(shù)學的教學中，可以很好的起到教輔作用是素質(zhì)教育的很好的輔助工具。

7結語

在小學數(shù)學課堂上運用現(xiàn)代信息技術，有助于抽象的公式變得具體化、形象化，可以充分的調(diào)動校學生的積極性，讓枯燥的數(shù)學課變得生動活潑起來，在新課改推行素質(zhì)教育的背景下，利用現(xiàn)代的信息技術為小學生打造寬松和諧的課堂氛圍讓孩子們愉快的學習成長。

參考文獻

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[3]李亞玲.運用信息技術打造小學數(shù)學高效課堂[J].中華少年，2017（01）：194.