摘 要：如今，大部分學生和家長都意識不到語文成績會對學生今后的升學和就業(yè)產生重要影響。在這種情況下，中職教師應該改變傳統(tǒng)的教學模式，文章主要分析目前中職語文教學的現(xiàn)狀及不足，總結出一些教學對策為強化課程教學水準，提高學生語文成績打下良好的基礎。

關鍵詞：中職語文;語文教學;教學對策

中圖分類號：G633.3

文章編號：2095-624X（2019）12-0075-01

一、目前中職語文教學的現(xiàn)狀

目前很多中職學生認為自己既然來到職業(yè)學校就是為了有一技之長，覺得語文課程并沒有什么實際作用。另外，中職學校的課程安排并沒有普通高中那么緊張，所以也會讓學生有松懈的心理，認為自己能夠說好普通話就沒有必要鉆研語文課程。中職學校的學生學習態(tài)度和普通高中相比會散漫一些，在這種環(huán)境下，教師的教學熱情也會受到影響，如此惡性循環(huán)，會影響學生的語文成績。目前，中職教師要激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新教學模式，以此提高學生的語文成績。

二、目前中職語文教學存在的問題

1.教學方法落后教學目標不明晰

現(xiàn)如今中職院校的學生因為各種原因對語文課程不夠重視，教師也不能完全科學地展開教學，如此循環(huán)往復會直接影響教師的教學成績和學生的學習態(tài)度。一些老師還不能根據課程改革的要求完善教學方法，對學生的素質養(yǎng)成不夠重視，依然采取最原始的教學方法開展教學。

2.教學內容和實際生活聯(lián)系少影響學生學習積極性

因為我國對中職教育的教學目標和模式以及相應的課程標準并沒有明確的規(guī)定，所以不同的學校和教師不能完全實現(xiàn)統(tǒng)一。語文教學中知識框架零散，教學內容簡單，直接影響了教學質量。一般中職院校的語文教學主要依靠閱讀理解完成，不能與實際生活緊密聯(lián)系到一起，這樣就直接影響了學生的學習興趣和效果。

3.教學思想和技能落后

我國中職院校語文教師受傳統(tǒng)應試教育的影響，教學思想和技能相對落后，不能及時完善自身的教學方法和理念，只一味按照傳統(tǒng)教學方法講解課本知識，對學生的接受水平不夠了解。另外還有重知識、輕能力，重教材、輕實踐的現(xiàn)象，這樣不利于學生實踐能力的培養(yǎng)。

三、提高中職語文教學質量的對策

1.明確教學目標，創(chuàng)新教學模式和方法

想要解決目前中職語文教學的不足，教師要明確教學計劃和目的，要有意識地激發(fā)學生的學習熱情。在實際教學工作中，教師可以結合多媒體教學模式開展基礎教學，找一些文學題材的電影，如《巴爾扎克》，讓學生通過觀看影片體會其中的內涵，激發(fā)學習興趣。另外還可以播放一些文學作品的詩歌和歌曲，讓學生從音樂的角度提高學習興趣，在音樂的熏陶中感受文學的魅力，體會作者的思想情感。

2.加強教學和生活的聯(lián)系實現(xiàn)學以致用

中職語文教學要選擇一些和學生日常生活息息相關的內容進行教學，要根據學生的中職課程內容設置教學板塊，創(chuàng)新教學模式，改變教學內容。教師可以結合學生的專業(yè)課程豐富語文教學內容，同時將其他學科的知識巧妙地融入其中，實現(xiàn)中職語文教學和其他課程的有效結合，保證學科之間互相促進，在提升學生學習興趣的同時強化教學效果。

3.轉變學生的學習態(tài)度和教師的教學觀念

分析目前我國中職語文課堂當中存在的教學問題，中職院校應該研究現(xiàn)如今教學過程中存在的不足，調動教師的教學熱情，提高其工作能力。學校方面可以從組織語文教學研究組入手，讓語文教師互相交流教學經驗，彼此切磋教學方法。另外學校也可以組成監(jiān)督檢查小組，不定期檢查教師的教學情況，嚴抓教師的教學技能和態(tài)度。相關教育部門也要鼓勵教師轉變教學態(tài)度，挖掘師生“教學相長”的學習模式，在轉變教學形式的基礎上，實現(xiàn)整個語文課程教學水平和質量的提高。

參考文獻：

[1]龔冬梅.中職語文課堂教學的問題與對策[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（5）.

[2]孫靜.中職語文教學存在的問題及其對策[J].西部素質教育，2018（1）.

作者簡介：張德琴（1982—），女，重慶人，中級教師，碩士，研究方向：中職語文教育。