李訓(xùn)霞

摘 要：體育課程對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常重要的，學(xué)生能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)就必然離不開(kāi)健康的身體，尤其是隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)科技的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)于學(xué)生的要求也不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，更重要的是學(xué)生能夠德、智、體、美、育全方面發(fā)展，講述了在小學(xué)階段體育課堂中如何抓好課堂常規(guī)來(lái)提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)效率;課堂常規(guī)

小學(xué)生正處在一個(gè)活潑好動(dòng)的年齡，教師在教學(xué)的時(shí)候很容易對(duì)此感覺(jué)棘手，既想保證孩子們的童真，又要保證課堂的有效性，在體育課程中這種矛盾顯得更加激烈，這是因?yàn)轶w育課程是在開(kāi)放的環(huán)境下進(jìn)行的，學(xué)生在操場(chǎng)上會(huì)感到?jīng)]有那么多的束縛，更加希望到處走走。那么我們想要解決這個(gè)問(wèn)題，就一定要抓好課堂常規(guī)。

一、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育課堂中常規(guī)教學(xué)的作用

1.提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)

常規(guī)教學(xué)能夠幫助學(xué)生提升對(duì)“規(guī)律”的理解，這個(gè)階段的孩子接觸的事物較少，很多人甚至不明白什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，但是這個(gè)世界處處都有規(guī)則，處處都離不開(kāi)規(guī)則，常規(guī)教學(xué)能夠幫助學(xué)生明白規(guī)則不可觸碰，延伸到我們的生活當(dāng)中就能夠幫助學(xué)生規(guī)范自己的行為，從小的地方做起，能夠幫助學(xué)生理解法律的重要性，讓學(xué)生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，有助于提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

2.提升教師的教學(xué)效率

一個(gè)良好的教學(xué)規(guī)范能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律，而學(xué)生學(xué)會(huì)自律的好處是非常明顯的，教師在教學(xué)的時(shí)候能夠明顯感覺(jué)到學(xué)生比較好教，能夠降低教師的教學(xué)難度，幫助教師進(jìn)行接下來(lái)的課堂教學(xué)，提升教師的教學(xué)效率。再者，課堂常規(guī)不僅包括課堂紀(jì)律，還包括教師進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)，比如說(shuō)學(xué)生隊(duì)列等等，這些規(guī)則確定好之后教師在每堂課之前都能夠節(jié)省一部分時(shí)間，從而提升課堂效率。教師早早結(jié)束課程的教學(xué)也能夠?yàn)閷W(xué)生留出更多的時(shí)間去自由練習(xí)，這樣能夠幫助學(xué)生保留童真和活潑好動(dòng)的性格，讓學(xué)生能夠有更多時(shí)間去玩耍，去和朋友們互動(dòng)等。

二、在小學(xué)體育課堂中建設(shè)課堂常規(guī)的方法

當(dāng)我們知道了小學(xué)體育課堂中建設(shè)課堂常規(guī)的好處之后，自然而然地就要思考如何進(jìn)行課堂常規(guī)的建設(shè)了，在這里筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)課堂常規(guī)的理解總結(jié)出了以下教學(xué)方式，希望能夠?qū)ζ溆囿w育教師建設(shè)課堂常規(guī)提供一些幫助和建議。

1.課堂開(kāi)頭要做好，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)

一節(jié)好的課堂必然需要一個(gè)良好的開(kāi)端，在體育課程開(kāi)課的第一天，教師就需要明確課堂的紀(jì)律，讓學(xué)生能夠明確體育課堂和平時(shí)玩耍是不一樣的。比如說(shuō)教師在第一節(jié)課的時(shí)候就告訴學(xué)生體育課堂紀(jì)律，如果有人違反紀(jì)律一定要進(jìn)行合理范圍內(nèi)的處罰，讓學(xué)生明白，游戲是游戲，但是規(guī)則不可侵犯。

那么教師需要在第一節(jié)課中明確的問(wèn)題并不僅僅是課堂的紀(jì)律問(wèn)題，還需要整理學(xué)生的隊(duì)列，讓學(xué)生在下一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候自發(fā)組隊(duì)，開(kāi)頭做好了，教師再進(jìn)行之后的教學(xué)就容易多了，學(xué)生上課的時(shí)候自發(fā)整理好隊(duì)列，能夠降低教師的教學(xué)難度。同時(shí)教師還需要做好選課代表的工作，在學(xué)生之間確定管理者，幫助教師進(jìn)行教學(xué)。

2.課堂細(xì)節(jié)要重視，提升學(xué)生的自律能力

小學(xué)生的自律能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，他們往往不能夠?qū)⒊Ｒ?guī)堅(jiān)持下來(lái)，很多時(shí)候教師會(huì)發(fā)現(xiàn)在課堂剛開(kāi)始的這段時(shí)間學(xué)生對(duì)于常規(guī)的重視程度比較高，他們?cè)陂_(kāi)始的時(shí)候幾乎是嚴(yán)格按照教師的要求來(lái)做的，但是時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸變得懶散了，很多孩子們都違反了常規(guī)的要求來(lái)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，這樣導(dǎo)致教師的教學(xué)難度加大，教學(xué)效率降低。因此教師一定不能夠?qū)φn堂常規(guī)的建設(shè)放松警惕，要從細(xì)節(jié)著手，幫助學(xué)生完善課堂常規(guī)，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

比如說(shuō)，教師一定要重視學(xué)生隊(duì)伍的排列工作，在課堂開(kāi)始和課堂結(jié)束的時(shí)候讓學(xué)生排成隊(duì)列在教室以及操場(chǎng)之間來(lái)回走動(dòng)，在開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行隊(duì)列排列能夠幫助教師查看學(xué)生對(duì)課堂常規(guī)的遵守程度，那么如果教師覺(jué)得學(xué)生開(kāi)始變得懶散了，就需要一次次地重申課堂常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。在課堂結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行隊(duì)列排列能夠幫助教師查看學(xué)生的練習(xí)程度，從而與下堂課上課的時(shí)候進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步或者退步。

3.獎(jiǎng)懲機(jī)制要做好，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

課堂常規(guī)的培養(yǎng)還需要教師做好獎(jiǎng)懲機(jī)制，良好的獎(jiǎng)懲機(jī)制能夠幫助學(xué)生規(guī)范自身的言行，能夠讓學(xué)生對(duì)遵守課堂常規(guī)更有動(dòng)力和積極性。教師要適當(dāng)?shù)貙?duì)于一些沒(méi)有遵守課堂常規(guī)的學(xué)生進(jìn)行處罰，比如說(shuō)我們進(jìn)行隊(duì)列排列的時(shí)候，有的學(xué)生遺漏了自身的隊(duì)列位置導(dǎo)致隊(duì)列遲遲不能排好，或者有的學(xué)生想和朋友挨著站，因此破壞了隊(duì)列，這個(gè)時(shí)候教師就需要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行處罰，比如說(shuō)讓這部分學(xué)生自己排成一列，反復(fù)練習(xí)。相反的，對(duì)于一些做得好的同學(xué)教師也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

綜上所述，在小學(xué)體育課程中為了提升課堂效率，教師一定要構(gòu)建良好的課堂常規(guī)，讓學(xué)生能夠成長(zhǎng)為具有規(guī)則意識(shí)的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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