王明坤

前幾天，跟學生一起做一篇閱讀《欣賞是一種善良》，文章不長，跟孩子們探討完其中的問題后，久久不能釋卷。文章標題讓我的眼睛為之一亮，內(nèi)容讓我心靈為之一震。作為一名教育工作者，一名塑造學生心靈的教師，我感受到了情感的力量、欣賞的力量、善良的力量。

一、為師者要學會欣賞

欣賞是一種積極的、樂觀向上的人生態(tài)度，人游走于天地之間，不僅要學會欣賞花開時的嬌艷和美麗，也要學會欣賞花落時的淡定和從容;不僅要學會欣賞大海的深沉和博大，也要學會欣賞山間小溪的清冽和甘甜;不僅要學會欣賞風輕云淡的柔美，也要學會欣賞暴風驟雨的狂烈……實際上，真正懂得欣賞的人，都擁有一顆善良的心和寬廣的胸懷，都懂得設(shè)身處地、換位思考;真正懂得欣賞的人，本身就擁有了一份淡定和從容，一份優(yōu)雅和氣度，一份快樂和幸福。作為教育工作者，懂得欣賞尤為重要。

1.欣賞孩子的長處

生物的多樣性決定了人的個性各不相同，為師者應(yīng)重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要。特別是要欣賞所謂的“差生”，雖然他們在學習上可能有所欠缺，但他們中不乏有具備音樂天賦、體育特長、繪畫天賦的人，教師只有欣賞他們，才會用心去愛他們;也只有愛他們，才會保護他們的個性特長，在不久的將來，就有可能會出現(xiàn)“貝多芬”“劉翔”“齊白石”等大家、名家。

2.欣賞孩子的短處

短處固然令人遺憾，但如果換個場合，短處和長處可能會互相轉(zhuǎn)化。有一則耳熟能詳?shù)脑⒀裕阂恢婚L頸鹿看不起矮小的羊，但矮小的羊卻幫了它很大的忙。愛迪生小時候上課極為不專心，老師眼里的愛迪生是個十足的“差生”，但愛迪生的母親不僅認可了愛迪生的胡思亂想，還為他的胡思亂想提供條件，結(jié)果，愛迪生就在胡思亂想中成了一名大發(fā)明家。

欣賞別人的短處，實際上是一種理解與包容，體現(xiàn)的不僅是一種海納百川的大氣和慧眼識英雄的聰慧，更是一種對生命的敬畏和尊重。

3.欣賞孩子要適度

賞識是人們精神生命的陽光、空氣和水分，它體現(xiàn)的是對人的尊重，對生命的尊重。欣賞一個孩子，要正確客觀地分析、了解學生的內(nèi)心需求，充分了解學生的心理狀態(tài)，根據(jù)真實需要進行表揚、鼓勵。如果因為某種目的而牽強附會地欣賞，這不僅對學生本人起不到真正的作用，而且會影響周圍的學生，他們會感到賞識是一種虛偽的行為，繼而失去對老師的信任。同時，欣賞不能過度，否則會導致學生對自己的認識不足，會產(chǎn)生自滿自傲的心態(tài)，稍遇不順就會一蹶不振。

二、為師者要善待學生

由于每個孩子的先天遺傳、家庭教育、生活環(huán)境、個人經(jīng)歷不盡相同，所以在性格、智力、能力、體力等方方面面存在著很大的差異。但每個學生的背后都有父母期待的目光，每個學生都是家庭和社會的希望。在實施素質(zhì)教育的今天，作為教育工作者，更要清醒地認識到：每個孩子都具有極大的可塑性，只要我們用心“澆灌”，善待呵護，就會綻放出光彩奪目的花朵。

1.善待學習困難的學生

在學校里，最需要幫助的是那些有困難的學生，而學習有困難的學生處于教育的邊緣地帶。如果教師能善待這部分學生，會收獲意外的驚喜。記得我班有一名女生，她的父母都是知識分子，對她的期望特別高，而她就是不爭氣。家訪的時候她父母的言行已經(jīng)表現(xiàn)出相當?shù)慕^望。我跟她的父母約定：每天找孩子的一點進步，表揚她。在一次練筆中，我鼓勵她：字寫得比以前進步多了！誰知，這孩子的作業(yè)是一次比一次認真，半個多學期，竟能寫一手工整的漢字了。以后我就在她練筆的內(nèi)容上找優(yōu)點，一次我在她的作文中寫了一句英語評語：wonderful！沒想到她在自己的日記中寫下了這樣的話：謝謝老師，我會更加努力，寫出更精彩的文章！小學畢業(yè)的時候，這個同學的成績已經(jīng)相當穩(wěn)定，相當優(yōu)秀了。

2.善待個性特別的學生

正是有了一個個個性鮮明的人，才有了這個豐富多彩的世界。了解這些孩子的個性，充分利用這些個性為我所用。在從事班主任工作的十幾年中，對于那些調(diào)皮搗蛋、打架斗毆、愛管閑事、愛表現(xiàn)自己、做事拖拉的學生，我都會在班級中給他們找到位置，安排角色。愛管閑事的當組長，管理好一組的人員;調(diào)皮搗蛋的管理班級紀律;做事拖拉的負責收發(fā)作業(yè)……讓這些個性特別的學生嘗試著去管理別人，服務(wù)別人，從而約束自己的行為。他們會盡自己最大的努力把自己的事情做好，他們在感受到老師對他們愛的同時，懂得了珍惜。

3.善待孩子的心靈

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過這樣一個故事：有一次，季娜私自摘下了校園里最美的花朵，班主任發(fā)現(xiàn)后，沒有不分青紅皂白地斥責，而是親切地詢問原因。季娜望著老師誠實地說：“我祖母病得很厲害，我想摘一朵花放在她的床頭安慰她……”說著眼里淚水汪汪。這時候老師很受感動地說：“季娜，再摘三朵吧，兩朵送給你的父母，謝謝他們培養(yǎng)了一個善良的人;一朵送給你，為了你有這樣一顆善良的心?！卑嘀魅螞]有就此了事，而是隨即挖掘了錯誤中的閃光點，化解了她心中的不安和恐懼，收到了意想不到的教育效果。

陶行知曾經(jīng)說過：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生?！本褪钦f我們要成為合格的老師，就要盡量使自己走進學生的情感世界，體驗學生的感受，這樣會有驚人的奇跡出現(xiàn)。特別是對于一些被我們冷落的學生，教師的一個微笑，一句贊揚的話，一次肯定都可能造就他們一次重大的改變。有句話說得好：欣賞一朵花可觀一世界;欣賞一棵草可觀大精神。為師者，盡情去欣賞你的孩子吧，用心去善待你的孩子吧，相信教育的天空會彩云朵朵，教育的春天會生機盎然！

編輯 劉曉宇