寧文英

浮生一世，白駒過(guò)隙，繁華種種，選擇萬(wàn)千，有些抉擇，一次便是一生。一九八七年，我走上了向往已久的三尺講臺(tái)，一晃三十二年過(guò)去了，我始終在這里工作著、奉獻(xiàn)著，任青春在這平凡的崗位上悄悄地流逝，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)檫@是我永遠(yuǎn)不悔的選擇，這是我終生熱愛(ài)的藝術(shù)。

忠于職守 執(zhí)著追求

在三十二載的教學(xué)中我一直擔(dān)任班主任，我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師之本，愛(ài)心責(zé)任是教師之魂。剛參加工作時(shí)，每天上班騎自行車要走二十里的路，路又十分的不好走，坑坑洼洼。但我對(duì)工作卻滿腔熱情，工作勤勤懇懇，任勞任怨。我整整代課二十年，終于在2008年實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的愿望，實(shí)現(xiàn)了三尺講臺(tái)的人生夢(mèng)想，成為一名正式的人民教師。二十年的代課生涯，有誰(shuí)知道其中的甘苦，又有誰(shuí)知道一名代課老師的辛酸，可我就是憑著對(duì)教育事業(yè)的鐘愛(ài)，憑著我對(duì)孩子們的眷戀，我度過(guò)了二十個(gè)寒來(lái)暑往，度過(guò)了二十個(gè)花落花開(kāi)，度過(guò)了二十個(gè)云卷云舒。為此我也十分珍惜這份來(lái)之不易的工作，自豪、從容、淡定地站在這三尺講臺(tái)上，盡情地播撒著我對(duì)教育的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)。

德高為師 身正為范

教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。在這平凡的工作崗位上，我處處“以身作則，為人師表”。多年來(lái)凡是要求學(xué)生做到的事，自己首先做到。所以我教的班，班風(fēng)正，學(xué)生行為習(xí)慣好。正如孔子說(shuō)的“其身正不令而行，其身不正雖令不從”，在較為漫長(zhǎng)的二十年代課生涯中，我沒(méi)有耽誤一天課，每天很早到校，年年出滿勤。中午人們都在休息時(shí)候，我就開(kāi)始輔導(dǎo)學(xué)生，批改著五十多本作業(yè)。為了五十多個(gè)孩子，我打著針，吃著藥仍堅(jiān)持上班?？捎捎谘獕旱?，在上班途中我騎車暈倒在路上，當(dāng)時(shí)雙腿和腳全都摔傷了。由于快到上班時(shí)間了，我沒(méi)有去診所包扎，又回到了學(xué)校，學(xué)生看到我腿摔成那樣，都哭了，我說(shuō)：“同學(xué)們不要哭了，老師沒(méi)事?！碑?dāng)天下午我的腿和腳都腫了，腳腫得鞋干脆穿不上了。看到這情景孩子們哭得更厲害，那一刻我真的很感動(dòng)，眼淚再也控制不住流了下來(lái)，心里卻更加熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)。多年來(lái)為了孩子，為了自己選擇的這份特殊的職業(yè)，更為了自己二十年的代課所付出的努力才換來(lái)這來(lái)之不易的工作，我堅(jiān)定地走自己的路。愛(ài)之深，方顯情之切。

辛勤耕耘 精益求精

為了做好教學(xué)工作，我每天早出晚歸，把自己全部的精力都投入到工作中。為了打造高效課堂，我潛心鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，不求最好，只求更好。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！睘榱颂岣咦约旱慕虒W(xué)水平，我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，閱讀了許多書籍，我最喜歡的就是蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這兩本教育名著。在教學(xué)上為了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，我始終采用的是趙潤(rùn)老師的“頭遍篩子二遍籮，剩下坷垃用手搓”的教學(xué)方法。

孩子的進(jìn)步讓我深深體會(huì)到：師愛(ài)是微笑、是包容，因?yàn)閷W(xué)生畢竟還是沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子;師愛(ài)是鼓勵(lì)、是引領(lǐng)，因?yàn)榻o孩子以進(jìn)取的動(dòng)力比教給知識(shí)更寶貴;師愛(ài)是等待、也是成全，因?yàn)檫t開(kāi)的蓓蕾和綻放的花朵一樣美麗！

無(wú)私奉獻(xiàn) 心有大愛(ài)

選擇了教師，就選擇了大愛(ài)，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)。我們學(xué)校是一個(gè)全封閉的寄宿制學(xué)校，這也意味著學(xué)校既是家庭又是社會(huì)，教師對(duì)學(xué)生既是慈母又是嚴(yán)父。我校的學(xué)生來(lái)自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們多數(shù)來(lái)自單親家庭，是留守兒童、農(nóng)民工子女、隨遷子女，遠(yuǎn)離自己的父母，缺少的是父愛(ài)、母愛(ài)和家庭的溫暖。所以對(duì)待這樣的學(xué)生，生活上我總是想方設(shè)法、無(wú)微不至地關(guān)懷他們。剛開(kāi)學(xué)新來(lái)的孩子因?yàn)橄爰铱偸强?，我就把他們叫到我身邊耐心地哄勸他們，鼓?lì)他們，讓這些孩子能很快地適應(yīng)這里的生活。有的孩子頭疼腦熱，我就給他們買藥，領(lǐng)去醫(yī)院看病，有的孩子缺本少筆，我就給他們買來(lái)，送到手中。我還養(yǎng)了一盆龍爪，有的學(xué)生哪個(gè)地方碰壞了，我就掰下一塊給抹一抹，幾天就好了。有的孩子沒(méi)有衣服穿，我就把自己家孩子的衣服拿來(lái)給他們穿。我用自己的愛(ài)關(guān)心、呵護(hù)著每個(gè)孩子。

我把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣悉心照料，可家里的事常常無(wú)暇顧及。二十九歲弟弟突然得了心梗走了，這對(duì)我家來(lái)說(shuō)真是晴天霹靂。六十多歲的父親經(jīng)受不住這沉重的打擊，生病住進(jìn)了醫(yī)院。父親的確需要我照顧，可五十多個(gè)孩子怎么辦呢？為了忠孝能兩全，我只能利用早上和晚上的時(shí)間去醫(yī)院照顧父親。我整日行色匆匆，上班、洗衣，送飯，整日奔波于學(xué)校、醫(yī)院之間。為了父親，為了學(xué)生，我強(qiáng)力地支撐著。坦率地說(shuō)，那些日子里我不知流了多少淚。

對(duì)自己的孩子來(lái)說(shuō)，我的確不是一個(gè)稱職的母親。兒子從上幼兒園起就是我的父母接送;上中學(xué)了仍然是我的父母照顧，給他洗衣服、做飯，就連家長(zhǎng)會(huì)都是父母替我開(kāi)。那年兒子上高三了，面臨高考，是關(guān)鍵的一年，而我校又搬到了新校區(qū)，離家很遠(yuǎn)。所以每天不等兒子起床，我就走了。兒子一天三頓飯都在外面吃，對(duì)付一口。有一段時(shí)間兒子學(xué)習(xí)成績(jī)有些下降，我的確也沒(méi)時(shí)間管他，兒子很委屈地說(shuō)：“我們老師都說(shuō)，當(dāng)老師的最對(duì)不起的人是自己的孩子?！甭?tīng)了這話，我的心里真不是個(gè)滋味，覺(jué)得自己欠兒子的太多太多，真是無(wú)法補(bǔ)償。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，倍感自豪。有鮮花，我們擁有滿園的桃李芬芳;沒(méi)有掌聲，我卻贏得尊重和贊賞;沒(méi)有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光。選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱土，同鑄不朽師魂，不負(fù)人民眾望，共筑教育夢(mèng)想。

編輯 劉曉宇