崔孝鳳

摘要：對(duì)于C語言的初學(xué)者來說，循環(huán)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，本文從初學(xué)者的角度出發(fā)針對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)采用滲透式漸進(jìn)案例的形式依次設(shè)計(jì)了3個(gè)案例，通過這3個(gè)案例依次清楚描述了C語言中常用的循環(huán)結(jié)構(gòu)的三種形式，對(duì)于C語言的初學(xué)者能夠起到很好的入門引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：C語言;循環(huán)結(jié)構(gòu);滲透式;漸進(jìn);案例教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）16-0140-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

1 引言

C語言實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的語句主要有while語句、do-while語句和for語句，對(duì)于C語言的初學(xué)者來說，對(duì)于這三種語句的理解和應(yīng)用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。很多初學(xué)者對(duì)于這三種語句的應(yīng)用不能很好地掌握，所以如何用淺顯易懂的程序案例幫助初學(xué)者理解并應(yīng)用好這三種循環(huán)結(jié)構(gòu)語句是擺在每一位C語言任課教師面前的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。本文從初學(xué)者的角度出發(fā)，遵從由易到難的自然學(xué)習(xí)規(guī)律，采用滲透式漸進(jìn)案例的方法設(shè)計(jì)出3個(gè)案例，依次清楚描述了C語言中常用的三種循環(huán)結(jié)構(gòu)形式，對(duì)于C語言的初學(xué)者能夠起到很好的入門引導(dǎo)作用。

2 具體案例

2.1 用while語句實(shí)現(xiàn)的程序案例

【例題1】已知魯中候機(jī)樓第一班車是5：10，每隔40分鐘一趟，晚上最晚到23點(diǎn)，請(qǐng)輸出一天的班車時(shí)間，輸出時(shí)為了更加清晰請(qǐng)分別按上午、下午、晚上分行顯示，請(qǐng)用while語句實(shí)現(xiàn)。

程序運(yùn)行結(jié)果如下所示：

魯中候機(jī)樓的車次時(shí)間如下，請(qǐng)您根據(jù)自己的需要靈活選擇：

上午的車次時(shí)間如下所示：

5：10? 5：50? 6：30? 7：10? 7：50? 8：30? 9：10? 9：50? 10：30? 11：10? 11：50

下午的車次時(shí)間如下所示：

12：30? 13：10? 13：50? 14：30? 15：10? 15：50? 16：30? 17：10? 17：50

晚上的車次時(shí)間如下所示：

18：30? 19：10? 19：50? 20：30? 21：10? 21：50? 22：30

算法分析：這是一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)中包含選擇結(jié)構(gòu)的程序，功能很明確，第一班車是5：10，每隔40分鐘一趟，晚上最晚到23點(diǎn)，要求輸出一天的班車時(shí)間。這里需要?jiǎng)?chuàng)建兩個(gè)變量，一個(gè)用來表示小時(shí)（比如用h表示），一個(gè)用來表示分鐘（比如用m表示）。按照要求依次輸出變量h和m對(duì)應(yīng)的值即可。這里要考慮的要點(diǎn)有兩點(diǎn)：第一，表示小時(shí)的變量h的值要控制在5到23之間，考慮用循環(huán)實(shí)現(xiàn);第二，表示分鐘的變量m的值每增加40后要注意是否超過60？如果超過了那么表示小時(shí)h的值應(yīng)該增加1，同時(shí)m的值減去60。還有一點(diǎn)就是要考慮到在上午、下午和晚上的時(shí)間節(jié)點(diǎn)處注意換行。

2.2 用do-while語句實(shí)現(xiàn)的程序案例

【例題2】題目要求同例題1，只是要求用do-while語句實(shí)現(xiàn)程序中的循環(huán)部分。

算法分析：while循環(huán)語句是首先進(jìn)行循環(huán)條件的判斷，如果條件為真則執(zhí)行循環(huán)結(jié)構(gòu)體中的語句，否則不執(zhí)行，所以對(duì)于while語句來說，如果一開始條件不為真的話，循環(huán)體一次也不執(zhí)行。對(duì)于do-while語句來說，是首先執(zhí)行循環(huán)體一次（不管條件是否為真），然后再判斷條件是否為真，如果條件為真則繼續(xù)執(zhí)行下一次循環(huán)，否則結(jié)束循環(huán)。所以對(duì)于do-while循環(huán)語句來說，循環(huán)體部分至少執(zhí)行一次。

2.3 用for語句實(shí)現(xiàn)的程序案例

【例題3】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)程序，功能同例題1，只是要求用for語句實(shí)現(xiàn)程序中的循環(huán)部分。

算法分析：for語句是C語言中實(shí)現(xiàn)循環(huán)用得最頻繁的語句，任何的程序循環(huán)結(jié)構(gòu)都可以使用for語句來實(shí)現(xiàn)。所以說for語句功能強(qiáng)大，而且使用格式靈活，有多種變化形式，這也是讓初學(xué)者感到迷惑的地方。與while和do-while語句相比較而言，在while和do-while語句之前必須對(duì)循環(huán)控制變量賦初值，在循環(huán)中必須對(duì)循環(huán)控制進(jìn)行運(yùn)算以使得其值發(fā)生變化從而讓循環(huán)能夠結(jié)束。在for語句中則可以把對(duì)循環(huán)控制變量賦初值的語句放在for語句中（當(dāng)然也可以放在之前），同樣，對(duì)循環(huán)控制變量值的運(yùn)算表達(dá)式也放在for語句中（當(dāng)然也可以放在循環(huán)體中）。從程序的結(jié)構(gòu)上總體相比較而言，for語句比while和do-while語句顯得更加緊湊、簡(jiǎn)潔，這也就是為什么編程者更喜歡使用for語句的原因之一，當(dāng)然這也是初學(xué)者感覺for語句比while和do-while語句難以理解的原因之一，對(duì)于水平較高的編程者則已經(jīng)習(xí)以為常。

3 結(jié)束語

以上3個(gè)案例采用滲透式漸進(jìn)案例的方式具體展示了C語言中的三種循環(huán)語句結(jié)構(gòu)，目的是拋磚引玉，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步深化下去，取得更好的學(xué)習(xí)效果，這3個(gè)案例對(duì)初學(xué)者有極好的引導(dǎo)作用，在此基礎(chǔ)上初學(xué)者可以更容易地區(qū)分三種循環(huán)結(jié)構(gòu)語句而且掌握好循環(huán)程序的設(shè)計(jì)。

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【通聯(lián)編輯：王力】