摘 要：隨著教學(xué)理論的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)逐漸顯現(xiàn)出越來越多的不足，高中英語教學(xué)的枯燥無味，更加劇了學(xué)生的厭學(xué)情緒。現(xiàn)代教學(xué)理論要求教師要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)， 教師在英語課堂中的首要任務(wù)是深入研究教法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生只有對英語產(chǎn)生了興趣，才會(huì)愿意學(xué)習(xí)英語，并積極主動(dòng)地學(xué)，從而提升英語的課堂效果，達(dá)到提高英語成績的目的。

關(guān)鍵詞：高中英語;教學(xué)理論;興趣課堂;課堂效率

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）23-0037-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.030

一、備好課，備好學(xué)生，上好課

要想上好一節(jié)課，教師需要做很多準(zhǔn)備工作。英語課堂的教學(xué)更應(yīng)如此，課前應(yīng)該為學(xué)生多做準(zhǔn)備，充分了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)。可以根據(jù)學(xué)生的智力因素、學(xué)習(xí)愛好、家庭因素以及環(huán)境的影響，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生，使他們感受到教師的關(guān)心，感知自己的重要性，從而更易于接受教師的教學(xué)指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)有效性課堂，提升英語的課堂效率。

一方面，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)以讀為主。由于社會(huì)環(huán)境受限，學(xué)生對英語的聽說能力相對薄弱，英語課堂雖然采用的是全英文教學(xué)，但由于英語教師的語速較快，致使很多學(xué)生沒有時(shí)間去思考教師要表達(dá)的是什么意思。隨著不懂的問題積少成多，很多學(xué)生開始討厭英語，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

另一方面，英語課堂上接受新事物較多。雖然課堂氣氛通常比較活躍，同學(xué)們表現(xiàn)得都很積極，但是英語不好的學(xué)生仍占較大多數(shù)，尖子生較少。因此，英語課堂內(nèi)容講得太深，就照顧不到全體學(xué)生。如果沒有及時(shí)地了解和分析學(xué)生的情況，課堂效果就會(huì)大打折扣。所以教師應(yīng)該區(qū)別對待每個(gè)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能積極投入到課堂中，才能真正做到有效性課堂。充分體現(xiàn)了備好課，備好學(xué)生，才能真正上好英語課。

二、師生互動(dòng)，多鼓勵(lì)尊重學(xué)生，營造良好的氛圍

要想讓學(xué)生愿意學(xué)，首先就得讓學(xué)生愿意聽教師講，信服教師所講，做好師生間的情感交流工作。這就需要教師用言行感化學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的親切和友好，建立師生間的信任和尊重。同時(shí)，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，多些關(guān)注和理解，少些斥責(zé)和批評。讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅，感受到教師對自己的關(guān)懷，提高對英語學(xué)習(xí)的專注力和學(xué)習(xí)興趣，讓他們愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語，并愛上學(xué)習(xí)英語。教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，對學(xué)生一視同仁，尊重每個(gè)學(xué)生的興趣與愛好，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，所以存在的差異性是不可忽視的。教師不應(yīng)該用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性做出不同的要求。比如，對于優(yōu)等生，教師不但要要求他們掌握課本上要求掌握的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該要求他們增加詞匯量，多閱讀一些和課本所學(xué)文章類似的文章，甚至背誦一些較好的短文。對于學(xué)困生，他們對基礎(chǔ)知識消化吸收得慢，所以不能對他們有過高要求，要讓他們鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識，并教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法和技巧，讓他們慢慢地進(jìn)步和提高。另外，教師不能只夸贊優(yōu)等生，批評學(xué)困生，應(yīng)該對他們一視同仁。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師對學(xué)生的評價(jià)也應(yīng)該是全方位、多層次的，多給學(xué)生些鼓勵(lì)和贊許，他們會(huì)進(jìn)步得更快。

三、注重英語聽、說、寫的全面發(fā)展，積極開展英語課外活動(dòng)

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場所，但時(shí)間久了也會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，所以開展一些與英語學(xué)科有關(guān)的課外活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情一定會(huì)高漲，興趣也會(huì)被激發(fā)出來，還會(huì)創(chuàng)造出不一樣的學(xué)習(xí)方法和效果。比如，單詞競賽、口語比賽、英語閱讀比賽，話劇表演等活動(dòng)，不但豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，也在學(xué)校營造了一種熱愛英語學(xué)習(xí)的氛圍，積極地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，從而提高了英語學(xué)習(xí)的成效。

四、點(diǎn)石成金，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵

要讓學(xué)生在英語課堂中掌握良好的學(xué)習(xí)方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純地提高英語成績要困難得多，所以這就對英語教師的要求更高了。英語教師在用英語的專業(yè)知識對學(xué)生進(jìn)行傳授和教導(dǎo)之外，還得具備啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法。在課堂上要給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)懷與專關(guān)注，使他們對英語的學(xué)習(xí)有所改觀，專注于英語課堂的學(xué)習(xí)，改善英語課堂氛圍，讓學(xué)生們在輕松愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語。

因此，教師要想在英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效課堂，提高英語課堂的教學(xué)效率，不僅要備好課，上好課，還要為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍下足功夫;不但要傳授文化知識還要傳授學(xué)習(xí)知識的方法。這是每個(gè)教師的奮斗目標(biāo)，也是提升英語課堂效率的有效策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦素萍.高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2018（8）.

[2]張曉波.淺析高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2018（38）.

[3]陳紅.高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].散文百家（下），2017（11）.

[4]羅福萍高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].讀與寫，2018（3）.

[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡介：趙紅艷 （1979.8— ），女，漢族，河北內(nèi)丘人，中小學(xué)一級，研究方向：高中英語教學(xué)研究。