王建慧 張蓓

摘 要：高職學(xué)生的消費(fèi)是社會(huì)消費(fèi)中一個(gè)重要的組成部分。文章以問(wèn)卷調(diào)查的方式，以北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生消費(fèi)行為為研究對(duì)象，探討了學(xué)生消費(fèi)行為的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;消費(fèi)情況;調(diào)查報(bào)告

中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）23-0190-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.177

一、調(diào)研目的、對(duì)象、方法與內(nèi)容

本次調(diào)查的主要目的是要了解大學(xué)生消費(fèi)來(lái)源、消費(fèi)支出、消費(fèi)意愿及消費(fèi)控制意識(shí)，為學(xué)校有效引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約、消費(fèi)促學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，以便于學(xué)校有的放矢地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)生的消費(fèi)權(quán)益保護(hù)意識(shí)和消費(fèi)行為規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生能以儉為榮，以樸為美，專心學(xué)業(yè)，珍惜父母的付出。

本次調(diào)查的對(duì)象是北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，共300人，根據(jù)學(xué)生名冊(cè)隨機(jī)抽取被調(diào)查對(duì)象。

本次調(diào)查所使用的調(diào)查工具為《關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查問(wèn)卷》，共發(fā)放300份，收回有效問(wèn)卷300份。本次調(diào)查的內(nèi)容包括學(xué)生的基本情況、家庭經(jīng)濟(jì)、生活來(lái)源、月均消費(fèi)、消費(fèi)內(nèi)容、消費(fèi)方式、聚餐消費(fèi)、勤工意愿、理財(cái)意識(shí)等內(nèi)容，共17題。

二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析

（一）學(xué)生城鄉(xiāng)分布情況

參與調(diào)查的300名學(xué)生，來(lái)自農(nóng)村的128人，占42.67%;來(lái)自城鎮(zhèn)的121人，占40.33%;來(lái)自大城市，主要是北京的51人，占17.00%。從中不難看出，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差別使得更多的農(nóng)村學(xué)生在與城市學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中處于弱勢(shì)地位，最終進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的比例相對(duì)較高。

（二）學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況

參與調(diào)查的300名學(xué)生，自報(bào)家庭經(jīng)濟(jì)比較富裕的65人，占21.67%;家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般的149人，占49.67%;家庭經(jīng)濟(jì)困難的86人，占28.67%。從中可以看出，仍有接近30%的學(xué)生表示家庭經(jīng)濟(jì)困難，有近一半的學(xué)生自知家庭經(jīng)濟(jì)一般。這與高職學(xué)校學(xué)生城鄉(xiāng)分布、家庭階層基本一致。

（三）學(xué)生生活費(fèi)額度

參與調(diào)查的300名學(xué)生，平均每月生活費(fèi)500元以下82人，占27.33%;500—1000元208人，占69.33%;1000—1500元10人，占3.33%;沒(méi)有1500元以上的人。學(xué)生報(bào)告的每月生活費(fèi)主要是家長(zhǎng)固定給予的每月費(fèi)用，實(shí)際上還有學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金以及學(xué)生以各種理由向家長(zhǎng)索要的專項(xiàng)費(fèi)用。

（四）學(xué)生人情消費(fèi)情況

參與調(diào)查的300名學(xué)生，均表示會(huì)定期和他人聚餐，每月花在人情交往方面的消費(fèi)，有84人表示在100—150元之間，占28.00%;145人表示在150—200元之間，占48.33%;71人表示在250元以上，占23.67%。從中可以看出，有一半的學(xué)生每月要花五分之一的生活費(fèi)聚餐，有近四分之的一人要花四分之一的生活費(fèi)聚餐。這說(shuō)明，高職學(xué)生確實(shí)有強(qiáng)烈的人際交往需求。但將本已非常拮據(jù)的生活費(fèi)用于聚餐等人情交往，不值得提倡，應(yīng)當(dāng)科學(xué)引導(dǎo)，盡量減少。

（五）學(xué)生勤工儉學(xué)意愿

參與調(diào)查的300名學(xué)生，有72人表示如果有機(jī)會(huì)和時(shí)間，非常愿意打工做兼職掙錢，養(yǎng)活自己，占24.00%;有197人表示愿意，占65.67%;沒(méi)有人表示非常不愿意，但有31人表示不愿意，占10.33%。從中可以看出，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)之余對(duì)通過(guò)勞動(dòng)增加收入普遍表示愿意，占將近90%。當(dāng)然，也有十分之一的學(xué)生表示不愿意。對(duì)此要客觀分析，學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)，不能鼓勵(lì)學(xué)生忽視學(xué)業(yè)而追求眼前的利益。當(dāng)然，如果有校內(nèi)的勤工儉學(xué)崗位，還是要充分開發(fā)并優(yōu)先分配給月生活費(fèi)確實(shí)較少的學(xué)生。

（六）學(xué)生勤儉節(jié)約情況

參與調(diào)查的300名學(xué)生，有212人表示現(xiàn)在每月消費(fèi)完還有剩余，占70.67%;有88人表示沒(méi)有剩余了，占29.33%。從中可以看出，近三分之一的學(xué)生是“月光族”，除了確實(shí)困難以外，不排除一些學(xué)生不知道節(jié)約生活，有多少用多少。同時(shí)也要肯定超過(guò)70%的學(xué)生有量入為出的節(jié)約意識(shí)，在本來(lái)不多的生活費(fèi)中能勤儉節(jié)約有所節(jié)余。

（七）學(xué)生余錢處理方式

參與調(diào)查的300名學(xué)生，有76人表示月底有余額會(huì)存入銀行，占25.33%;有21人表示馬上花光，占7.00%;有203人表示會(huì)留著做下月生活費(fèi)用，占67.67%。從中可以看出，三分之二的學(xué)生將所剩不多的錢轉(zhuǎn)為下月生活費(fèi)，屬于人之常情，也是比較合理的。近四分之一的學(xué)生有余錢會(huì)存入銀行，說(shuō)明有良好的消費(fèi)制約意識(shí)。也要注意極少數(shù)學(xué)生有余錢就馬上花光，缺乏合理消費(fèi)意識(shí)。

（八）學(xué)生在家與在校消費(fèi)比較

參與調(diào)查的300名學(xué)生，有121人表示在校消費(fèi)和在家里消費(fèi)相差不多，占40.33%;有156人表示在校消費(fèi)較多，占52.00%;有23人表示在校消費(fèi)較少，7.67%。這說(shuō)明學(xué)生個(gè)體消費(fèi)情況確有差別，通常學(xué)生在家消費(fèi)不會(huì)計(jì)算吃的消費(fèi)，因此超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為在校“花錢”多。

（九）學(xué)生理財(cái)能力分析

參與調(diào)查的300名學(xué)生，有87人認(rèn)為自己的理財(cái)能力很強(qiáng)，占29.00%;有184人表示理財(cái)能力一般，占61.33%;有29人承認(rèn)用錢沒(méi)有計(jì)劃，占9.67%。不難看出，學(xué)生生活費(fèi)有限，無(wú)財(cái)可理，因此60%以上的學(xué)生認(rèn)為理財(cái)能力一般，也就是不會(huì)亂花錢。對(duì)于10%的用錢沒(méi)計(jì)劃的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加以引導(dǎo)。

（十）學(xué)生合理消費(fèi)意識(shí)

參與調(diào)查的300名學(xué)生，有176人表示自己心中合理的消費(fèi)狀態(tài)和結(jié)構(gòu)是指只要夠花就行，占58.67%;有89人表示要制訂消費(fèi)計(jì)劃，占29.67%;有35人表示應(yīng)該每月有余額來(lái)讓自己支配，占11.67%。因?yàn)榇髮W(xué)生消費(fèi)內(nèi)容單一，首先是一日三餐，然后是衣服、交通、水電，再有一些用于學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，因此近60%的學(xué)生認(rèn)為夠花就行，應(yīng)該說(shuō)是符合事實(shí)的消費(fèi)狀態(tài)。至于想制訂消費(fèi)計(jì)劃、想有余額自己支配，意識(shí)是好的，但實(shí)現(xiàn)很難。

（十一）消費(fèi)記賬習(xí)慣

參與調(diào)查的300名學(xué)生，有87人表示自己對(duì)消費(fèi)金額有記錄，占29.00%;有213人表示沒(méi)有，占71.00%。說(shuō)明培養(yǎng)必要的消費(fèi)記錄意識(shí)還要抓緊，要引導(dǎo)學(xué)生知道自己每月生活費(fèi)的支出結(jié)構(gòu)和各種消費(fèi)的大致比重，知道哪些方面要節(jié)約，哪些方面要保證。

（十二）學(xué)生生活費(fèi)主要來(lái)源

參與調(diào)查的300名學(xué)生，關(guān)于生活費(fèi)主要來(lái)源，來(lái)自父母的有114人，占38.00%;來(lái)自勤工助學(xué)的有97人，占32.33%;來(lái)自獎(jiǎng)學(xué)金的有121人，占40.33%;來(lái)自助學(xué)金的有57人，占19.00%;來(lái)自校外兼職的有137人，占45.67%;來(lái)自其他來(lái)源的有56人，占18.67%。

（十三）學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容

參與調(diào)查的300名學(xué)生，關(guān)于生活費(fèi)主要消費(fèi)在哪些方面，選擇伙食的有300人，占100.00%;選擇交通、通信的有187人，占62.33%;選擇服裝、飾品、化妝品的有112人，占37.33%;選擇學(xué)習(xí)費(fèi)用的有131人，占43.67%;選擇娛樂(lè)、交際的有113人，占37.67%;選擇上網(wǎng)消費(fèi)的有172人，占57.33%;選擇戀愛消費(fèi)的有23人，占7.67%。說(shuō)明衣、食、行、網(wǎng)是大學(xué)生基本的消費(fèi)內(nèi)容，需要注意的是只有44%的學(xué)生學(xué)習(xí)費(fèi)用成為主要消費(fèi)，而有57%的學(xué)生上網(wǎng)消費(fèi)成為主要消費(fèi)，說(shuō)明有不少學(xué)生網(wǎng)上消費(fèi)過(guò)高。

（十四）學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣

參與調(diào)查的300名學(xué)生，有156人表示自己的消費(fèi)方式是能省則省，占52.00%;有78人表示先做消費(fèi)計(jì)劃再花錢，占26.00%;有64人表示毫不在乎想花就花，占21.33%。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生能獲得的生活費(fèi)有限，超過(guò)一半的學(xué)生知道錢不多，用處多，因此能省則省，這是好事。有26%的學(xué)生表示有計(jì)劃消費(fèi)，這也要鼓勵(lì)，當(dāng)然前提是有錢供他按計(jì)劃支出。

（十五）學(xué)生消費(fèi)類型自評(píng)

參與調(diào)查的300名學(xué)生，有107人表示自己屬于沖動(dòng)型消費(fèi)者，占35.67%;有106人表示自己屬于理智型消費(fèi)者，占35.33%;有87人承認(rèn)自己屬于盲目型消費(fèi)者，占29.00%。其實(shí)學(xué)生手上余額有限，想沖動(dòng)也沒(méi)錢，想盲目也不敢，因此更多屬于被動(dòng)理智，要引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們量入為出，爭(zhēng)取做真正理智型的消費(fèi)者。

（十六）學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)

參與調(diào)查的300名學(xué)生，有178人認(rèn)為勤儉節(jié)約是一種良好的社會(huì)美德，占59.33%;有112人表示在一定范圍內(nèi)可以提倡勤儉節(jié)約，占37.33%;但有10人認(rèn)為只要喜歡價(jià)格再貴也會(huì)想盡一切辦法購(gòu)買，占3.33%?？傮w上高職學(xué)生認(rèn)可勤儉節(jié)約，極少數(shù)認(rèn)為再貴也買只是心中有夢(mèng)而已。

（十七）學(xué)生科學(xué)消費(fèi)意識(shí)

參與調(diào)查的300名學(xué)生，有213人表示希望采取更科學(xué)的消費(fèi)方法，占71.00%;有87人表示也許會(huì)采取更科學(xué)的消費(fèi)方法，但沒(méi)想好，占29.00%。說(shuō)明大部分高職生希望更科學(xué)地花錢，這是要鼓勵(lì)和引導(dǎo)的。

三、大學(xué)生消費(fèi)行為的特點(diǎn)

（一）大學(xué)生的消費(fèi)行為具有沖動(dòng)性、從眾性、示范性

大多數(shù)在校大學(xué)生對(duì)日常的消費(fèi)開支沒(méi)有一個(gè)明確的規(guī)劃，通常很容易受周圍環(huán)境的影響發(fā)生購(gòu)買行為。如受到室友的鼓動(dòng)、商場(chǎng)促銷氛圍的影響、周圍學(xué)生的口碑營(yíng)銷等。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)與智能移動(dòng)終端的普及，網(wǎng)上的一些促銷信息、產(chǎn)品的宣傳廣告都會(huì)促使學(xué)生進(jìn)行沖動(dòng)性的購(gòu)買。

（二）大學(xué)生的消費(fèi)行為以追求時(shí)尚、個(gè)性、潮流為主

現(xiàn)在的在校大學(xué)生大多為“95后”，消費(fèi)行為、消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式都在隨著時(shí)代的發(fā)展不斷變化。發(fā)生購(gòu)買行為的過(guò)程中可能更多關(guān)注的是商品是否符合自己的個(gè)性、風(fēng)格，商品是否符合現(xiàn)在潮流的流行趨勢(shì)。同時(shí)，由于強(qiáng)烈的好奇心和求新求異的心理，他們?cè)敢鈬L試一些新的東西，愿意冒險(xiǎn)性消費(fèi)。在消費(fèi)方式上，很多學(xué)生已經(jīng)有了超前消費(fèi)的意識(shí)，即“花明天的錢圓今天的夢(mèng)”。

（三）大學(xué)生的消費(fèi)能力有限

大學(xué)生雖然有追求時(shí)尚、個(gè)性、潮流的內(nèi)心，卻沒(méi)有支付這些消費(fèi)的能力。因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生的生活費(fèi)是靠父母供給的，所以他們的購(gòu)買行為是有度的，或者說(shuō)是比較穩(wěn)定的。即使有些學(xué)生有超前消費(fèi)的意識(shí)，但是也不會(huì)超前預(yù)支很多金額。

四、幾點(diǎn)建議

（一）要引導(dǎo)大學(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀念，理智對(duì)待自己的消費(fèi)行為

作為一個(gè)純消費(fèi)者，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源大多靠家庭，所以自己的消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和父母的承受能力，要有一定的自制能力，不能盲目陷入感性消費(fèi)的誤區(qū)。

（二）要引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約和余錢辦事的觀念

在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些學(xué)生需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的學(xué)生也想著如何把剩余的錢花完，只有極個(gè)別學(xué)生有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。還是要引導(dǎo)他們盡管生活費(fèi)有限，但基本上科學(xué)規(guī)劃還是夠用的，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)控制，不該消費(fèi)的不要去攀比。有限的錢是用來(lái)支撐學(xué)習(xí)生活的，不是用來(lái)享受的，要能省則省，手上有錢才好辦事。

（三）要切實(shí)加強(qiáng)校園消費(fèi)文化建設(shè)

大學(xué)生身上存在的種種不健康的娛樂(lè)方式、交往活動(dòng)和消費(fèi)行為，很大程度上是由于社會(huì)和學(xué)校缺乏健康的消費(fèi)方式的引導(dǎo)。我們要按照精神文明重在建設(shè)的方針，摒棄大學(xué)生中表現(xiàn)出來(lái)的不良消費(fèi)行為，積極扶持和建立大學(xué)生校園新風(fēng)氣、新消費(fèi)文化。

（四）大學(xué)生自身要樹立良好的消費(fèi)觀念

學(xué)校除了加強(qiáng)大學(xué)生思想教育外，還應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育，促使其樹立理性的消費(fèi)觀念。此外，學(xué)校應(yīng)該幫助大學(xué)生加強(qiáng)自我管理能力，向大學(xué)生提供兼職平臺(tái)，讓他們通過(guò)自力更生來(lái)提高消費(fèi)水平，豐富他們的物質(zhì)世界和精神世界。

（五）增加勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)

勤工儉學(xué)是學(xué)生深入社會(huì)，體驗(yàn)生活最有效的方式。因此，學(xué)校要重視為學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，這不僅能夠讓學(xué)生身體力行地去體會(huì)錢的來(lái)之不易，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神以及承擔(dān)家庭和社會(huì)壓力的責(zé)任感。這對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來(lái)的發(fā)展具有重大的積極影響。

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[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡(jiǎn)介：王建慧（1972.10— ），女，漢族，河北人，講師，研究方向：學(xué)生思政教育。

張蓓（1974.5— ），女，漢族，北京人，中央黨校在職研究生，研究方向：黨建、學(xué)生思政教育。